TOP28人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》1.5《书愤》 课件.ppt文档免费在线阅读

辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。

颔联将诗人的恢复之志具体化，集中描写宋军在镇江南郑两地英雄抗金的战斗情景。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之事，写得英姿飒爽，气概不凡。

且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔壮盛的战场画卷。

意象选取甚为干净典型。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

意象组合塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑用典明志。

南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。

皇帝要杀他，他说“自毁汝万里长城。

”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑大志落空，奋斗落空，切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆这结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！诉衷情当年万里觅封侯当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧洲！暗用了后汉书班超传记大散关“楼船”“铁老臣心”陆游鞠躬尽瘁，死而后已。

个人情感杜甫表达对诸葛亮的追慕惋惜以及自己壮志未酬的痛苦陆游以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。

表现手法杜甫先写景，在景中融情，然后抒发感慨人悲愤而不绝望。

把全诗推向高潮。

联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说它们在歌颂诸葛亮功绩抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同功绩方面杜甫“功盖三分国”“天下计”“派把持朝政，为下文“空自许”做铺垫。

从章法上说，点明了诗题中的“愤”字，这是贯穿全诗的意脉。

结句是诗人以诸葛亮自况。

诗人以出师表中的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。

诗亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。

问题短诗的起句结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。

请解释此诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。

书愤起句，“世事艰”，暗指投降相，“功盖三分国”，生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。

出师表所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神诸葛亮的“师”七十二岁吟“凛然出师表，字不可删”感秋南宋王朝偏居隅，主张北伐和反对北伐这两种声音直都在对抗。

陆游是主张北伐收复失地的主战派，但直受到压制。

三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。

联系历史背景，想想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸亮陆游称道出师表的诗句“出师表千载无”游诸葛武侯书台“表何人继出长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师表真名世，千载谁堪伯仲间。

书愤“书”早年恢复中原之志。

“书”两次抗金胜利之役。

“书”年事已高壮志未酬之情。

“书”敬仰诸葛渴望建功立业之愿。

深入探究除了这首诗，陆游师表，字不可删”感秋出师表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上的崇敬之情，虽屡遭挫折，但意志并未消沉。

出师表真名世，千载谁堪伯仲间!陆游称道出师表的诗句“出师表千载无”游诸葛武侯书台“表何人继出师”七十二岁吟“凛然出间!用典明志。

包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。

诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，“长使英雄泪满襟”。

千载而下，有谁可与相提并论呢奸臣当道，壮士报国无门的悲哀对诸葛亮胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧洲！暗用了后汉书班超传记载的班超投笔从戎的典故。

班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。

出师表真名世，千载谁堪伯仲揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆这结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！诉衷情当年万里觅封侯当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

将檀道济曾自称为“万里长城”。

皇帝要杀他，他说“自毁汝万里长城。

”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑大志落空，奋斗落空，切落空，而写得英姿飒爽，气概不凡。

且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔壮盛的战场画卷。

意象选取甚为干净典型。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

意象组合塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑用典明志。

南朝时刘宋名。

颔联将诗人的恢复之志具体化，集中描写宋军在镇江南郑两地英雄抗金的战斗情景。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之事，大散关“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。

瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。

辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。

大散关“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。

瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。

辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。

颔联将诗人的恢复之志具体化，集中描写宋军在镇江南郑两地英雄抗金的战斗情景。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之事，写得英姿飒爽，气概不凡。

且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔壮盛的战场画卷。

意象选取甚为干净典型。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

意象组合塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑用典明志。

南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。

皇帝要杀他，他说“自毁汝万里长城。

”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑大志落空，奋斗落空，切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆这结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！诉衷情当年万里觅封侯当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧洲！暗用了后汉书班超传记载的班超投笔从戎的典故。

班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。

出师表真名世，千载谁堪伯仲间!用典明志。

包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。

诸葛坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，“长使英雄泪满襟”。

千载而下，有谁可与相提并论呢奸臣当道，壮士报国无门的悲哀对诸葛亮的崇敬之情，虽屡遭挫折，但意志并未消沉。

出师表真名世，千载谁堪伯仲间!陆游称道出师表的诗句“出师表千载无”游诸葛武侯书台“表何人继出师”七十二岁吟“凛然出师表，字不可删”感秋出师表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师表真名世，千载谁堪伯仲间。

书愤“书”早年恢复中原之志。

“书”两次抗金胜利之役。

“书”年事已高壮志未酬之情。

“书”敬仰诸葛渴望建功立业之愿。

深入探究除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。

联系历史背景，想想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸亮陆游称道出师表的诗句“出师表千载无”游诸葛武侯书台“表何人继出师”七十二岁吟“凛然出师表，字不可删”感秋南宋王朝偏居隅，主张北伐和反对北伐这两种声音直都在对抗。

陆游是主张北伐收复失地的主战派，但直受到压制。

三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。

出师表所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。

问题短诗的起句结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。

请解释此诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。

书愤起句，“世事艰”，暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”做铺垫。

从章法上说，点明了诗题中的“愤”字，这是贯穿全诗的意脉。

结句是诗人以诸葛亮自况。

诗人以出师表中的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。

诗人悲愤而不绝望。

把全诗推向高潮。

联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说它们在歌颂诸葛亮功绩抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同功绩方面杜甫“功盖三分国”“天下计”“老臣心”陆游鞠躬尽瘁，死而后已。

个人情感杜甫表达对诸葛亮的追慕惋惜以及自己壮志未酬的痛苦陆游以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。

表现手法杜甫先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。

陆游先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。

这首诗语言明畅，劲健有力，沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。

被称为是陆游“生感情爱国经历的艺术概括”。

它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。