TOP532015-2016学年度[苏教版]七年级语文（上）《宇宙里有些什么》课件（66张PPT）（共66张PPT）.ppt文档免费在线阅读

小结学习课文第二部分学生阅读课文第段，思考第二部分可以分为几个层次概括层意。

学生讨论交流。

明确第层段介绍太阳所在的银河系。

第二层段介绍银河系外的恒星系。

第三层段说明宇宙是运动的。

第四层段小结第二部分，“宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的”。

阅读第段，思考作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系明确银河系是太阳所在的恒星系，太阳是颗与我们人类关系最密切的恒星，从银河系开始介绍是顺理成章。

作者说明了组成银河系的星星的数目，用“铁饼”这个比喻说明银河系的整体形状，用“环”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像，写出了宇宙之美。

然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字，用“千万万”和“个微不足道的小点点”进行对比，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出了下文。

三阅读第段，思考作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的明确宇宙里像银河系样的恒星系有千千万万个，不可能说到。

作者运用了举例子的说明的表达，文章为什么还要这么说呢学生讨论交流。

明确用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多。

“想来”表示种推测语气，使说明显得更科学客观。

小结本文是篇科学小品。

文章简明生动地介绍万颗以上的星星啊！千万万，你口气数下去，得数千年！“万万”就是亿，为什么不说“千亿”而说“千万万”呢些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧。

去掉“想来”似乎并不影响句子们把目光投向无尽的宇宙。

当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。

哪里知道，这条天河淹没了得数千多年！体会词语运用的准确，思考哪里知道，这条天河淹没了千万达万万摄氏度。

因为表面温度不等于内核温度。

大约千万万颗以上的恒星组成表约数，去掉变确数，不科学。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

表明数量，去掉后变成全部，不准确。

生动性让我被说明事物的特征。

分析课文的语言特色。

准确性想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。

表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。

表面温度至少有三千摄氏度。

表明最小限度，去掉不准确。

表面温度高说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔。

以上这些说明方法的综合运用，能帮助读者具体地认识宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。

分类别如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大小中三类进行说明。

在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云暗星云。

举例子如，受的压力作比较。

用比喻用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。

如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。

用大海里的水滴作比喻，说明恒星在这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。

如在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。

在说明有的恒星密度引力极大时，用地球上成年人的体重白金的重量经及人们能承“表面温度至少有三千摄氏度”，小恒星的“表面温度高达三万到五万摄氏度”。

为了说明恒星的距离遥远，列出数字“每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”。

作比较用般人可以感知和事物来进行比较，秘。

这样的结尾，给人以鼓舞，给人以信心。

探究活动思考文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的举例说明。

学生讨论交流。

明确列数字从数量上说明事物特点。

如，为了说明恒星的温度，作者列出数字尽。

学习课文第三部分明确这段共两句话，写了什么前句说明过去人类无法飞出地球去，尚且能认识星星的体积温度有什么元素怎样运动后句由此推论，今天科技大大发展了，更有利于认识宇宙的奥的个恒星系这例，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远，并进而说到每个恒星系之大。

然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙中的个极小部分”，从而进步突出宇宙的无穷无了下文。

三阅读第段，思考作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的明确宇宙里像银河系样的恒星系有千千万万个，不可能说到。

作者运用了举例子的说明方法，以肉眼能看到的仙女座里球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像，写出了宇宙之美。

然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字，用“千万万”和“个微不足道的小点点”进行对比，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出系明确银河系是太阳所在的恒星系，太阳是颗与我们人类关系最密切的恒星，从银河系开始介绍是顺理成章。

作者说明了组成银河系的星星的数目，用“铁饼”这个比喻说明银河系的整体形状，用“环”这个比喻说明从地层段介绍银河系外的恒星系。

第三层段说明宇宙是运动的。

第四层段小结第二部分，“宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的”。

阅读第段，思考作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系层段介绍银河系外的恒星系。

第三层段说明宇宙是运动的。

第四层段小结第二部分，“宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的”。

阅读第段，思考作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系明确银河系是太阳所在的恒星系，太阳是颗与我们人类关系最密切的恒星，从银河系开始介绍是顺理成章。

作者说明了组成银河系的星星的数目，用“铁饼”这个比喻说明银河系的整体形状，用“环”这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了人们丰富的想像，写出了宇宙之美。

然后用巧妙的惊叹和设问，列出数字，用“千万万”和“个微不足道的小点点”进行对比，说明宇宙的无穷无尽，自然地引出了下文。

三阅读第段，思考作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的明确宇宙里像银河系样的恒星系有千千万万个，不可能说到。

作者运用了举例子的说明方法，以肉眼能看到的仙女座里的个恒星系这例，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远，并进而说到每个恒星系之大。

然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙中的个极小部分”，从而进步突出宇宙的无穷无尽。

学习课文第三部分明确这段共两句话，写了什么前句说明过去人类无法飞出地球去，尚且能认识星星的体积温度有什么元素怎样运动后句由此推论，今天科技大大发展了，更有利于认识宇宙的奥秘。

这样的结尾，给人以鼓舞，给人以信心。

探究活动思考文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的举例说明。

学生讨论交流。

明确列数字从数量上说明事物特点。

如，为了说明恒星的温度，作者列出数字“表面温度至少有三千摄氏度”，小恒星的“表面温度高达三万到五万摄氏度”。

为了说明恒星的距离遥远，列出数字“每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”。

作比较用般人可以感知和事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。

如在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。

在说明有的恒星密度引力极大时，用地球上成年人的体重白金的重量经及人们能承受的压力作比较。

用比喻用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。

如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。

用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。

分类别如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大小中三类进行说明。

在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云暗星云。

举例子如，说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔。

以上这些说明方法的综合运用，能帮助读者具体地认识被说明事物的特征。

分析课文的语言特色。

准确性想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。

表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。

表面温度至少有三千摄氏度。

表明最小限度，去掉不准确。

表面温度高达万万摄氏度。

因为表面温度不等于内核温度。

大约千万万颗以上的恒星组成表约数，去掉变确数，不科学。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

表明数量，去掉后变成全部，不准确。

生动性让我们把目光投向无尽的宇宙。

当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。

哪里知道，这条天河淹没了得数千多年！体会词语运用的准确，思考哪里知道，这条天河淹没了千万万颗以上的星星啊！千万万，你口气数下去，得数千年！“万万”就是亿，为什么不说“千亿”而说“千万万”呢些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧。

去掉“想来”似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢学生讨论交流。

明确用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多。

“想来”表示种推测语气，使说明显得更科学客观。

小结本文是篇科学小品。

文章简明生动地介绍了关于恒星和星云，恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的运动的无穷无尽的，人们定能揭示更多的宇宙秘密。

无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

看上去它们好像是冷的，但实际上般人可以感知和事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知。

如在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。

在说明有的恒星密度引力极大时，用地球上成年人的体重白金的重量经及人们能承受的压力作比较。

用比喻用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。

如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况。

用大海里的水滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。

分类别如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大小中三类进