TOP35【三维设计】2016高考生物一轮复习 第一讲 微生物的利用课件 浙教版选修1.ppt文档免费在线阅读

题组二微生物的培养和纯化微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源水四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯碳源，其原因是。

与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和，这些植物激素般需要事先单独配制成保存备用。

纯化菌株时，通常使用的划线工具是。

划线的个平板培养后，第划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第条线上无菌落，其他划线上有菌落。

造成划线无菌落可能的操作失误有。

为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。

该实验的假设是，该实验设计是否合理为什么。

解析微生物生长繁殖需要的主要营养物质包括碳源氮源水和无机盐四类。

根据题意可知，土壤中些微生物有降解苯磺隆的能力，该实验的果，是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

由于振荡培养可以提高培养液中溶解氧的含量，还可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，因此振荡培养的细菌比静臵培养的细菌生长速度快。

答案火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌。

在第二次及以后的划线时，总是从上次划线的末端开始划线，其目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。

比较两图可以看出，是用平板划线法接种培养后得到的结平板灭菌是否合格，可在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养段时间。

稀释液中平均有个活菌，可推测每升水样中的活菌数个。

接种环接种针或其他金属用具直接在酒精灯发现振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。

分析其原因是振荡培养能提高培养液中的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高的利用率。

解析为了检测培养基。

示意图和中，表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，部分进行静置培养，另部分进行振荡培养。

结果中的活菌数为。

该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。

操作时，接种环通过灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上次划线的末端开始划线。

这样做的目的是的空白平板先行培养了段时间，这样做的目的是然后，将水样稀释倍，在个平板上用涂布法分别接入稀释液经适当培养后，个平板上的菌落数分别为和。

据此可得出每升水样全国卷Ⅱ为了调查河流的水质状况，研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。

回答下列问题该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。

在涂布接种前，随机取若干灭菌后菌而对被消毒的物体基本无害，如操作者的手臂需要消毒处理。

高压蒸汽灭菌锅是灭菌设备，通常用于培养基的灭菌。

用酒精擦拭双手是消毒的种方法。

火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。

培养基手接种环接种环手高压锅答案解析般说来灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力，对于培养基操作器皿和接种环等都需要灭菌。

消毒仅指杀死物体表面或内部部分对人体有害的病原残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。

针对练习细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽酒精火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌接种环手培养基高压锅手接种环次划线结束后，接种环上残留的菌种，使下次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到菌落。

划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上养，以确定是否有杂菌污染。

培养皿倒置的目的是防止皿盖上的水珠落入培养基中难以形成单菌落。

实验操作的第步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物每次划线前灼烧接种环是为了杀死上芽孢和孢子强烈的理化因素灭菌应用范围常用方法结果条件项目大肠杆菌的培养和分离应注意的几个问题在倒平板过程中，不能将培养基溅在皿壁与皿盖上，防止杂菌污染。

本实验需设置空白培养基在相同条件下起培或化学方法消毒应用范围常用方法结果条件项目不能加热灭菌的化合物，要用玻璃砂漏斗过滤过滤灭菌培养基及容器的灭菌高压蒸汽灭菌法玻璃器皿金属工具干热灭菌法接种工具灼烧灭菌法杀死物体内外所有的微生物，包括第区和第区的划线不能相连。

答案消毒和灭菌的辨析用酒精擦拭双手，用氯气消毒水源化学药剂消毒法接种室超净台紫外线消毒法日常用品煮沸消毒法仅杀死物体表面或内部的部分对人体有害的微生物较为温和的物理在每次划线前后都要对接种环进行灭菌进行划线操作时，左手将皿盖打开条缝隙，右手将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖注意接种时不能划破培养基，否则难以达到分离单菌落的目的在每次划线前后都要对接种环进行灭菌进行划线操作时，左手将皿盖打开条缝隙，右手将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖注意接种时不能划破培养基，否则难以达到分离单菌落的目的第区和第区的划线不能相连。

答案消毒和灭菌的辨析用酒精擦拭双手，用氯气消毒水源化学药剂消毒法接种室超净台紫外线消毒法日常用品煮沸消毒法仅杀死物体表面或内部的部分对人体有害的微生物较为温和的物理或化学方法消毒应用范围常用方法结果条件项目不能加热灭菌的化合物，要用玻璃砂漏斗过滤过滤灭菌培养基及容器的灭菌高压蒸汽灭菌法玻璃器皿金属工具干热灭菌法接种工具灼烧灭菌法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子强烈的理化因素灭菌应用范围常用方法结果条件项目大肠杆菌的培养和分离应注意的几个问题在倒平板过程中，不能将培养基溅在皿壁与皿盖上，防止杂菌污染。

