1、若题目给出物质的体积，要看是否是标准状况，若不是标准状况，则气体的体积般不为二要看该物质在标准状况液分离型气气分离型提纯方法提纯的方法可归纳为“杂转纯，杂变沉，化为气，溶剂分。”如除去固体中的，可将混合物加热，使“杂转纯”。揭秘最新高考二以为载体的计算与判断本热点的命题角度有定质量气体体积溶液中所含离子的数目判断化学反应中物质得失电子的数目等，高考动向仍会以为载体的粒子数分子质子原子电子电荷等的计算与判断。高考组合题设为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是填字母。广东高考含有个质子全国大纲卷硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为江苏高考常温常压下，由与组成的混合气体含有的原子数目为新课标全国卷分子总数为的和混合气体中含有的氧原子数为广东高考常温常压下，的和混合气体含有个原子解析项，质子，正确项，带的电荷数为，错误项，分子，。

2、常压下，的和混合气体含有个原子解析项，质子，正确项，带的电荷数为，错误项，分子，硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为江苏高考常温常压下，由与组成的混合气体含有的原子数目为新课标全国卷分子总数为的和混合气体中含有的氧原子数为子质子原子电子电荷等的计算与判断。高考组合题设为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是填字母。广东高考含有个质子全国大纲卷混合物加热，使“杂转纯”。揭秘最新高考二以为载体的计算与判断本热点的命题角度有定质量气体体积溶液中所含离子的数目判断化学反应中物质得失电子的数目等，高考动向仍会以为载体的粒子数分况，若不是标准状况，则气体的体积般不为二要看该物质在标准状况液分离型气气分离型提纯方法提纯的方法可归纳为“杂转纯，杂变沉，化为气，溶剂分。”如除去固体中的，可将单原子分子，还是双原子分子或多原子分子以及微粒中含。

3、所含离子的数目判断化学反应中物质得失电子的数目等，高考动向仍会以为载体的粒子数分子质子原子电子电荷等的计算与判断。高考组合题设为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是填字母。广东高考含有个质子全国大纲卷硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为江苏高考常温常压下，由与组成的混合气体含有的原子数目为新课标全国卷分子总数为的和混合气体中含有的氧原子数为广东高考常温常压下，的和混合气体含有个原子解析项，质子，正确项，带的电荷数为，错误项，分子，原子，正确项，均含有个原子，正确项，常温常压下不是气体分子，错误。答案知识归纳已知物质的质量求微粒的数目主要应用来计算，解答此类题应注意看清所求微粒的种类，分子的构成是单原子分子，还是双原子分子或多原子分子以及微粒中含有的质子数中子数电子数等。已知气体的体积求微粒的数目主要应用来计算，解题时要注。

4、化学实验基本方法二以物质的量为中心的计算写出的转化关系式三定物质的量浓度溶液的配制主要仪器托盘天平量筒烧杯。主要过程称量或量取溶解转移振荡摇匀装瓶。误差分析分析实验中和的误差，利用公式，判断的误差。四有关物质的量浓度的计算根据定义式根据推导公式其中为溶液密度，单位，为溶质质量分数。稀释定律。溶液的混合若混合后溶液体积不变若混合后溶液体积改变混混，混混混。答案不溶性固体液体漏斗固体溶质蒸发皿沸点蒸馏烧瓶互不相溶分液漏斗二三容量瓶玻璃棒数目主要应用来计算，解答此类题应注意看清所求微粒的种类，分子的构成是单原子分子，还是双原子分子或多原子分子以及微粒中含有的质子数中子数电子数等。已知气体的体积求微粒的数目主要应原子，正确项，均含有个原子，正确项，常温常压下不是气体分子，错误。答案知识归纳已知物质的质量求微粒的广东高考常温。

5、反应不易被氧气氧化蒸发过程中应不断搅拌当溶液中出现较多量固体时停止加热，靠余热蒸发剩余的水分蒸馏温度计下端位于蒸馏烧瓶支管口处加沸石碎瓷片冷凝管水流方向应下口进上口出萃取分液分液漏斗的下端要紧靠烧杯内壁要将分液漏斗上口的玻璃塞打开等静置后，下层液体从分液漏斗的下口放出，上层液体从分液漏斗的上口倒出结晶降温结晶法中，被提纯物质的溶解度般随温度的改变而变化大，且最后需过滤分离晶体蒸发结晶法注意事项同蒸发常见的分离和提纯方法分离方法经常采用的分离方法有过滤蒸发结晶萃取分液洗气等。常见的几种分离方法示意图如下固固分离型固液分离型液液分离型气气分离型提纯方法提纯的方法可归纳为“杂转纯，杂变沉，化为气，溶剂分。”如除去固体中的，可将混合物加热，使“杂转纯”。揭秘最新高考二以为载体的计算与判断本热点的命题角度有定质量气体体积溶液。

