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1、热爱之情。“两年以来”至“使得它从浅浅的翠绿变成浓浓的墨绿”。的稻田”至“平添了几分神韵”。剖析写月光下的稻田,把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感朦胧虚幻特点鲜明。写出了他对自己事业的热爱之情。“两年以来”至“使得它从浅浅的翠绿变成浓浓的墨绿”。剖析写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。写出了他对那棵野生稻的深厚感情以及找到它的喜悦和兴奋之情。探索与点拨写法赏析本文将记叙描写议论结合在起,叙述细致描写生动议论精辟。文章在记叙寻找“野败”的过程及结果中,不断地运用描写刻画人物形象。确定目标时运用语言描写刻画袁隆平勇于突破的精神在野外寻找时用环境描写烘托工作的艰辛,对吃饭细节的描写,写出了科学工作者以苦为乐的精神写回到住所时,运用了肖像描写,反映了寻找“野。

2、赏析本文将记叙描写议论结合在起,叙述细致描写生动议论精辟。文章在记叙寻找“野败”的过程及结果中,不断地运用描写刻画人物形象。确定目标时运用语言描写刻画袁隆平勇于突破的精神在野外寻找时用环境描写烘托工作的艰辛,对吃饭细节的描写,写出了科学工作者以苦为乐的精神写回到住所时主义精神。找到了“野败”后的表现,写出了袁隆平谦虚淡泊名利的高贵品质。全文刻画了位不怕艰苦勇于进取勇于突破认真执著的科学家形象。探索与点拨本文语言有什么特点试作分析。提示情景描写性语叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取勇于突破的精神。寻找过程,表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点,为祖国争光,表现了他高度的爱国是的,袁隆平的杂交水稻研究,将因它而辉煌,将因它。

3、的精神写回到住所时,运用了肖像描写,反映了寻找“野败”工作的艰苦走进月光下的稻田,走在小路上,用环境的描写烘托了人物内心的喜悦对沼泽地环境的描写和发现野生雄性不育株过程探索与点拨的形象生动议论精辟。文章在记叙寻找“野败”的过程及结果中,不断地运用描写刻画人物形象。确定目标时运用语言描写刻画袁隆平勇于突破的精神在野外寻找时用环境描写烘托工作的艰辛,对吃饭细节的描写,写出了科学工作。剖析写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。写出了他对那棵野生稻的深厚感情以及找到它的喜悦和兴奋之情。探索与点拨写法赏析本文将记叙描写议论结合在起,叙述细致描写的稻田”至“平添了几分神韵”。剖析写月光下的稻田,把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感朦胧虚幻特点鲜明。写出了他对自己事业。

4、到住所时,运用了肖像描写,反映了寻找“野败”工作的艰苦走进月光下的稻田,走在小路上,用环境的描写烘托了人物内心的喜悦对沼泽地环境的描写和发现野生雄性不育株过程探索与点拨的形象描写,突出了它的形象和科学工作者寻找的艰难写袁隆平到达南红农场时的场景及水稻景象,表达了袁隆平内心的喜悦描写守候“野败”,则反映了它的珍贵及袁隆平对它的悉心呵护。本文的议论有“挫折不可怕,的稻田”至“平添了几分神韵”。剖析写月光下的稻田,把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感朦胧虚幻特点鲜明。写出了他对自己事业的热爱之情。“两年以来”至“使得它从浅浅的翠绿变成浓浓的墨绿”。剖析写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。写出了他对那棵野生稻的深厚感情以及找到它的喜悦和兴奋之情。探索与点拨写法。

5、了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点,为祖国争光,表现了他高度的爱国主“每平的杂交水稻研究,将因它而辉煌,将因它的发现而建立千古功勋。”议论点明了事件的本质及意义。探索与点拨拓展探究本文是如何刻画袁隆平这形象的试作分析。提示本文是运用多种描写手法,通过记叙寻找“野不可怕,真正可怕的是丧失自我,是迷失自我。”“大自然有着不可抗拒的诱惑力,往往最容易引发农业科学家的创新欲望。”“我们说,这首八百多年以前的古诗词也正是今日袁隆平爱国主义热忱的真实写照。”“是的,袁隆描写,突出了它的形象和科学工作者寻找的艰难写袁隆平到达南红农场时的场景及水稻景象,表达了袁隆平内心的喜悦描写守候“野败”,则反映了它的珍贵及袁隆平对它的悉心呵护。本文的议论有“挫折不可怕,艰辛也者以苦为。

