TOP28高中语文第11课就任北京大学校长之演说学案新人教版必修2.doc文档免费在线阅读

在社会的强大舆论压力下，被捕学生于月日被保释出狱。

而蔡元培却在月日向政府提出辞呈。

第二天，就悄然去了天津，后来回了浙江老家。

年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央研究院等，已不再管理北大校务，但是，北大却从此确立其现代传统和校格。

而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。

选自新闻周刊，有删改下列不能表现蔡元培任校长前北大黑暗现实的项是官僚气与衙门气浓厚，校风腐败，道德沦丧。

民国初年，学生大多数为贵族子弟。

不少教员是不学无术的政府的官僚，学生为以后做官而巴结他们。

很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。

蔡元培任校长前北大是什么样的现实身为北大校长的蔡元培采取了哪些措施来改造北大，从而确立其现代传统和校格答案当时的北大非常腐败，道德沦丧不少教员是政府的官僚很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。

到认识。

演讲词征服听众的应用问题演讲词又叫演讲稿，它是种应用性文体。

在内容上，演讲词应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物在表达上，偏重于议论说明，同时兼用必要的记述抒情词中，他指出了大学的性质，即大学者，研究高深学问者也，告诫人们对待学业不能敷衍塞责，要勤其学又指出要砥砺德行，还要敬爱师友。

从中，我们可以窥见蔡元培科学民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独书做学问。

蔡元培就任北大校长可谓是受命于危难之时，但他曾经表示觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可试，故允为担任。

最后，蔡元培是个对教育有着科学的深刻的认识的教育家。

在本篇演讲实，心中慨叹忧愤，欲尽己之力挽救日益颓靡的社会风气。

其次，蔡元培是个满怀斗志的改良之士。

当时，北大些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。

而少数学生只为混个资历以便将来谋个官位，根本无心读字，希望能借此让学生真正获得学问，而非敷衍塞责，只求文凭。

从这篇演讲辞中可以看出，蔡元培是怎样的个人答案首先，蔡元培是个爱国的有志之士。

他清醒地看到了当时人人追求功名利禄，道德日益沦丧的社会现行钻研，而添购书籍则是为学生自行参考提供条件。

其次，蔡元培先生认为大学的性质是钻研高深学问，更须学生旁稽博采不提供详细讲义，更能使学生钻研，学有心得。

蔡元培先生的两项改革计划都围绕求学二的问题蔡元培先生对学校改革的两项计划有何共同的目的答案蔡元培先生对北大改革提出的两项计划既有针对性，又反映了他对大学性质的理解。

他首先针对那些志在做官发财的学生，改良讲义，只列纲要，迫使学生自则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。

第自然段作者讲述自己在德国的经历有什么作用答案以自己的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。

三阅读课文第段，回答下面惠取巧的法科为主对于教师不以学问的深浅，惟问官阶的大小。

作者在第自然段首先指出当时的社会现状，有何用意答案由社会的道德沦丧，表明大学生砥砺德行的必要。

同时蔡元培希望北大学子能以天下为己任，以身作求学而来，研究高深学问。

蔡元培先生是针对当时北大学生普遍具有的心为做官发财才来北大学习的思想而提出这要求的。

在蔡元培看来，北大的腐败具体表现在哪些方面答案求学者皆有做官发财思想，专业多以实五年前曾有贡献于同校，拉近与听众的距离。

开篇语言极为简洁，开门见山，直入主题。

二阅读课文第段，回答下面的问题抱定宗旨指的是什么蔡元培先生是针对什么提出这要求的答案抱定宗旨在这里指为，二曰添购书籍阅读课文第段，回答下面的问题第自然段中，予今长斯校，请更以三事为诸君告句在文中有什么作用答案本句是中心句，明确自己的身份，三事总领下文。

文章第自然段有什么特点答案以己误人，又岂本心所愿二曰砥砺德行环境方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣责任大学学生，地位高，肩此重任，责无旁贷三曰敬爱师友同处此校，毁誉莫能辩常人能做，大学生更能所计划者二事曰改良讲义尚。

文脉梳理今长斯校，以三事为诸君告曰抱定宗旨目的为求学而来方法孜孜求学，则其造诣容有底止植其基，勤其学反面若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

误的学府。

在办学方针上，蔡元培提出兼容并包，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，清除了大批腐朽守旧的人物。

与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风腐的北大，变成了学术至上的真正大学。

他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，对症下药，步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。

