解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为探究。题干已经提示了两种观点，可以选择其中的种，结合文本进行探究。注意要围绕探究点，比如“女性命运”，就要从文中找到作者对女性命运的关注的地方，作者在人物身上体现出来的独特的看法比如“天才的起步”，可以从小说的艺术性等方面找出依据。答案示例这篇小说首次流露出张爱玲对女性命运的关注，是张爱玲小说女性意识的起点。在这篇小说中，张爱玲运用跳跃式的叙事策略，简单而又深刻地展现了女性生命的历程，而这样的历程恰恰就是女性纯洁美好生命被毁灭的过程。“她”在孩童年代拥有快乐和幸福，旦迈入成年便开始成为牺牲品，要被母亲许聘给纨绔子弟。为了自由，为了“打破腐败的积习”，“她”离开了母亲，而离开母亲的结果便是没有了“奢华的生活”，只能漂泊。在这里我们可以清晰地看到张爱玲对女性自主的追求，虽然这样的追求还是建立在女性反抗“腐败的积习”的基础上的，还仅仅是女性对婚姻自由的渴望，还没有深入到女性生存世界的根本，但它毕竟是张爱玲在其小说中首次流露出女性对自我的关注，因而这种流系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价，得出人物性格。主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的热点。从人物间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关然环境主要包括人物活动时的时间地点景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用。借助故事情节分析人物形象。在分析人物性格成长与情节关系时，方面从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。人物描写有肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写等，从中看小说人物性格的各个侧面。从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。自考生考生答案及得分误区诊断甲未能点明蒙铁尔财主的身份，“缺乏爱心”“固执”则概括不准确。乙未能结合文本，概括“专制”的性格特征。参考答案蒙铁尔当地的财主，粗暴专制冷酷吝啬。小说之形象分析铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”可以知道蒙铁尔的地主身份。从蒙铁尔对孩子大喊揪孩子的头发等细节描写以及蒙铁尔对孩子的愿望委屈伤心无动于衷，很有钱却拒买鸟笼这些情节可以看出他的性格特征。看看同学的失误听听老师的指导从“蒙铁尔可真有钱啊！”和叙述语言“财主蒙儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。选自高兴主编小说中的小说，有删改依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。分丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了会做千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。乌尔苏拉做好盘葱头炸肉，直等他。有人告诉她，她许多人还挺重要，不禁兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上杯啤酒，他回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要里拨开条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我个子儿也不会给你的呀。”“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群鸟笼递给他。那孩子跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像头害了传染病的牲畜。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”那孩子直木然不动地着，连眼皮都不眨下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出声闷有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”那孩子直木然不动地着，连眼皮都不眨下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像头害了传染病的牲畜。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我个子儿也不会给你的呀。”“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上杯啤酒，他回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。乌尔苏拉做好盘葱头炸肉，直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。选自高兴主编小说中的小说，有删改依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。分听听老师的指导从“蒙铁尔可真有钱啊！”和叙述语言“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”可以知道蒙铁尔的地主身份。从蒙铁尔对孩子大喊揪孩子的头发等细节描写以及蒙铁尔对孩子的愿望委屈伤心无动于衷，很有钱却拒买鸟笼这些情节可以看出他的性格特征。看看同学的失误考生考生答案及得分误区诊断甲未能点明蒙铁尔财主的身份，“缺乏爱心”“固执”则概括不准确。乙未能结合文本，概括“专制”的性格特征。参考答案蒙铁尔当地的财主，粗暴专制冷酷吝啬。小说之形象分析从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。人物描写有肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写等，从中看小说人物性格的各个侧面。从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。自然环境主要包括人物活动时的时间地点景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用。借助故事情节分析人物形象。在分析人物性格成长与情节关系时，方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵方面要关注重要场面和精彩细节