Ⅱ课堂要点探究课堂达标验收课前新知预习课时作业课前新知预习Ⅰ词汇过关古时的，珍贵的古董，文物音乐的音乐佛教佛教徒抢劫强盗抢劫，偷盗Ⅱ短语自查抢人物Ⅲ语法练习用所给词的适当形式填空被夜晚的响声惊吓，那姑娘不敢睡在她的房间里了。时间状语，首，有时也可位于句末。Ⅰ过去分词担任状语时的语法功能原因状语，因为淋了场大雨，所以他全身湿透了。成“系表结构”。过去分词短语在句中担任条件状语，原因状语以及时间状语时，通常放在句首担任伴随状语或结果状语时，通常放在句末担任方式状语时，般位于句末，有时也可位于句首担任让步状语时，般位于句，意思是“无论何时，任何时候”。过去分词作状语过去分词作状语，进步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况。其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间构成逻辑上的“动宾关系”或在逻辑上构答案考查引导的让步状语从句。句意下午请给我的秘书打电话安排会议，或者其他对你来说方便的时间也可以。根据题中的时间状语可知，这里强调的是时间，所以答案为前感到特别的紧张。根据句意可知答案。答案本题考查状语从句。句意每当我要演讲的时候，我都会在开始之不管你说什么，我都不会相信你。无论是谁，违反法律都将受到惩罚。活学活用用恰当词语填空真题改编山东，不管他回来多晚，他的母亲总会等他起吃晚饭。，等，相当于“疑问词”。“疑问词”除了可引导让步状语从句外，有时还可引导名词性从句，而“疑问词”只能引导让步状语从句。你什么时候愿意来就什么时候来。知识拓展类似引导让步状语从句的词除了外，还有，此时相当于。，不管你什么时候去看他，他都在用功。般而言，他认为阶级地位低者开口他们的言论便会暴露他们的身份，并且他可以在几分钟的观察之后判定人们的社会地位。在句中引导让步状语从句，意为“无论何时，每当”，答案，我不喜欢他说话的方式。活学活用补全句子使我惊奇的不是他的话而是他说话的方式。，也可省去。，也可省去。我不喜欢他说话的方式。活学活用补全句子使我惊奇的不是他的话而是他说话的方式。答案般而言，他认为阶级地位低者开口他们的言论便会暴露他们的身份，并且他可以在几分钟的观察之后判定人们的社会地位。在句中引导让步状语从句，意为“无论何时，每当”，此时相当于。，不管你什么时候去看他，他都在用功。你什么时候愿意来就什么时候来。知识拓展类似引导让步状语从句的词除了外，还有等，相当于“疑问词”。“疑问词”除了可引导让步状语从句外，有时还可引导名词性从句，而“疑问词”只能引导让步状语从句。，不管他回来多晚，他的母亲总会等他起吃晚饭。，不管你说什么，我都不会相信你。无论是谁，违反法律都将受到惩罚。活学活用用恰当词语填空真题改编山东，答案本题考查状语从句。句意每当我要演讲的时候，我都会在开始之前感到特别的紧张。根据句意可知答案。，答案考查引导的让步状语从句。句意下午请给我的秘书打电话安排会议，或者其他对你来说方便的时间也可以。根据题中的时间状语可知，这里强调的是时间，所以答案为，意思是“无论何时，任何时候”。过去分词作状语过去分词作状语，进步说明谓语动词的动作和状态，即动作发生时的背景或状况。其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间构成逻辑上的“动宾关系”或在逻辑上构成“系表结构”。过去分词短语在句中担任条件状语，原因状语以及时间状语时，通常放在句首担任伴随状语或结果状语时，通常放在句末担任方式状语时，般位于句末，有时也可位于句首担任让步状语时，般位于句首，有时也可位于句末。Ⅰ过去分词担任状语时的语法功能原因状语，因为淋了场大雨，所以他全身湿透了。，被夜晚的响声惊吓，那姑娘不敢睡在她的房间里了。时间状语，当被问及为何要做这件事时，班长说这是他的职责。在黑暗走近时，那些电灯显得孤单而无意义。条件状语和假设状语，如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。，要是多加注意，那次事故就可以避免了。方式或伴随状语，那位教授在学生们的簇拥下，兴高采烈地坐在那儿。，他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。让步状语尽管受警察的殴打，被投入监牢，甘地却首创了非暴力抵抗的原则。，尽管再次被击败，但我们没有灰心。成分插入语，假如天气好，我们的船将于星期晚上到达上海。，坦白地说，我不同意他所说的话。Ⅱ与状语从句的相互转换过去分词短语作时间状语，可转换为，或等引导的状语从句。从山上往下看，这座公园看起来更加漂亮。作条件状语，可转换为，或等引导的状语从句。如果有更多时间的话，她定会干得更好些。作原因状语，可转换为，或等引导的状语从句。，他匆忙赶到家中，结果却发现钱被盗了。ⅲ他的进步，我们都很吃惊。分词在句中可以担任除目的状语以外的其他形式的状语。ⅰ，从山上看，这座城镇很美。ⅱ，虽然被击败了，但他仍然是位受欢迎的拳击手。ⅲ，客人们在经理的陪同下进了办公室。课堂达标验收Ⅰ用恰当的形式填空答案Ⅱ用过去分词改写下列从句，