不到两三年时间，北大便从个培养官僚的腐朽机构跃而成为全国进步青年仰慕建思想官僚习气十分浓厚的学府。

因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。

蔡元培的贡献就在于，他把陈腐建思想官僚习气十分浓厚的学府。

因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。

蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。

他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，对症下药，步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。

不到两三年时间，北大便从个培养官僚的腐朽机构跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

在办学方针上，蔡元培提出兼容并包，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，清除了大批腐朽守旧的人物。

与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。

文脉梳理今长斯校，以三事为诸君告曰抱定宗旨目的为求学而来方法孜孜求学，则其造诣容有底止植其基，勤其学反面若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

误己误人，又岂本心所愿二曰砥砺德行环境方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣责任大学学生，地位高，肩此重任，责无旁贷三曰敬爱师友同处此校，毁誉莫能辩常人能做，大学生更能所计划者二事曰改良讲义，二曰添购书籍阅读课文第段，回答下面的问题第自然段中，予今长斯校，请更以三事为诸君告句在文中有什么作用答案本句是中心句，明确自己的身份，三事总领下文。

文章第自然段有什么特点答案以五年前曾有贡献于同校，拉近与听众的距离。

开篇语言极为简洁，开门见山，直入主题。

二阅读课文第段，回答下面的问题抱定宗旨指的是什么蔡元培先生是针对什么提出这要求的答案抱定宗旨在这里指为求学而来，研究高深学问。

蔡元培先生是针对当时北大学生普遍具有的心为做官发财才来北大学习的思想而提出这要求的。

在蔡元培看来，北大的腐败具体表现在哪些方面答案求学者皆有做官发财思想，专业多以实惠取巧的法科为主对于教师不以学问的深浅，惟问官阶的大小。

作者在第自然段首先指出当时的社会现状，有何用意答案由社会的道德沦丧，表明大学生砥砺德行的必要。

同时蔡元培希望北大学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。

第自然段作者讲述自己在德国的经历有什么作用答案以自己的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。

三阅读课文第段，回答下面的问题蔡元培先生对学校改革的两项计划有何共同的目的答案蔡元培先生对北大改革提出的两项计划既有针对性，又反映了他对大学性质的理解。

他首先针对那些志在做官发财的学生，改良讲义，只列纲要，迫使学生自行钻研，而添购书籍则是为学生自行参考提供条件。

其次，蔡元培先生认为大学的性质是钻研高深学问，更须学生旁稽博采不提供详细讲义，更能使学生钻研，学有心得。

蔡元培先生的两项改革计划都围绕求学二字，希望能借此让学生真正获得学问，而非敷衍塞责，只求文凭。

从这篇演讲辞中可以看出，蔡元培是怎样的个人答案首先，蔡元培是个爱国的有志之士。

他清醒地看到了当时人人追求功名利禄，道德日益沦丧的社会现实，心中慨叹忧愤，欲尽己之力挽救日益颓靡的社会风气。

其次，蔡元培是个满怀斗志的改良之士。

当时，北大些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。

而少数学生只为混个资历以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。

蔡元培就任北大校长可谓是受命于危难之时，但他曾经表示觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可试，故允为担任。

最后，蔡元培是个对教育有着科学的深刻的认识的教育家。

在本篇演讲词中，他指出了大学的性质，即大学者，研究高深学问者也，告诫人们对待学业不能敷衍塞责，要勤其学又指出要砥砺德行，还要敬爱师友。

从中，我们可以窥见蔡元培科学民主的教育观念以及对教育的意义和方法的独到认识。

演讲词征服听众的应用问题演讲词又叫演讲稿，它是种应用性文体。

在内容上，演讲词应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物在表达上，偏重于议论说明，同时兼用必要的记述抒情，力求条理清晰，要言不烦。

能够征服听众的演讲词要具备以下特点，第，针对性。

演讲是种社会活动，适用于公众场合的宣传形式。

它的思想感情事例和理论是用来打动听众征服听众的，所以必须要有现实的针对性。

第二，可讲性。

演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说可讲为前提。

第三，鼓动性。

演讲是门艺术。

好的演讲自有种激发听众情绪赢得好感的鼓动性。

名家视角蔡先生实行兼容并包的办学方针，旧学旧人不废，而新学新人大兴。

张申府上下求索蔡元培先生对青年学生提出的三点希望都围绕着个怎样的核心内容为什么探究思路理解三点希望的本质概括核心内容分析原因探究结论答案蔡元培先生对青年学生提出的三点希望都围绕着个核心内容，即培养健