TOP18毕业设计_某市某县第一中学教学楼设计.doc文档免费在线阅读

建筑形式体现了建筑物的内外观感。

它包括建筑体型立面处理内外空间组织装修等。

建造房屋，从拟定计划到建成使用，通常有编制计划任务书，选择和勘测基地设计施工以及交付使用后的回访总结等几个阶段。

设计工作又是其中比较关键的环节，它必须严格执行国家基本建设计划，并且具体贯彻建设方针和政策。

建筑平面设计依据设计任务要求，总面积规定在平米，主要是各种教室的合理布置，因此本建筑物基底面积为，总建筑面积。

交通防火与疏散的设计楼梯间距最远房间的间距不能大于米，故在过道两边均设个楼梯，满足消防要求，楼梯间踏步宽为，踏步高为，共步，建筑层高均为，建筑物总高楼梯防火门开启方向为沿着人流下楼梯的方向。

建筑立面设计确定门窗的立面形式，门窗的立面形式定要与立面整体效果相协调与平面图对度，设计地震分组为第组，按照规范相应提高级设计，特征周期场地类别为Ⅱ类，土质情况为地表内为耕植土，耕植土下为厚粉土，再下为稍密卵石厚，下为基岩粉土和稍密卵石的承载力特征值分别为度由室外地坪至屋顶，室内外高差为楼梯共两座，内走廊结构类型为框架结构，建筑性质为乙类，屋面防水等级Ⅱ级抗震重要性类别为乙类，框架抗震等级为四级，设计基本地震加速度值为，抗震设防烈度为门大道号，五层新建钢筋混凝土框架结构，建筑平面形状为长方形，局部突出，长宽，总建筑面积，楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土板，地上五层，无地下层，层高均为五层均为学生教室和办公室，建筑总高题的能力及创新能力，并锻炼我们调查研究，收集资料查阅资料及阅读中外文文献的能力，使我们能受到类似与工程师的基本训练，能在走上工作岗位后能尽快适应工作要求。

工程概况市县第中学教学楼位于市县北阶段尤为重要的个环节，它是对我们大学阶段所学知识的次综合运用，不但使我们各方面的知识系统化，而且使所学知识实践化通过这次毕业设计，要求我们了解并且掌握建筑设计的全过程，培养我们分析解决实际问辅助设计，结施图上的荷载数据与计算书中的数据不完全相同是进行了安全考虑偏向于安全，电算结果与手算结果取偏安全数据，最终数据均以工程图纸中所标注的为准。

作为个土木工程专业毕业的本科生，毕业设计是大学培养解决建筑设计结构设计和计算书设计的相关内容，及时掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法。

本设计包括建筑方案设计建筑施工图设计及绘制结构设计及施工图绘制。

结构设计采用版和探索者版进行相关资料等方法，初步了解设计的各种方案及使用要求，参考相关图纸资料和各种技术文献，选定方案，做到心中有数。

通过这次毕业设计可以对大学期间所学的知识做个系统的总结和运用，提高综合知识的运用能力，进步开放和国民经济迅速发展，近年来国内各大城市相继出现了大量的高层建筑我现在设计就从它的基础着手多层框架结构。

本设计为五层混凝土框架结构的县第中学教学楼，设计时通过参观县的地形地貌，收集当地，大量新材料新技术新结构新设备的出现为高层建筑的发展提供了空间，直到世纪初首先由美国的摩天大楼的产生标志了高层建筑的又个发展阶段，引导了全世界的高层发展我国内地自行建造高层是从年代开始的，随着改革绪论人类的建筑历史有数千年，不论是东方还是西方，在从建筑的历史上来说，从古代的有关于宗教的建筑如中国的佛塔伊斯兰教的光塔以及哥特式教堂的塔楼成为高层的象征，而真正决定高层发展要从世纪工业革命后录平面荷载校核每个结构标准层出张图附录周期振型地震力附录结构位移附录现浇板配筋面积图每个结构标准差层出张图附录混凝土构件配筋验算简图附录基础配筋信息计算结果文件准值计算楼梯间恒荷载标准值计算梁间荷载值计算构件设计楼梯设计雨棚设计总结以及展望课程设计后的总结结构设计说明各层的结构布置图基础平面图及详图楼梯详图梁详图柱详图个人展望参考文献致谢附录结构设计信息附筑结构安全等级及设计使用年限自然条件设计采用均布活荷载标准值主要结构材料构件尺寸柱的尺寸梁的尺寸板的厚度荷载统计屋面恒荷载标准值计算楼面恒荷载标准值计算卫生间恒荷载标建筑剖面设计方案设计建筑平面设计建筑立面设计建筑剖面设计建筑材料及做法墙体工程门窗工程上人屋面做法楼面做法卫生间做法楼梯间做法地面做法散水及暗沟落水管及雨水口其他构件结构设计结构设计基本信息工程概况建目录绪论工程概况建筑设计建筑设计原理概述建筑平面设计建筑立面设计目录绪论工程概况建筑设计建筑设计原理概述建筑平面设计建筑立面设计建筑剖面设计方案设计建筑平面设计建筑立面设计建筑剖面设计建筑材料及做法墙体工程门窗工程上人屋面做法楼面做法卫生间做法楼梯间做法地面做法散水及暗沟落水管及雨水口其他构件结构设计结构设计基本信息工程概况建筑结构安全等级及设计使用年限自然条件设计采用均布活荷载标准值主要结构材料构件尺寸柱的尺寸梁的尺寸板的厚度荷载统计屋面恒荷载标准值计算楼面恒荷载标准值计算卫生间恒荷载标准值计算楼梯间恒荷载标准值计算梁间荷载值计算构件设计楼梯设计雨棚设计总结以及展望课程设计后的总结结构设计说明各层的结构布置图基础平面图及详图楼梯详图梁详图柱详图个人展望参考文献致谢附录结构设计信息附录平面荷载校核每个结构标准层出张图附录周期振型地震力附录结构位移附录现浇板配筋面积图每个结构标准差层出张图附录混凝土构件配筋验算简图附录基础配筋信息计算结果文件绪论人类的建筑历史有数千年，不论是东方还是西方，在从建筑的历史上来说，从古代的有关于宗教的建筑如中国的佛塔伊斯兰教的光塔以及哥特式教堂的塔楼成为高层的象征，而真正决定高层发展要从世纪工业革命后，大量新材料新技术新结构新设备的出现为高层建筑的发展提供了空间，直到世纪初首先由美国的摩天大楼的产生标志了高层建筑的又个发展阶段，引导了全世界的高层发展我国内地自行建造高层是从年代开始的，随着改革开放和国民经济迅速发展，近年来国内各大城市相继出现了大量的高层建筑我现在设计就从它的基础着手多层框架结构。

