1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....车加速度突然变为零。车直以的速度做匀速运动。经过后两车相遇。问车加速行驶的时间是多少解析设车的速度为，车加速行驶的时间为，两车在时相遇。则有式中分别为两车相遇前行驶的路程。依题意有式中，由式得代入题给数据，解得，不合题意，舍去。因此，车加速行驶的时间为。答案第单元运动图象追及与相遇问题直线运动的图象想想甲乙两物体的位移时间图象如图所示，请思考以下问题图甲乙两物体各做什么性质的运动。甲乙两物体速度的大小关系。甲乙两物体的出发点相距多远。提示甲乙两物体均做匀速直线运动。甲物体的速度小于乙物体的速度。两物体的出发点相距为，且甲物体在前。记记图象的意义反映了做直线运动的物体随变化的规律。两种特殊的图象图象是条平行于时间轴的直线，说明者减速追赶速度小者，若追不上则在两物体速度相等时有最小距离临界法相关说明方法用相对运动的知识求解追及或相遇问题时，要注意将两个物体对地的物理量速度加速度和位移转化为相对的物理量。在追及问题中，常条件。若被追赶的物体做匀减速运动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....另外还要注意最后对解的讨论分析。寻找问题中隐含的临界条件，例如速度小者加速追赶速度大者，在两物体速度相等时有最大距离速度大紧抓“图三式”，即过程示意图，时间关系式速度关系式和位移关系式。审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”“恰好”“最多”“至少”等，往往对应个临界状态，满足相应的临界甲乙乙此后乙车运动时间甲乙乙故乙车追上甲车需。答案求解追及相遇问题的思路和技巧解题思路和方法三点解题技巧速过程经过的时间为，则乙甲解得此时甲乙间的距离为甲乙设甲车减速到零所需时间为，则有甲时间内甲始刹车获取信息关键点第二步找突破口要求两车间的最大距离应利用速度关系式乙甲求出到距离最大时的时间利用位移关系求最大距离。解析当甲车速度减至等于乙车速度时两车的距离最大，设该减车前，两车相距的最大距离乙车追上甲车所用的时间......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....例甲车以的速度在平直的公路上匀速行驶，乙车以的速度与甲车平行同向做匀速直线运动，甲车经过乙车旁边开始以的加速度刹车，从甲车刹车开始计时，求乙车在追上甲物体相距，有两种常见情况追上时，必有，且。要使两物体恰好不相撞，两物体同时到达同位置时相对速度为零，必有，。若使两物体保证不相撞，此时这两个关系可通过画草图得到。个条件即两者速度相等，它往往是物体间能否追上追不上或两者距离最大最小的临界条件，也是分析判断的切入点。追及相遇问题常见的情况假设物体追物体，开始时，两个率”“面积”的含义不同。速度图象中，图线斜率为正，物体不定做加速运动，图线斜率为负，物体也不定做减速运动。追及相遇问题分析追及相遇问题中的两个关系和个条件两个关系即时间关系和位移关系，汽车在内的图线，如图所示。由图线可知，在这内汽车行驶的路程为答案见解析。应用运动图象解题时应注意的问题运动图象只描述直线运动。不同的图象“斜匀加速行驶，由运动学公式得由图知内汽车匀速行驶，因此由图知内汽车以加速度匀减速行驶......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可画出内汽车的加速度随时间变化的图线如图所示。图画出汽车在内的图线求在这内汽车行驶的路程。解析设时刻的速度分别为。由图知内汽车以加速度影部分的面积没有意义交点表示此时三个质点有相同的加速度交点表示此时三个质点有相同的速度交点表示此时三个质点相遇图线含义图象图象图象图象例汽车由静止开始在平直的公路上行驶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....内汽车的加速度随时间变化的图线如图所示。图画出汽车在内的图线求在这内汽车行驶的路程。解析设时刻的速度分别为。由图知内汽车以加速度匀加速行驶，由运动学公式得由图知内汽车匀速行驶，因此由图知内汽车以加速度匀减速行驶，由运动学公式得根据式，可画出汽车在内的图线，如图所示。由图线可知，在这内汽车行驶的路程为答案见解析。应用运动图象解题时应注意的问题运动图象只描述直线运动。不同的图象“斜率”“面积”的含义不同。速度图象中，图线斜率为正，物体不定做加速运动，图线斜率为负，物体也不定做减速运动。追及相遇问题分析追及相遇问题中的两个关系和个条件两个关系即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画草图得到。