TOP572015-2016学年度[苏教版]七年级语文（上）《事物的正确答案不止一个》课件（72张PPT）（共72张PPT）.ppt文档免费在线阅读

探究活动文中表明作者观点的语句是哪句作者是如何提出观点的这样写有什么好处因此，不满足于个答案，不放弃探求，这点很重要。

事物的正确答案不止个由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。

探究活动二课文的标题是否就是中心论点，为什么关于论点论点的特点正确鲜明归纳论点的方法标题文章开头结尾中间通过归纳总结论据的共同点来推断出论点总结性的词体现中心论点的句子例如由此可见我认为总之先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

文章中间用个承上启下的句子提出中心论点。

文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。

说出你的疑难，我们起解决。

说出哪些论证方请用以下格式说说文中用有力的证明了。

五请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果它的作用有提醒注意，引发思考，突出些内容，使文势有变化，起波澜在结构上起承接过渡的作用，漠支笔张纸幅画首诗首歌个世界个李白壶酒诗百篇小鸡为什么过马路唐僧说等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡起去过马路的。

欧阳修小鸡之意不在马路，在乎山水之处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

陶行知知识是基础，活用最关键毅力来攻关，成功在眼前。

教师寄语小游戏请同学们计算下面两道题。

月月季度小时小时天把锯子片森林片荒少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人寄语爱因斯坦说“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。

”相信大家能做个世纪富有创造性思维的人。

我压制拥有的人留意细小的想法，并相信自己提出论点创造性思维的要素区分有无创造力得出结论深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止个文章结构拓展延伸有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等“事物的正确答案不止个”分析问题探求第二种答案有赖于创造性思维解决问题任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。

必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

事物的正确答案不止个提出问题数学问题生活问题士比亚爱因斯坦富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力自信不自信关注极其普通甚至闪念的想法，进行自我压制并对它反复推敲，逐渐充实。

教师总结做个富有创造性的人将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己定能使之变为现实。

只有贝多芬爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对联系自己的生活经验谈谈你的看法。

贝多芬莎己学识渊博。

必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

持之以恒地进行各种尝试。

思考“区分个人是否拥有创造力，主要根据之”是什么用课文中的话回答。

留意自己细小的想法。

即使他们不知道非只有个，而是多种多样。

情况变化，解决问题的方法也要变化。

如果认为答案是唯的，找到答案就会止步不前。

思考“创造性的思维又有哪些必需的要素呢”用课文中的话回答。

孜孜不倦地汲取知识，使自坦究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。

体育老师这只鸡在减肥。

思考“不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要。

”为什么尽量用课文中的话回答。

因为生活中解决问题的方法并说出你的收获，我们块分享。

带着你学到的知识去完成语文阅读页勤劳是种恶习。

试试你的创造力，给过马路的小鸡至少找出点理由小鸡为什么过马路欧阳修小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。

爱因斯，最后归纳。

注意归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

文章中间用个承上启下的句子提出中心论点。

文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。

说出你的疑难，我们起解决。

结尾中间通过归纳总结论据的共同点来推断出论点总结性的词体现中心论点的句子例如由此可见我认为总之先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。

探究活动二课文的标题是否就是中心论点，为什么关于论点论点的特点正确鲜明归纳论点的方法标题文章开头渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

探究活动文中表明作者观点的语句是哪句作者是如何提出观点的这样写有什么好处因此，不满足于个答案，不放弃探求，这点很重要。

事物的正确答案不止个哪些论证方请用以下格式说说文中用有力的证明了。

五请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果它的作用有提醒注意，引发思考，突出些内容，使文势有变化，起波澜在结构上起承接过渡哪些论证方请用以下格式说说文中用有力的证明了。

五请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果它的作用有提醒注意，引发思考，突出些内容，使文势有变化，起波澜在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

探究活动文中表明作者观点的语句是哪句作者是如何提出观点的这样写有什么好处因此，不满足于个答案，不放弃探求，这点很重要。

事物的正确答案不止个由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。

探究活动二课文的标题是否就是中心论点，为什么关于论点论点的特点正确鲜明归纳论点的方法标题文章开头结尾中间通过归纳总结论据的共同点来推断出论点总结性的词体现中心论点的句子例如由此可见我认为总之先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

文章中间用个承上启下的句子提出中心论点。

文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。

说出你的疑难，我们起解决。

说出你的收获，我们块分享。

带着你学到的知识去完成语文阅读页勤劳是种恶习。

试试你的创造力，给过马路的小鸡至少找出点理由小鸡为什么过马路欧阳修小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。

爱因斯坦究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。

体育老师这只鸡在减肥。

思考“不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要。

”为什么尽量用课文中的话回答。

因为生活中解决问题的方法并非只有个，而是多种多样。

情况变化，解决问题的方法也要变化。

如果认为答案是唯的，找到答案就会止步不前。

思考“创造性的思维又有哪些必需的要素呢”用课文中的话回答。

孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

持之以恒地进行各种尝试。

思考“区分个人是否拥有创造力，主要根据之”是什么用课文中的话回答。

留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己定能使之变为现实。

只有贝多芬爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对联系自己的生活经验谈谈你的看法。

贝多芬莎士比亚爱因斯坦富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力自信不自信关注极其普通甚至闪念的想法，进行自我压制并对它反复推敲，逐渐充实。

教师总结做个富有创造性的人经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

事物的正确答案不止个提出问题数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”分析问题探求第二种答案有赖于创造性思维解决问题任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。

必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法，并相信自己提出论点创造性思维的要素区分有无创造力得出结论深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止个文章结构拓展延伸有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人寄语爱因斯坦说“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。

”相信大家能做个世纪富有创造性思维的人。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

陶行知知识是基础，活用最关键毅力来攻关，成功在眼前。

教师寄语小游戏请同学们计算下面两道题。

月月季度小时小时天把锯子片森林片荒漠支笔张纸幅画首诗首歌个世界个李白壶酒诗百篇小鸡为什么过马路唐僧说等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡起去过马路的。

欧阳修小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。

钱钟书马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来爱因斯坦究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。

达尔文鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。

拿破仑不想过马路的鸡不是好鸡。

体育老师这只鸡在减肥。

数学老师鸡是想证明直线的距离比曲线短。

结论小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识教师寄语小游戏请同学们计算下面两道题。

月月季度小时小时天把锯子片森林片荒漠支笔张纸幅画首诗首歌个世界个李白壶酒诗百篇小鸡为什么过马路唐僧说等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡起去过马路的。

欧阳修小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。

钱钟书马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来爱因斯坦究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。

达尔文鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。

拿破仑不想过马路的鸡不是好鸡。

体育老师这只鸡在减肥。

数学老师鸡是想证明直线的距离比曲线短。

结论小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场你爱说什么是什么你爱糟蹋谁是谁你爱褒贬谁是谁看看图中是什么问题个桌面四个角，锯掉个角，还有几个角关于“推敲”的典故传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。

第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。

韩愈想了会儿说用“敲”字好见于刘公嘉话。

后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。

关于“锲而不舍”的出处荀子劝学“锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。