TOP44【三维设计】2016高考生物一轮复习 第二单元 遗传的分子基础热门考点系列之课件 浙教版必修2.ppt文档免费在线阅读

第题与第两题相比，命题形式相同，都以模式图形式考查基因的传递和表达过程，但命题角度有所不同，该题主要考查了中心法则和该知识应用研发抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病。

通过对以上三个高考试题的分析可知，解答此类问题，首先要识别模式图表示的生理过程，再根据复制转录和翻译的相关知识解答，归纳如下复制和转录图形的识别方法两条链都作模板⇒复制。

的条链作模板⇒转录。

与核糖体数量翻译速度的关系数量关系个可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。

目的意义少量的分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

方向从左向右见上图，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。

结果合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网高尔基体等结构中进步加工。

多聚核糖体中，每个核糖体合成的多肽链都相同。

预测创新情境考查上海高考病毒为双链，其条链上的局部序列为，以该链的互补链为模板转录出相应的，后者又在宿主细胞中逆转录成单链称为。

由这条链中鸟嘌呤分别占，则与链对应的区段中腺嘌呤所占的碱基比例为。

由于基因中个碱基对发生替换，而导致过程合成的肽答案福建高考是分子上以个核苷酸为分别表示人体细胞中发生的种生物大分子的合成过程。

请回答下列问题细胞中过程发生的主要场所是。

已知过程的链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的，链及其模板链对应区段的碱基识别密码子影响分子的远距离转运解析能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链，使不能与的密码识别结合，从而阻断的翻译。

答案江苏高考图核苷酸的小分子简称，它们能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链。

由此可以推断这些抑制基因表达的分子机制是阻断装配成核糖体妨碍双链分子的解旋干扰和该女性产生含有的卵细胞和含的卵细胞的概率都是，则该女性的儿子含有图中的概率为。

答案上海高考真核生物细胞内存在着种类繁多长度为个应具有不易发生变异的特点为了保证亲子鉴定的准确率，应检测足够数量不同位点的，以避免鉴定出现偶然性的误差有丝分裂产生的两个子细胞的染色体与母细胞的染色体样，故两个子细胞均含有图中同位点的进行检测有丝分裂时，图中和分别分配到两个子细胞该女性的儿子染色体含有图中的概率是解析为避免在亲子鉴定时产生明显误差，筛选出用于亲子鉴定的”为单元，重复次。

女性号染色体和染色体的上述位点如下图所示。

下列叙述错误的是筛选出用于亲子鉴定的应具有不易发生变异的特点为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出系列不同位点的用作亲子鉴定，如号染色体有个位点以为单元，重复次染色体有个位点以“该细胞中复制转录和翻译能够同时在个地方进行，说明该细胞是原核细胞，没有核仁。

的碱基序列决定的碱基序列，最终决定多肽链中氨基酸的序列。

答案福建高考是分子上以个和酶的作用相同结构的形成与该细胞中的核仁密切相关中的碱基序列决定了多肽链中的氨基酸序列解析和都是由种化学元素组成的。

酶具有专性，酶和酶的作用不同。

素化连接酶的结合，抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用。

答案舟山模下面是细胞中复制转录和翻译的过程图解，有关说法正确的是预测二创新角度考查组成和的化学元素种类不同酶白可通过抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用解析蛋白是由基因控制合成的，基因控制蛋白质合成需通过转录和翻译两个过程根据题干和图示信息可知，蛋白主要在细胞核中积累，通过与泛列有关蛋白的叙述，错误的是蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程蛋白主要在细胞溶胶中不断积累而发挥效应蛋白能够与泛素化连接酶结合蛋种。

翻译方向为由端到端，氨基酸将与氨基酸脱水缩合形成肽键。

答案温州模基因是种肿瘤抑制基因，其编码的蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机理如下图所示。

下中碱基间的配对方式有种氨基酸将与氨基酸脱水缩合形成肽键终止密码子位于端解析图示为翻译过程。

图中共有种。

碱基间的配对方式有与与与与，共称为为，由这条链为模板复制出的单链为。

答案湖州模下面是蛋白质合成过程示意图，下列相关叙述正确的是图中共有种图示过程中称为为，由这条链为模板复制出的单链为。

答案湖州模下面是蛋白质合成过程示意图，下列相关叙述正确的是图中共有种图示过程中碱基间的配对方式有种氨基酸将与氨基酸脱水缩合形成肽键终止密码子位于端解析图示为翻译过程。

图中共有种。

碱基间的配对方式有与与与与，共种。

翻译方向为由端到端，氨基酸将与氨基酸脱水缩合形成肽键。

答案温州模基因是种肿瘤抑制基因，其编码的蛋白与细胞的活动和增殖有着密切的关系，其作用机理如下图所示。

下列有关蛋白的叙述，错误的是蛋白的合成需通过转录和翻译两个过程蛋白主要在细胞溶胶中不断积累而发挥效应蛋白能够与泛素化连接酶结合蛋白可通过抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用解析蛋白是由基因控制合成的，基因控制蛋白质合成需通过转录和翻译两个过程根据题干和图示信息可知，蛋白主要在细胞核中积累，通过与泛素化连接酶的结合，抑制致癌基因的表达来发挥抑癌作用。

答案舟山模下面是细胞中复制转录和翻译的过程图解，有关说法正确的是预测二创新角度考查组成和的化学元素种类不同酶和酶的作用相同结构的形成与该细胞中的核仁密切相关中的碱基序列决定了多肽链中的氨基酸序列解析和都是由种化学元素组成的。

