TOP18七年级语文上册 4 安恩和奶牛课件 苏教版.ppt文档免费在线阅读

它包括“设悬”和“释悬”两个方面。

前有“设悬”，后必有“释悬”。

通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。

设置悬念的作用•激发读者兴趣，使行文有波澜，取得出奇制胜的效果•有助于情节的展开引发下面的情节•增加了小说的悲剧喜剧气氛•更能突出的情感的主旨随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。

安恩，这平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量启迪人生，升华灵魂。

延伸拓展现在，就让我们翻开文学史，走进色彩斑斓的文学长廊，和大师交谈，认识他们用心灵与智慧塑造的个又个经典人物形象，感受文学的魅力与风采。

走进文学经典人物画廊感受经典人物魅力风采猪八戒猪八戒，个虽然花心好色但又念念不忘高老庄，情有独钟的人个总想做英雄却常常像个狗熊的人个好吃懒做，但每次遇到些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人。

个有着你认为这篇小说的作者想告诉读者什么作家想告诉人们人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。

人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。

初识年迈贫困勤俭自尊安静从容走近善良慈爱有尊严无私淳朴评价把奶牛当做自己平等的同类老朋友亲人样理解尊重，关怀奶牛的精神世界。

人物形象真实丰满由此可以概括安恩的人物形象•由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴和善良。

她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。

语言描写总结阅读小说的方法读篇小说应首先抓住人物，通过语言动作心理神态来洞察其性格。

了。

不过，我刚才应该讲句对不起，我很抱歉。

好吧，再见了，谢谢你。

”语言描写安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近下自己的同类。

至此，前面所有的“不”都有了答案。

这朴素之极的理的小村庄就只有这么头奶牛，它又没法同别的牲口在起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里来了。

但是我们不是来做生意的。

既然已经弄成这样，我们只好回去的厌恶，刻画其善良慈爱与朴实。

神态动作描写“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。

“这头牲口是不卖的。

”再度坚持。

“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我认识。

老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。

“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作详。

走近安恩进步读课文，分析课文中描绘四个买牛人和安恩的神态动作语言，来揣摩买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。

小组合作交流，每组推选名代表说说对安恩这个人物有哪些新的线针飞快地翩然起舞。

动作描写，描写安恩干活时动作娴熟与优美，可见她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。

“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。

哦，真是旁若无人，安闲得很”，这是动作描写，写出了安恩的沉静安就到这里来了。

但是我们不是来做生意的。

既然已经弄成这样，我们只好回去了。

不过，我刚才应该讲句对不起，我很抱歉。

好吧，再见了，谢谢你。

”语言描写安恩带活充满光辉。

•她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛口是不卖的。

”再度坚持。

“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么头奶牛，它又没法同别的牲口在起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良慈爱与朴实。

神态动作描写“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。

“这头牲新的认识。

小组合作交流，每组推选名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。

老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。

“爱毛袜。

哦，真是旁若无人，安闲得很”，这是动作描写，写出了安恩的沉静安详。

走近安恩进步读课文，分析课文中描绘四个买牛人和安恩的神态动作语言，来揣摩买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。

•她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。

动作描写，描写安恩干活时动作娴熟与优美，可见她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。

“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的•脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。

”•这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息•“木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮”可以看出她是爱美的人，虽然着土味说明她与土地接触密切，劳作不停她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

•这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息•戴褪色的头巾，说明她是节俭的着土味说明她与土地接触密切，劳作不停她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

•这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息•戴褪色的头巾，说明她是节俭的•脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。

”•这也是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息•“木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮”可以看出她是爱美的人，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉。

•她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。

动作描写，描写安恩干活时动作娴熟与优美，可见她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。

“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。

哦，真是旁若无人，安闲得很”，这是动作描写，写出了安恩的沉静安详。

走近安恩进步读课文，分析课文中描绘四个买牛人和安恩的神态动作语言，来揣摩买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。

小组合作交流，每组推选名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。

老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。

“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良慈爱与朴实。

神态动作描写“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。

“这头牲口是不卖的。

”再度坚持。

“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么头奶牛，它又没法同别的牲口在起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里来了。

但是我们不是来做生意的。

既然已经弄成这样，我们只好回去了。

不过，我刚才应该讲句对不起，我很抱歉。

好吧，再见了，谢谢你。

”语言描写安恩带活充满光辉。

•她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。

动作描写，描写安恩干活时动作娴熟与优美，可见她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。

“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。

哦，真是旁若无人，安闲得很”，这是动作描写，写出了安恩的沉静安详。

走近安恩进步读课文，分析课文中描绘四个买牛人和安恩的神态动作语言，来揣摩买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。

小组合作交流，每组推选名代表说说对安恩这个人物有哪些新的认识。

老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。

“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良慈爱与朴实。

神态动作描写“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价钱”时毫不犹豫。

“这头牲口是不卖的。

”再度坚持。

“这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么头奶牛，它又没法同别的牲口在起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里来了。

但是我们不是来做生意的。

既然已经弄成这样，我们只好回去了。

不过，我刚才应该讲句对不起，我很抱歉。

好吧，再见了，谢谢你。

”语言描写安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近下自己的同类。

至此，前面所有的“不”都有了答案。

这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴和善良。

她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。

语言描写总结阅读小说的方法读篇小说应首先抓住人物，通过语言动作心理神态来洞察其性格。

初识年迈贫困勤俭自尊安静从容走近善良慈爱有尊严无私淳朴评价把奶牛当做自己平等的同类老朋友亲人样理解尊重，关怀奶牛的精神世界。

人物形象真实丰满由此可以概括安恩的人物形象•你认为这篇小说的作者想告诉读者什么作家想告诉人们人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。

人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。

文本对话文本对话作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛的原因呢这样安排能够让情节充满矛盾，从而设置悬念，吸引读者，使本文的构思显得精巧独特。

什么是悬念•悬念是指在文章的处设计个疑团，引起读者的兴趣和好奇，引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文，往往读者阅读到文章的结尾才揭开疑团。

它包括“设悬”和“释悬”两个方面。

前有“设悬”，后必有“释悬”。

通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。

设置悬念的作用•激发读者兴趣，使行文有波澜，取得出奇制胜的效果•有助于情节的展开引发下面的情节•增加了小说的悲剧喜剧气氛•更能突出的情感的主旨随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。

安恩，这平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量启迪人生，升华灵魂。

延伸拓展现在，就让我们翻开文学史，走进色彩斑斓的文学长廊，和大师交谈，认识他们用心灵与智慧塑造的个又个经典人物形象，感受文学的魅力与风采。

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