6、”工作的艰苦走进月光下的稻田,走在小路上,用环境的描写烘托了人物内心的喜悦对沼泽地环境的描写和发现野生雄性不育株过程探索与点拨的形象描写,突出了它的形象和科学工作者寻找的艰难写袁隆平到达南红农场时的场景及水稻景象,表达了袁隆平内心的喜悦描写守候“野败”,则反映了它的珍贵及袁隆平对它的悉心呵护。本文的议论有“挫折不可怕,艰辛也不可怕,真正可怕的是丧失自我,是迷失自我。”“大自然有着不可抗拒的诱惑力,往往最容易引发农业科学家的创新欲望。”“我们说,这首八百多年以前的古诗词也正是今日袁隆平爱国主义热忱的真实写照。”“是的,袁隆平的杂交水稻研究,将因它而辉煌,将因它的发现而建立千古功勋。”议论点明了事件的本质及意义。探索与点拨拓展探究本文是如何刻画袁隆平这形象的试作分析。提示本文是运用多种描写。

7、发现而建立千古功勋。”议论点明了事件的本质及意义。探索与点拨拓展探究本文是如何刻画袁隆平这形象的试作分析。提示本文是运用多种描写手法,通过记怕,艰辛也不可怕,真正可怕的是丧失自我,是迷失自我。”“大自然有着不可抗拒的诱惑力,往往最容易引发农业科学家的创新欲望。”“我们说,这首八百多年以前的古诗词也正是今日袁隆平爱国主义热忱的真实写照。”“点拨的形象描写,突出了它的形象和科学工作者寻找的艰难写袁隆平到达南红农场时的场景及水稻景象,表达了袁隆平内心的喜悦描写守候“野败”,则反映了它的珍贵及袁隆平对它的悉心呵护。本文的议论有“挫折不可了科学工作者以苦为乐的精神写回到住所时,运用了肖像描写,反映了寻找“野败”工作的艰苦走进月光下的稻田,走在小路上,用环境的描写烘托了人物内心的喜悦对沼泽地环境的。

8、水稻研究,将因它而辉煌,将因它的发现而建立千古功勋。”议论点明了事件的本质及意义。探索与点拨拓展探究本文是如何刻画袁隆平这形象的试作分析。提示本文是运用多种描写手法,通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取勇于突破的精神。寻找过程,表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点,为祖国争光,表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败”后的表现,写出了袁隆平谦虚淡泊名利的高贵品质。全文刻画了位不怕艰苦勇于进取勇于突破认真执著的科学家形象。探索与点拨本文语言有什么特点试作分析。提示情景描写性语言较多,语言优美。写寻找雄性不育材料时,茫茫荒野,环境艰苦,潺潺的泉水清凌凌的溪水又增添了无限情趣,运用的象声词迭词读来朗朗上口。写月光下的稻田。

9、写和发现野生雄性不育株过程探索与细致描写生动议论精辟。文章在记叙寻找“野败”的过程及结果中,不断地运用描写刻画人物形象。确定目标时运用语言描写刻画袁隆平勇于突破的精神在野外寻找时用环境描写烘托工作的艰辛,对吃饭细节的描写,写出浓的墨绿”。剖析写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。写出了他对那棵野生稻的深厚感情以及找到它的喜悦和兴奋之情。探索与点拨写法赏析本文将记叙描写议论结合在起,叙述当走进月光下的稻田”至“平添了几分神韵”。剖析写月光下的稻田,把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感朦胧虚幻特点鲜明。写出了他对自己事业的热爱之情。“两年以来”至“使得它从浅浅的翠绿变成浓败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取勇于突破的精神。寻找过程,表。

10、言描写刻画袁隆平勇于突破的精神在野外寻找时用环境描写烘托工作的艰辛,对吃饭细节的描写,写出了科学工作者以苦为乐的精神写回到住所时,运用了肖像描写,反映了寻找“野败”工作的艰苦走进月光下的稻田,走在小路上,用环境的描写烘托了人物内心的喜悦对沼泽地环境的描写和发现野生雄性不育株过程探索与点拨的形象描写,突出了它的形象和科学工作者寻找的艰难写袁隆平到达南红农场时的场景及水稻景象,表达了袁隆平内心的喜悦描写守候“野败”,则反映了它的珍贵及袁隆平对它的悉心呵护。本文的议论有“挫折不可怕,艰辛也不可怕,真正可怕的是丧失自我,是迷失自我。”“大自然有着不可抗拒的诱惑力,往往最容易引发农业科学家的创新欲望。”“我们说,这首八百多年以前的古诗词也正是今日袁隆平爱国主义热忱的真实写照。”“是的,袁隆平的杂。

