TOP512015—2016人教版（五四制）语文八年级下册第五单元课件：第27课《庄子故事两则》 （共40张PPT）.ppt文档免费在线阅读

‛庄子曰‚往矣！吾将曳尾于涂中。

‛庄子秋水惠子相梁这则故事富有趣味。

很能体现庄子散文的艺术特色。

请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方文章的美点情节出人意料。

朋友来贺，不喜却疑搜捕在即，不躲自迎义愤填膺，泰然相答委婉相叙，针见血。

人物形象鲜明。

惠子利欲熏心，庄子清高自守。

比喻巧妙贴切。

巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

描摹生动传神。

鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。

有人告诉惠施说‚庄子到梁国来，想取代你做宰相。

‛于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。

庄子前去见他。

说‚南方有种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

在此时猫头鹰拾到只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出吓的怒斥声。

现在你也想用你的梁国来吓我吧‛拓展阅读二徐无鬼节选庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

匠石运斤成散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默诙谐，是诸子散文中的精品。

庄子散文的艺术特色第，想象奇幻。

第二，构思巧妙。

第三，善用寓言故事和比喻。

第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义适，诗意盎然。

力辩，巧辩求真，尚美拘泥，超然让人读后会心笑而沉思良久。

学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出二点吗从庄子散文的几个片断，我们斑窥豹庄子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。

这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。

庄子与惠子游于濠梁轻松闲”的鱼也快乐。

所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果“子非鱼，安知鱼之乐”“子非我，安知我不知鱼之乐”句是惠子持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

他认为切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰“子非鱼，安知鱼之乐”庄子曰“子非我，安知我不知鱼之乐”惠子曰“我非子，固不知子矣子桥这怎么固然本来请回答庄子坚之义者，始吾弗信今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。

”庄子曰“请循其本。

子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”遵循，沿袭你如此如此已经庄子与惠子游焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。

顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

且天我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷起。

你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

‛拓展阅读秋水节选秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚ǔ崖之间，不辨牛马。

于是‚你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢‛庄子说‚你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢‛惠施说‚我不是你，固然不知道你你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!‛庄子说‚请从我们最初的话题说砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。

‟自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

庄子说‚白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

‛惠施说在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。

匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。

宋元君听到此事，召匠石说„试试为我砍次看看。

‟匠石说„我以前白灰。

漫涂。

匠石人名，木匠。

斫砍。

斤斧。

失容失色。

宋元君宋国的国君。

质，质对，对象。

译文庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说“郢人。

宋元君闻之，召匠石曰尝试为寡人为之。

匠石曰臣则尝能斫之。

虽然，臣之质死久矣。

自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”注释郢楚国的国都。

郢人，是位尼水匠人。

垩用你的梁国来吓我吧‛拓展阅读二徐无鬼节选庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容你知道吗鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

在此时猫头鹰拾到只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出吓的怒斥声。

现在你也想见其形，如闻其声。

惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。

有人告诉惠施说‚庄子到梁国来，想取代你做宰相。

‛于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。

庄子前去见他。

说‚南方有种鸟，它的名字叫鸩鹑，你见其形，如闻其声。

惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。

有人告诉惠施说‚庄子到梁国来，想取代你做宰相。

‛于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。

庄子前去见他。

说‚南方有种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

在此时猫头鹰拾到只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出吓的怒斥声。

现在你也想用你的梁国来吓我吧‛拓展阅读二徐无鬼节选庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。

宋元君闻之，召匠石曰尝试为寡人为之。

匠石曰臣则尝能斫之。

虽然，臣之质死久矣。

自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”注释郢楚国的国都。

郢人，是位尼水匠人。

垩白灰。

漫涂。

匠石人名，木匠。

斫砍。

斤斧。

失容失色。

宋元君宋国的国君。

质，质对，对象。

译文庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。

匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。

宋元君听到此事，召匠石说„试试为我砍次看看。

‟匠石说„我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。

‟自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

庄子说‚白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

‛惠施说‚你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢‛庄子说‚你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢‛惠施说‚我不是你，固然不知道你你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!‛庄子说‚请从我们最初的话题说起。

你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

‛拓展阅读秋水节选秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚ǔ崖之间，不辨牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。

顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

且天我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。

”庄子曰“请循其本。

子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”遵循，沿袭你如此如此已经庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰“子非鱼，安知鱼之乐”庄子曰“子非我，安知我不知鱼之乐”惠子曰“我非子，固不知子矣子桥这怎么固然本来请回答庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

他认为切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。

所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果“子非鱼，安知鱼之乐”“子非我，安知我不知鱼之乐”句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。

这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。

庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。

力辩，巧辩求真，尚美拘泥，超然让人读后会心