1、研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法•学习不求甚文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法•学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解。“班门弄斧”辩。“滥竿充数”辩。•请同学们用“别人都说而我觉得是因为”的句式说段话，学习驳论。•思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些明确谈读书语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻排比类比的修辞手法，充分随意。不。

2、形象。•谈谈自己在学习两篇短文前后的不同感受。“吾生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。量”这个口号的人。随笔是培根在文学方面的主要著作，也开创了英国文学中有特色的体裁之。走近邓拓年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂篇谈读书培根不求甚解马南邨培根随笔善择时即省时。德行犹如宝石，朴素最美。性格决定命运。知识就是力量培根,英国哲学家作家。第。

3、，朴素最美。性格决学习两篇短文前后的不同感受。“吾生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些明确谈读书语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻排比类比的修辞手法，充分随意。不求甚解语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。•谈谈自己在甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解。“班门弄斧”辩。“滥竿充数”辩。•请同学们用“别人都说而我觉得是因为”的句式说段话，学习驳论。•文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组。

4、学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法•学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解。“班门弄斧”辩。“滥竿充数”辩。•请同学们用“别人都说而我觉得是因为”的句式说段话，学习驳论。•思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些明确谈读书语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻排比类比的修辞手法，充分随意。不求甚解语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动。

5、地方•探究谈读书主要内容•整体感情统筹藻饰狡黠诘难要诀蒸馏劝诫滞碍吹毛求疵豁然贯通嚼咀嚼味同嚼蜡好好读书读好书ǎ北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设“三家村札记”杂文专栏。“文革”初期“三家村”受到残酷迫害，邓拓以死抗争。给下列生字注音怡定命运。知识就是力量培根,英国哲学家作家。第个提出“知识就是力量”这个口号的人。随笔是培根在文学方面的主要著作，也开创了英国文学中有特色的体裁之。走近邓拓年在文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。短文两篇谈读书培根不求甚解马南邨培根随笔善择时即省时。德行犹如宝石。

6、求甚解语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。•谈谈自己在学习两篇短文前后的不同感受。“吾生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。短文两篇谈读书培根不求甚解马南邨培根随笔善择时即省时。德行犹如宝石，朴素最美。性格决定命运。知识就是力量培根,英国哲学家作家。第个提出“知识就是力量”这个口号的人。随笔是培根在文学方面的主要著作，也开创了英国文学中有特色的体裁之。走近邓拓年在北京晚报副刊上以马南。

7、个提出“知识就是力”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。短文两比类比的修辞手法，充分随意。不求甚解语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。•谈谈自己在学习两篇短文前后的不同感受。“吾生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书斧”辩。“滥竿充数”辩。•请同学们用“别人都说而我觉得是因为”的句式说段话，学习驳论。•思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些明确谈读书语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻排定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎。

8、生有涯，而知无涯”，书籍是我们成长的精神食粮，所以我们要“好读书”，但古今中外的书籍浩如烟海，我们穷尽生的时间也是读不完的，所以我们读书要有选择。希望同学们在学了这篇文章后能反思自己的读书态度和方法，在借鉴别人读书方法的基础上，找到更适合自己的读书方法。短文两篇谈读书培根不求甚解马南邨培根随笔善择时即省时。德行犹如宝石，朴素最美。性格决定命运。知识就是力量培根,英国哲学家作家。第个提出“知识就是力量”这个口号的人。随笔是培根在文学方面的主要著作，也开创了英国文学中有特色的体裁之。走近邓拓年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设“三家村札记”杂文。

9、的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法•学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解。“班门弄出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。•快速阅读不求甚解，边读边思考•找出“不求甚解”在本文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系肯知本文的中心话题“读书”，围绕这话题，谈了些什么内容•质疑问难•精读课文，在文中画出有疑问的语句内容。•分小组讨论解疑，汇总对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。•进步研讨找īǎ•请位同学朗读全文，其余的同学边听边思考•本文的主要内容是什么•这位同学读得好在哪里有哪些需要改进的。

10、阅读不求甚解，边读边思考•找出“不求甚解”在本文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法•学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解。“班门弄斧”辩。“滥竿充数”辩。•请同学们用“别人都说而我觉得是因为”的句式说段话，学习驳论。•思考两篇文章在语言上的不同特点有哪些明确谈读书语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻排比类比的修辞手法，充分随意。不求甚解语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。•谈谈自己在学习两篇短文前后的不同感受。“吾。

11、专栏。“文革”初期“三家村”受到残酷迫害，邓拓以死抗争。给下列生字注音怡情统筹藻饰狡黠诘难要诀蒸馏劝诫滞碍吹毛求疵豁然贯通嚼咀嚼味同嚼蜡好好读书读好书ǎīǎ•请位同学朗读全文，其余的同学边听边思考•本文的主要内容是什么•这位同学读得好在哪里有哪些需要改进的地方•探究谈读书主要内容•整体感知本文的中心话题“读书”，围绕这话题，谈了些什么内容•质疑问难•精读课文，在文中画出有疑问的语句内容。•分小组讨论解疑，汇总对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。•进步研讨找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。•快速阅读不求甚解，边读边思考•找出“不求甚解”在本文中的含义。•学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

12、邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。与吴晗廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设“三家村札记”杂文专栏。“文革”初期“三家村”受到残酷迫害，邓拓以死抗争。给下列生字注音怡情统筹藻饰狡黠诘难要诀蒸馏劝诫滞碍吹毛求疵豁然贯通嚼咀嚼味同嚼蜡好好读书读好书ǎīǎ•请位同学朗读全文，其余的同学边听边思考•本文的主要内容是什么•这位同学读得好在哪里有哪些需要改进的地方•探究谈读书主要内容•整体感知本文的中心话题“读书”，围绕这话题，谈了些什么内容•质疑问难•精读课文，在文中画出有疑问的语句内容。•分小组讨论解疑，汇总对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。•进步研讨找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。•快速。

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