酶具有专性，酶和酶的作用不同。

该细胞中复制转录和翻译能够同时在个地方进行，说明该细胞是原核细胞，没有核仁。

的碱基序列决定的碱基序列，最终决定多肽链中氨基酸的序列。

答案福建高考是分子上以个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出系列不同位点的用作亲子鉴定，如号染色体有个位点以为单元，重复次染色体有个位点以为单元，重复次。

女性号染色体和染色体的上述位点如下图所示。

下列叙述错误的是筛选出用于亲子鉴定的应具有不易发生变异的特点为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的进行检测有丝分裂时，图中和分别分配到两个子细胞该女性的儿子染色体含有图中的概率是解析为避免在亲子鉴定时产生明显误差，筛选出用于亲子鉴定的应具有不易发生变异的特点为了保证亲子鉴定的准确率，应检测足够数量不同位点的，以避免鉴定出现偶然性的误差有丝分裂产生的两个子细胞的染色体与母细胞的染色体样，故两个子细胞均含有图中和该女性产生含有的卵细胞和含的卵细胞的概率都是，则该女性的儿子含有图中的概率为。

答案上海高考真核生物细胞内存在着种类繁多长度为个核苷酸的小分子简称，它们能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链。

由此可以推断这些抑制基因表达的分子机制是阻断装配成核糖体妨碍双链分子的解旋干扰识别密码子影响分子的远距离转运解析能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链，使不能与的密码识别结合，从而阻断的翻译。

答案江苏高考图分别表示人体细胞中发生的种生物大分子的合成过程。

请回答下列问题细胞中过程发生的主要场所是。

已知过程的链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的，链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占，则与链对应的区段中腺嘌呤所占的碱基比例为。

由于基因中个碱基对发生替换，而导致过程合成的肽答案福建高考是分子上以个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出系列不同位点的用作亲子鉴定，如号染色体有个位点以为单元，重复次染色体有个位点以为单元，重复次。

女性号染色体和染色体的上述位点如下图所示。

下列叙述错误的是筛选出用于亲子鉴定的应具有不易发生变异的特点为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的进行检测有丝分裂时，图中和分别分配到两个子细胞该女性的儿子染色体含有图中的概率是解析为避免在亲子鉴定时产生明显误差，筛选出用于亲子鉴定的应具有不易发生变异的特点为了保证亲子鉴定的准确率，应检测足够数量不同位点的，以避免鉴定出现偶然性的误差有丝分裂产生的两个子细胞的染色体与母细胞的染色体样，故两个子细胞均含有图中和该女性产生含有的卵细胞和含的卵细胞的概率都是，则该女性的儿子含有图中的概率为。

答案上海高考真核生物细胞内存在着种类繁多长度为个核苷酸的小分子简称，它们能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链。

由此可以推断这些抑制基因表达的分子机制是阻断装配成核糖体妨碍双链分子的解旋干扰识别密码子影响分子的远距离转运解析能与相关基因转录出来的互补，形成局部双链，使不能与的密码识别结合，从而阻断的翻译。

答案江苏高考图分别表示人体细胞中发生的种生物大分子的合成过程。

请回答下列问题细胞中过程发生的主要场所是。

已知过程的链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的，链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占，则与链对应的区段中腺嘌呤所占的碱基比例为。

由于基因中个碱基对发生替换，而导致过程合成的肽链中第位氨基酸由异亮氨酸密码子有变成苏氨酸密码子有，则该基因的这个碱基对替换情况是。

在人体内成熟红细胞效应浆细胞记忆细胞效应细胞毒性细胞中，能发生过程而不能发生过程的细胞是。

人体不同组织细胞的相同进行过程时启用的起始点在“都相同”“都不同”“不完全相同”中选择，其原因是。

解析细胞中过程是以条链为模板合成的转录过程，发生的主要场所是细胞核。

链中则，故其模板链对应区段中又其模板链对应区段中，则，故另条链对应区段中则整个区段中。

根据异亮氨酸和苏氨酸的密码子可知，异亮氨酸变为苏氨酸很可能是替换为造成的。

能够增殖的细胞可以发生复制，不能增殖的细胞不能够进行复制，因此效应浆细胞和效应细胞毒性细胞不能发生复制，但能够发生基因的表达。

由于不同组织细胞中基因进行选择性表达，故进行转录过程启用的起始点不完全相同。

答案细胞核替换为替换为效应浆细胞和效应细胞毒性细胞不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达高考研究自主学习课热门考点系列之四以模式图为载体，考查复制转录和翻译的过程考情分析在全国范围内该考点内容每年高考试题都有所涉及，特别是年浙江卷考查了这块知识。

从考查形式上看，多以选择题形式考查，但单科卷也常以非选择题形式考查，从考查角度上看，多以模式图为载体，考查真核细胞与原核细胞的复制转录和翻译的过程。

第二单元遗传的分子基础浙江高考生物基因表达过程如下图所示。

下列叙述与该图相符的是在聚合酶作用下双螺旋解开杂交区域中应与配对翻译只能得到条肽链该过程发生在真核细胞中解析在进行转录时，聚合酶与分子的启动部位相结合，使片段的双螺旋解开图示上的碱基应与上的碱基配对图示个分子上有若干个核糖体同时进行多条多肽链的合成由图示知，该细胞中转录和翻译是同时进行的，只能发生在原核细胞内。

答案安徽高考下图表示细胞内些重要物质的合成过程。

该过程发生在真核细胞内，个分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链原核细胞内，转录促使在核糖体上移动以便合成肽链解析依图示，该细胞内转录和翻译同时进行，可直接判断出该过程发生在原核细胞内，从而排除选项在翻译过程中，核糖体是在