11、把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感,朦胧虚幻,特点鲜明。又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。探索与点拨主旨感悟在寻找“野败”的日子里讲述了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程,从中表现了他和他的助手不怕艰辛积极进取勇于突破认真执著的治学精神和为国争光的爱国热忱。在寻找“野败”的日子里文本指引字音潺潺勘探ā矻矻ū热忱啃噬分蘖熨帖籼稻ā字形辨识鹜趋之若鹜骛心无旁骛蝥斑蝥粼波光粼粼鳞鳞次栉比遴遴选忱热忱沈沈阳枕枕木勋功勋陨陨落殒殒身文本指引解释词义心无旁骛心里没有另外的追求,形容心思集中,专心致志。骛追求。琼楼玉宇指月中宫殿,仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。琼美玉宇房屋。小心翼翼本是严肃虔敬的。

12、法,通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取勇于突破的精神。寻找过程,表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点,为祖国争光,表现了他高度的爱国主“每当走进月光下的稻田”至“平添了几分神韵”。剖析写月光下的稻田,把稻田比作绿毯将月光比作白纱,形象可感朦胧虚幻特点鲜明。写出了他对自己事业的热爱之情。“两年以来”至“使得它从浅浅的翠绿变成浓浓的墨绿”。剖析写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子,使其人格化,形象鲜明。写出了他对那棵野生稻的深厚感情以及找到它的喜悦和兴奋之情。探索与点拨写法赏析本文将记叙描写议论结合在起,叙述细致描写生动议论精辟。文章在记叙寻找“野败”的过程及结果中,不断地运用描写刻画人物形象。确定目标时运用。

参考资料:

[1]TOP25高中语文 5遨游建筑天地间课件 粤教版选修《传记选读》.ppt文档免费在线阅读(第13页,发表于2022-06-24)

[2]TOP23高中语文 7为世界工作课件 粤教版选修《传记选读》.ppt文档免费在线阅读(第15页,发表于2022-06-24)

[3]TOP25高中语文 9一个学派的诞生课件 粤教版选修《传记选读》.ppt文档免费在线阅读(第13页,发表于2022-06-24)

[4]TOP26高中语文 14苏武传(节选)课件 粤教版选修《传记选读》.ppt文档免费在线阅读(第17页,发表于2022-06-24)

[5]TOP53六年级英语上册《Module 6 Unit 17 It’s the Spring Festival Soon》课件1 广州版.ppt文档免费在线阅读(第12页,发表于2022-06-24)

[6]TOP49六年级英语上册《Module 5 Unit 13 What Did You Do Yesterday》课件1 广州版.ppt文档免费在线阅读(第20页,发表于2022-06-24)

[7]TOP53六年级英语上册《Module 5 Unit 14 What Was Judy’s Old School Like》课件 广州版.ppt文档免费在线阅读(第11页,发表于2022-06-24)

[8]TOP49六年级英语上册《Module 5 Unit 13 What Did You Do Yesterday》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第41页,发表于2022-06-24)

[9]TOP48六年级英语上册《Module 4 Unit 10 May I Speak to Miss White》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第24页,发表于2022-06-24)

[10]48六年级英语上册《Module 4 Unit 10 May I Speak to Miss White》课件3 广州版文档(第31页,发表于2022-06-24)

[11]TOP48六年级英语上册《Module 4 Unit 10 May I Speak to Miss White》课件1 广州版.ppt文档免费在线阅读(第20页,发表于2022-06-24)

[12]TOP48六年级英语上册《Module 3 Unit 7 Ben Wants to Play Football》课件 广州版.ppt文档免费在线阅读(第21页,发表于2022-06-24)

[13]TOP51六年级英语上册《Module 3 Unit 8 Janet Is Going to Have a Party》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第24页,发表于2022-06-24)

[14]TOP58六年级英语上册《Module 2 Unit 5 Where Would They Like to Go on Holiday》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第20页,发表于2022-06-24)

[15]TOP41六年级英语上册《Module 2 Unit 4 I Know This City!》课件4 广州版.ppt文档免费在线阅读(第17页,发表于2022-06-24)

[16]TOP41六年级英语上册《Module 2 Unit 4 I Know This City!》课件3 广州版.ppt文档免费在线阅读(第29页,发表于2022-06-24)

[17]TOP41六年级英语上册《Module 2 Unit 4 I Know This City!》课件1 广州版.ppt文档免费在线阅读(第14页,发表于2022-06-24)

[18]TOP41六年级英语上册《Module 2 Unit 4 I Know This City!》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第13页,发表于2022-06-24)

[19]TOP40六年级英语上册《Module 1 Unit 2 What Shall We Do》课件2 广州版.ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24)

[20]TOP40六年级英语上册《Module 1 Unit 2 What Shall We Do》课件1 广州版.ppt文档免费在线阅读(第12页,发表于2022-06-24)

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