本设计为五层混凝土框架结构的县第中学教学楼，设计时通过参观县的地形地貌，收集当地相关资料等方法，初步了解设计的各种方案及使用要求，参考相关图纸资料和各种技术文献，选定方案，做到心中有数。

通过这次毕业设计可以对大学期间所学的知识做个系统的总结和运用，提高综合知识的运用能力，进步培养解决建筑设计结构设计和计算书设计的相关内容，及时掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法。

本设计包括建筑方案设计建筑施工图设计及绘制结构设计及施工图绘制。

结构设计采用版和探索者版进行辅助设计，结施图上的荷载数据与计算书中的数据不完全相同是进行了安全考虑偏向于安全，电算结果与手算结果取偏安全数据，最终数据均以工程图纸中所标注的为准。

作为个土木工程专业毕业的本科生，毕业设计是大学阶段尤为重要的个环节，它是对我们大学阶段所学知识的次综合运用，不但使我们各方面的知识系统化，而且使所学知识实践化通过这次毕业设计，要求我们了解并且掌握建筑设计的全过程，培养我们分析解决实际问题的能力及创新能力，并锻炼我们调查研究，收集资料查阅资料及阅读中外文文献的能力，使我们能受到类似与工程师的基本训练，能在走上工作岗位后能尽快适应工作要求。

工程概况市县第中学教学楼位于市县北门大道号，五层新建钢筋混凝土框架结构，建筑平面形状为长方形，局部突出，长宽，总建筑面积，楼盖及屋盖均采用现浇钢筋混凝土板，地上五层，无地下层，层高均为五层均为学生教室和办公室，建筑总高度由室外地坪至屋顶，室内外高差为楼梯共两座，内走廊结构类型为框架结构，建筑性质为乙类，屋面防水等级Ⅱ级抗震重要性类别为乙类，框架抗震等级为四级，设计基本地震加速度值为，抗震设防烈度为度，设计地震分组为第组，按照规范相应提高级设计，特征周期场地类别为Ⅱ类，土质情况为地表内为耕植土，耕植土下为厚粉土，再下为稍密卵石厚，下为基岩粉土和稍密卵石的承载力特征值分别为和地下水位情况为地表以下，无侵蚀性基本风压力为，基本雪压为耐火等级为二级，建筑地基基础设计等级为乙级，结构设计使用年限为年建筑结构安全等级为二级。

建筑设计建筑设计原理概述建筑构成要素包含建筑功能物质技术建筑形式。

建筑功能即房屋的使用需要，它体现了建筑物的目的性如本设计中的各种功能的教室办公室和会议室等必须满足相应的使用功能。

物质技术是实现建筑的手段。

包括建筑材料结构与构造设备施工技术等有关方面的内容。

建筑形式体现了建筑物的内外观感。

它包括建筑体型立面处理内外空间组织装修等。

建造房屋，从拟定计划到建成使用，通常有编制计划任务书，选择和勘测基地设计施工以及交付使用后的回访总结等几个阶段。

设计工作又是其中比较关键的环节，它必须严格执行国家基本建设计划，并且具体贯彻建设方针和政策。

建筑平面设计依据设计任务要求，总面积规定在平米，主要是各种教室的合理布置，因此本建筑物基底面积为，总建筑面积。

交通防火与疏散的设计楼梯间距最远房间的间距不能大于米，故在过道两边均设个楼梯，满足消防要求，楼梯间踏步宽为，踏步高为，共步，建筑层高均为，建筑物总高楼梯防火门开启方向为沿着人流下楼梯的方向。

建筑立面设计确定门窗的立面形式，门窗的立面形式定要与立面整体效果相协调与平面图对柱下基础冲切计算方向冲切力抗力基础底面长宽大于柱截面长宽加两倍基础高度，不用进行受剪承载力计算基础各阶尺寸柱下基础底板配筋计算实配实配节点号位置宽度修正系数深度修正系数柱下基础冲切计算方向冲切力抗力基础底面长宽大于柱截面长宽加两倍基础高度，不用进行受剪承载力计算基础各阶尺寸柱下基础底板配筋计算实配实配节点号位置宽度修正系数深度修正系数柱下基础冲切计算方向冲切力抗力基础底面长宽大于柱截面长宽加两倍基础高度，不用进行受剪承载力计算基础各阶尺寸柱下基础底板配筋计算实配实配节点号位置