TOP322016年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（上海卷，含解析）.doc文档免费在线阅读

人们对评价他人的生活这种现象的看法不尽相同，请写篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求自拟题目不少于字。

答案以人为鉴知得失人最容易犯的，就是过于相信自我，听不进别人的意见究其原因，不外乎两点是唯我独尊的思想在作祟，二是自己只看到了自己能看到的和想看到的东西古代的大部分帝王，对待忠心耿耿进谏的忠臣，往往表现出不可思议的残暴就连代明君唐涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊，它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。

⑩多么希望艾比湖的枯萎是次误诊，⑪但更多时候，我们不得不面对这样串的数字。

近年，我国失去的湖泊有，停靠在回忆中的湖，其实，直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。

但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度点点消失的，这个在干过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。

几行浅浅的脚印，派浪漫的行程。

二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每次温故，都在重新涂染遍色彩，所以城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭灰鸭斑头雁，随便朝水中甩片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。

湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。

靠近水边是排沙滩，赤脚从上面走，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。

由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。

虽没赶上看日出，却被眼前望无际绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。

如百万雄兵拥围着这实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。

那是八十年代中期，直对巴金的海上日出心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。

新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。

从首府放暑假回来，邀几位同学，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。

在蛮荒的疆域里安插个湖，应该是上帝对自己分配不公的个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的个梦境，而这个梦，曾经真真联想到具行将风干的木乃伊，个湖的木乃伊。

④青年时期的艾比湖有着平方公里的水面有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。

这些深深的怀念静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。

而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像个散失了光鲜的干瘪水果，躺成汪奄奄息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我部腹地，看着被戈壁荒漠寸寸吞噬掉的艾比湖我说的是，面对片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。

对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬即可。

考点筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合。

二阅读下文，完成第题。

分湖殇熊久红当双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。

我说的是，在西，概括中心意思。

能力层级为分析综合。

试题分析本题考查理解文章重要词语归纳和筛选信息的能力。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，找准范围，挑选出相关段落，即⑩四段。

然后概括级为分析综合。

试题分析本题考查对文章分析理解的能力。

此题会出现的干扰项有以下类型以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。

学生要善于对文章内容进行辩证分析比较推断。

说法。

考点归纳内容要点级为分析综合。

试题分析此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识细微差别之处，再做取舍。

项第⑩段不是分别对第段进行了深入分析。

考点归纳内容要点，概括中心意思。

能力层解文中重要概念的含义。

能力层级为理解。

试题分析项证明考据学者只做这种无意义的功夫。

其中无意义理解有误，从后文可以看出考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏。

考点筛选并整合文中的信息。

能力层文中是指什么本题考查对文章分析理解的能力。

此题会出现的干扰项有以下类型曲解文意，以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。

学生要善于对文章内容进行辩证分析比较推断。

本题根据上下文可以得出答案。

考点理，各人应以自己的嗜好为标准。

欣赏的态度全凭直觉。

作者认为内行与外行的印象得出的价值未必相同，除直觉外，还要能说出觉得好的道理。

解析试题分析本题考查对关键词句的理解。

题目明确要求现身说法在文，各人应以自己的嗜好为标准。

欣赏的态度全凭直觉。

作者认为内行与外行的印象得出的价值未必相同，除直觉外，还要能说出觉得好的道理。

解析试题分析本题考查对关键词句的理解。

题目明确要求现身说法在文中是指什么本题考查对文章分析理解的能力。

此题会出现的干扰项有以下类型曲解文意，以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。

学生要善于对文章内容进行辩证分析比较推断。

本题根据上下文可以得出答案。

考点理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解。

试题分析项证明考据学者只做这种无意义的功夫。

其中无意义理解有误，从后文可以看出考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏。

考点筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合。

试题分析此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识细微差别之处，再做取舍。

项第⑩段不是分别对第段进行了深入分析。

考点归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合。

试题分析本题考查对文章分析理解的能力。

此题会出现的干扰项有以下类型以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。

学生要善于对文章内容进行辩证分析比较推断。

说法。

考点归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合。

试题分析本题考查理解文章重要词语归纳和筛选信息的能力。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，找准范围，挑选出相关段落，即⑩四段。

然后概括即可。

考点筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合。

二阅读下文，完成第题。

分湖殇熊久红当双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。

我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠寸寸吞噬掉的艾比湖我说的是，面对片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。

对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。

而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像个散失了光鲜的干瘪水果，躺成汪奄奄息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到具行将风干的木乃伊，个湖的木乃伊。

④青年时期的艾比湖有着平方公里的水面有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。

这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。

在蛮荒的疆域里安插个湖，应该是上帝对自己分配不公的个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。

那是八十年代中期，直对巴金的海上日出心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。

新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。

从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。

由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。

虽没赶上看日出，却被眼前望无际绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。

如百万雄兵拥围着这城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭灰鸭斑头雁，随便朝水中甩片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。

湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。

靠近水边是排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。

几行浅浅的脚印，派浪漫的行程。

二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每次温故，都在重新涂染遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。

但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊，它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。

⑩多么希望艾比湖的枯萎是次误诊，⑪但更多时候，我们不得不面对这样串的数字。

近年，我国失去的湖泊有个，其中，新疆的数量最多，达个。

罗布泊消失于年台特玛湖消失于年玛纳斯湖消失于年艾丁湖消失于年。

这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中个个消失的。

⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。

⑬通过同伴的结局，艾比湖定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。