本实验需设置空白培养基在相同条件下起培养，以确定是否有杂菌污染。

培养皿倒置的目的是防止皿盖上的水珠落入培养基中难以形成单菌落。

实验操作的第步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后，接种环上残留的菌种，使下次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到菌落。

划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。

针对练习细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽酒精火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌接种环手培养基高压锅手接种环培养基手接种环接种环手高压锅答案解析般说来灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力，对于培养基操作器皿和接种环等都需要灭菌。

消毒仅指杀死物体表面或内部部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害，如操作者的手臂需要消毒处理。

高压蒸汽灭菌锅是灭菌设备，通常用于培养基的灭菌。

用酒精擦拭双手是消毒的种方法。

火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。

全国卷Ⅱ为了调查河流的水质状况，研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。

回答下列问题该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。

在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了段时间，这样做的目的是然后，将水样稀释倍，在个平板上用涂布法分别接入稀释液经适当培养后，个平板上的菌落数分别为和。

据此可得出每升水样中的活菌数为。

该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。

操作时，接种环通过灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上次划线的末端开始划线。

这样做的目的是。

示意图和中，表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，部分进行静置培养，另部分进行振荡培养。

结果发现振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。

分析其原因是振荡培养能提高培养液中的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高的利用率。

解析为了检测培养基平板灭菌是否合格，可在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养段时间。

稀释液中平均有个活菌，可推测每升水样中的活菌数个。

接种环接种针或其他金属用具直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌。

在第二次及以后的划线时，总是从上次划线的末端开始划线，其目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落。

比较两图可以看出，是用平板划线法接种培养后得到的结果，是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

由于振荡培养可以提高培养液中溶解氧的含量，还可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，因此振荡培养的细菌比静臵培养的细菌生长速度快。

答案检测培养基平板灭菌是否合格灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落溶解氧营养物质考点二分离以尿素为氮源的微生物实验步骤制平板在酒精灯火焰旁将固体培养基和尿素固体培养基选择培养基分别倒在两个培养皿中，在超净台上摇匀，平放至凝固。

制备细菌悬液将土样依次稀释出和土壤稀释液，备用。

用涂布分离法分离细菌取稀释和土壤稀释液，分别加到培养基和尿素培养基的培养皿中，再用刮刀将菌液涂布到整个平面上。

培养将培养皿倒置，在恒温培养。

观察培养基中的菌落数。

实验结果与稀释度为相比，培养基中的菌落数在处理中多，尿素培养基中的菌落数在处理中多在相同稀释度的情况下，尿素培养基中的菌落数少于培养基中的菌落数，其原因是大多数微生物不能利用尿素为氮源。

在尿素培养基上的菌落周围会出现红色的环带，理由是细菌向胞外分泌脲酶，使培养基中尿素分解，产生氨，氨为碱性，使培养基中的酚红变为红色。

典例学军中学月考尿素是种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中些细菌的分解作用，才能被植物吸收利用。

同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌，并尝试进行计数，培养基配方如下琼脂酚红尿素葡萄糖分解尿素的细菌在生态系统中属于成分，该种细菌在生态平衡中的作用是，写出细菌分解尿素的方程式。

根据培养基的成分推断，该同学能否分离出土壤中只分解尿素的细菌填“能”或“否”，推断理由是。

分离得到分解尿素的细菌后，则应选择液体培养基进行。

培养段时间后，要借助显微镜并使用对微生考幽门螺杆菌感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致病因素。

在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养。

实验基本步骤如下请回答在配制培养基时，要加入尿素和酚红指示剂，这是因为含有，它能以尿素作为氮源若有，则菌落周围会出现色环带。

下列对尿素溶液进行灭菌的最适方法是灭菌。

高压蒸汽紫外灯照射酒精浸泡过滤步骤表示。

在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液到培养基平面上。

菌液稀释的目的是为了获得菌落。

在培养时，需将培养皿倒置并放在中。

若不倒置培养，将导致。

临床上用呼气试验检测人体是否感染，其基本原理是能将标记的分解为和。

解析脲酶能特异性地催化尿素水解释放出和。

所以加入尿素作为氮源，加入酚红指示剂高时呈现红色能指示以尿素为氮源的细菌的存在。

由于尿素在高温下会分解，因此对尿素溶液的灭菌要采用玻璃漏斗过滤的方法。