个条件即两者速度相等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也是分析判断的切入点。追及相遇问题常见的情况假设物体追物体，开始时，两个物体相距，有两种常见情况追上时，必有，且。要使两物体恰好不相撞，两物体同时到达同位置时相对速度为零，必有，。若使两物体保证不相撞，此时应有。例甲车以的速度在平直的公路上匀速行驶，乙车以的速度与甲车平行同向做匀速直线运动，甲车经过乙车旁边开始以的加速度刹车，从甲车刹车开始计时，求乙车在追上甲车前，两车相距的最大距离乙车追上甲车所用的时间。审题指导第步抓关键点两车运动的时间关系从甲车刹车开始计时甲车刹车后做匀减速直线运动以的加速度刹车两车运动的起点位置甲车经过乙车旁边开始刹车获取信息关键点第二步找突破口要求两车间的最大距离应利用速度关系式乙甲求出到距离最大时的时间利用位移关系求最大距离。解析当甲车速度减至等于乙车速度时两车的距离最大，设该减速过程经过的时间为，则乙甲解得此时甲乙间的距离为甲乙设甲车减速到零所需时间为，则有甲时间内甲甲乙乙此后乙车运动时间甲乙乙故乙车追上甲车需......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即过程示意图，时间关系式速度关系式和位移关系式。审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”“恰好”“最多”“至少”等，往往对应个临界状态，满足相应的临界条件。若被追赶的物体做匀减速运动，定要注意追上前该物体是否已经停止运动，另外还要注意最后对解的讨论分析。寻找问题中隐含的临界条件，例如速度小者加速追赶速度大者，在两物体速度相等时有最大距离速度大者减速追赶速度小者，若追不上则在两物体速度相等时有最小距离临界法相关说明方法用相对运动的知识求解追及或相遇问题时，要注意将两个物体对地的物理量速度加速度和位移转化为相对的物理量。在追及问题中，常把被追及物体作为参考系，这样追赶物体相对被追物体的各物理量即可表示为相对后前，相对后前，相对后前，且上式中各物理量矢量的符号都应以统的正方向进行确定相对运动法若用位移图象求解，分别作出两个物体的位移图象，如果两个物体的位移图象相交，则说明两物体相遇若用速度图象求解......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若对任何，均存在，则这两个物体永远不能相遇若存在个时刻，使得，则这两个物体可能相遇思路二设两物体在时刻两物体相遇，然后根据位移关系列出关于的方程，若方程无正实数解，则说明这两物体不可能相遇若方程存在正实数解，说明这两个物体能相遇函数法相关说明方法典例在水平轨道上有两列火车和相距，车在后面做初速度为加速度大小为的匀减速直线运动，而车同时做初速度为零加速度为的匀加速直线运动，两车运动方向相同。要使两车不相撞，求车的初速度满足什么条件。解析要使两车不相撞，车追上车时其速度最大只能与车相等。设，两车从相距到车追上车时，车的位移为末速度为所用时间为车的位移为末速度为运动过程如图所示，现用种方法解答如下图方法临界法利用位移公式速度公式求解，对车有，对车有两车位移关系有，追上时，两车不相撞的临界条件是，联立以上各式解得。故要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是。方法二函数法利用判别式求解，由解法可知，即，整理得......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....当根的判别式时，无实数解，即两车不相撞，所以要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是。方法三图象法利用图象求解，先作两车的图象，如图所示，设经过时间两车刚好不相撞，则对车有，对车有，以上两式联立解得。经时间两车法四通过巧妙地选取参考系，使两车的运动关系变得简明。两列火车，在同轨道上同向行驶，车在前，其速度，车在后，其速度，因大雾能见度低，车在距车时才发现前方有车，这时车立即刹车，但车要经过才能停止，问车刹车时车仍按原速率行驶，两车是否会相撞若会相撞，将在车刹车后何时相撞若不会相撞，则两车最近距离是多少解析设车刹车过程的加速度大小为，由可得解得设经过时间两车相撞，则有，即，整理得由可知无实数解，即两车不会相撞，速度相等时两车相距最近，可得，。此过程中，两车的最近距离。答案不会相撞随堂巩固落实广东省高三联考物体甲的图象和乙的图象分别如图所示......”。