傅雷罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样理解的示例为什么贝多芬说“株树也比个人好”方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的原始的力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。傅雷罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。用几句话概括下课文中的贝中的人不如树好。耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样种超生和创造的芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样理解的示例为什么贝多芬说“株树也比个人好”方面耳聋给贝多强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生”的句式概括他的个性特征。外貌描写客人眼中的贝多芬极宽陈旧不整洁大而有力愁苦和力量火样蓬勃深邃凝重不可逼视长而笨重紧闭方形两肩衣服手脸头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽ā预习检测“客人”访问贝多芬的其间写了几件事你能理清作者的思路吗请同学们速读课文自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语句子，用“从中，我读出个的贝多芬品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声欢呼声久久回荡在剧场上空。心扉门槛下颏清晰重荷零乱不堪蓬勃踌躇感染磐石嚣张深邃ēǎēīāǎ俱到，人物脸谱化。的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有英雄命运田园合唱等。年月日，贝多芬的第九交响曲在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作田园欢乐颂等曲目。课外小练笔•用学到的人物描写方法，试作次人物外貌描写的练习。要求人物必须是本班师生。不能出现姓名。要有描写对象的外貌特征。以全班同学可判断出是谁为标准杜绝面面我们定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”。推荐阅读贝多芬传罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。推荐欣赏曲目英雄他用他的苦难来铸成欢乐。用几句话概括下课文中的贝多芬的形象。沉郁而坚强严肃而善良而骄傲追求自由献身音乐从贝多芬身上，你学到了什么我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时不但为他自己，而且为着人类。这样种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。傅雷罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国么贝多芬说“株树也比个人好”方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离入世像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样理解的示例为什头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样理解的示例为什么贝多芬说“株树也比个人好”方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。傅雷罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。用几句话概括下课文中的贝多芬的形象。沉郁而坚强严肃而善良而骄傲追求自由献身音乐从贝多芬身上，你学到了什么我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”。推荐阅读贝多芬传罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。推荐欣赏曲目英雄田园欢乐颂等曲目。课外小练笔•用学到的人物描写方法，试作次人物外貌描写的练习。要求人物必须是本班师生。不能出现姓名。要有描写对象的外貌特征。以全班同学可判断出是谁为标准杜绝面面俱到，人物脸谱化。的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有英雄命运田园合唱等。年月日，贝多芬的第九交响曲在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声欢呼声久久回荡在剧场上空。心扉门槛下颏清晰重荷零乱不堪蓬勃踌躇感染磐石嚣张深邃ēǎēīāǎā预习检测“客人”访问贝多芬的其间写了几件事你能理清作者的思路吗请同学们速读课文自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语句子，用“从中，我读出个的贝多芬”的句式概括他的个性特征。外貌描写客人眼中的贝多芬极宽陈旧不整洁大而有力愁苦和力量火样蓬勃深邃凝重不可逼视长而笨重紧闭方形两肩衣服手脸头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样理解的示例为什么贝多芬说“株树也比个人好”方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上棵树，因为棵树尚且可以谛听大自然的声音另方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。耳聋，对平常人是部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的原始的力可以相比。傅雷罗曼罗兰曾说“个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。用几句话概括下课文中的贝多芬的形象。沉郁而坚强严肃而善良而骄傲追求自由献身音乐从贝多芬身上，你学到了什么我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”。推荐阅读贝多芬传罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。推荐欣赏曲目英雄田园欢乐颂等曲目。课外小练笔•用学到的人物描写方法，试作次人物外貌描写的练习。要求人物必须是本班师生。不能出现姓名。要有描写对象的外貌特征。以全班同学可判断出是谁为标准杜绝面面俱到，人物脸谱化。奥斯特洛夫斯基上联搏命运风浪奏出支支悲壮的乐曲下联炼钢铁意志写下页页辉煌的篇章贝多芬上联抓少年时光奏响壮丽的人生乐章下联惜花季年华谱写无悔的青春诗行我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”年月日出生于徳国的波恩个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴岁开个人音乐会岁就担负起家庭的重担岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师岁患耳疾岁失聪生坎坷，没有建立家庭。年月日岁在极其痛苦中病逝于维也纳。令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有英雄命运田园合唱等。年月日，贝多芬的第九交响曲在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声欢呼声久久回荡在剧场上空。心扉门槛下颏清晰重荷零乱不堪蓬勃踌躇感染磐石嚣张深邃ēǎēīāǎā预习检测“客人”访问贝多芬的其间写了几件事你能理清作者的思路吗请同学们速读课文自然段，勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词语句子，用“从中，我读出个的贝多芬”的句式概括他的个性特征。外貌描写客人眼中的贝多芬极宽陈旧不整洁大而有力愁苦和力量火样蓬勃深邃凝重不可逼视长而笨重紧闭方形两肩衣服手脸头发眼睛鼻子嘴下颏刚毅顽强善良执着坚忍无比的生的意志。浪漫不拘小节，典型艺术家性格弹奏出世界最美妙最动听音乐的不朽之作仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子形神兼备肖像描写的方法观察抓住人物突出的特点反映人物生活境况精神世界想象丰富采用合理顺序，如从远到近从上到下由整体到局部等文中贝多芬的哪些话深深触动了你你对那些话是怎样