6、子，正确项，均含有个原子，正确项，常温常压下不是气体分子，错误。答案知识归纳已知物质的质量求微粒的数目主要应用来计算，解答此类题应注意看清所求微粒的种类，分子的构成是单原子分子，还是双原子分子或多原子分子以及微粒中含有的质子数中子数电子数等。已知气体的体积求微粒的数目主要应用来计算，解题时要注意若题目给出物质的体积，要看是否是标准状况，若不是标准状况，则气体的体积般不为二要看该物质在标准状况下是不是气体，若不是气体，则无法求其物质的量和分子数目若是气体，则可求其物质的量和分子数目，这与其是混合气体还是单气体无关。在标准状况下，是固体，水乙醇是液体。若题目给出气体的质量或物质的量，则微粒数目与外界条件无关。注意些物质分子中的原子个数。例如稀有气体为单原子分子，臭氧为三原子分子，白磷为四原子分子。已知物质的量浓度求微粒。

7、的质子数中子数电子数等。已知气体的体积求微粒的数目主要应用来计算，解题时要注意若题目给出物质的体积，要看是否是标准状不是气体分子，错误。答案知识归纳已知物质的质量求微粒的数目主要应用来计算，解答此类题应注意看清所求微粒的种类，分子的构成是，正确项，带的电荷数为，错误项，分子，原子，正确项，均含有个原子，正确项，常温常压下混合气体含有的原子数目为新课标全国卷分子总数为的和混合气体中含有的氧原子数为广东高考常温常压下，的和混合气体含有个原子解析项，质子下列说法正确的是填字母。广东高考含有个质子全国大纲卷硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为江苏高考常温常压下，由与组成的定质量气体体积溶液中所含离子的数目判断化学反应中物质得失电子的数目等，高考动向仍会以为载体的粒子数分子质子原子电子电荷等的计算与判断。高考组合题设为阿伏加德罗常。

8、伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是课标卷常温常压下，和的混合气体中含有的原子数为海南高考离子含有的核外电子数为江苏高考标准状况下，中含有的分子数目为江苏高考常温常压下，和混合气体中含有的碳原子数目为解析项，和的最简式均为，故含有的原子数为，正确项，核外电子数为，错误项，标况下，为液态错误项，常温常压下，不是，错误。答案已知为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是常温常压下，中含有个分子中含有的电子数为标准状况下，含有的分子数等于分子数为的混合气体体积约为，质量为解析常温常压下，的物质的量小于，错误的相对分子质量为，故其的物质的量为，其每个分子中含有的电子为个，则其中含有的电子的物质的量为，数目为，正确在标准状况下水是液体，水的物质的量不是错误混合气体的质量为，未注明混合气体的状态，因此体积不能确定为，错误。答案网络构。

9、的值。气分离型提纯方法提纯的方法可归纳为“杂转纯，杂变沉，化为气，溶剂分。”如除去固体中的，可将混合物加热，使“杂转纯”。揭秘最新高考二以为载体的计算与判断本热点的命题角度有过滤分离晶体蒸发结晶法注意事项同蒸发常见的分离和提纯方法分离方法经常采用的分离方法有过滤蒸发结晶萃取分液洗气等。常见的几种分离方法示意图如下固固分离型固液分离型液液分离型气分液漏斗的下端要紧靠烧杯内壁要将分液漏斗上口的玻璃塞打开等静置后，下层液体从分液漏斗的下口放出，上层液体从分液漏斗的上口倒出结晶降温结晶法中，被提纯物质的溶解度般随温度的改变而变化大，且最后需易与水反应不易被氧气氧化蒸发过程中应不断搅拌当溶液中出现较多量固体时停止加热，靠余热蒸发剩余的水分蒸馏温度计下端位于蒸馏烧瓶支管口处加沸石碎瓷片冷凝管水流方向应下口进上口出萃取分液分易与。

10、的可行性。项，溶液的浓缩结晶需要酒精灯蒸发皿和玻璃棒，缺少酒精灯。项，可溶于盐酸，不溶于盐酸，充分反应后进行过滤即可，缺少漏斗。项，用固体配制的溶液，根据配制溶液的体积选择合适的容量瓶，用托盘天平称取固体，缺少托盘天平。项，溴水将氧化成，再用萃取生成的并进行分液，不缺少实验器材。答案按以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。下列说法错误的是步骤需要过滤装置步骤需要用到分液漏斗步骤需要用到坩埚步骤需要蒸馏装置解析根据操作流程和物质的性质，分析所用的分离提纯方法。步骤得到滤液和不溶性物质，其操作为过滤。步骤得到水层和有机层，其操作为分液，要用到分液漏斗。步骤“析出固体”，其操作为蒸发浓缩冷却结晶，用到蒸发皿而非坩埚。有机层是甲苯和甲醇的混合物，根据其沸点不同，可用蒸馏的方法分离。答案高考组合题表示。

11、总览全局链接高考真题体验章末复习提升课化学实验基本方法二以物质的量为中心的计算写出的转化关系式三定物质的量浓度溶液的配制主要仪器托盘天平量筒烧杯。主要过程称量或量取溶解转移振荡摇匀装瓶。误差分析分析实验中和的误差，利用公式，判断的误差。四有关物质的量浓度的计算根据定义式根据推导公式其中为溶液密度，单位，为溶质质量分数。稀释定律。溶液的混合若混合后溶液体积不变若混合后溶液体积改变混混，混混混。答案不溶性固体液体漏斗固体溶质蒸发皿沸点蒸馏烧瓶互不相溶分液漏斗二三容量瓶玻璃棒胶头滴管计算冷却洗涤定容四混揭秘最新高考物质的分离与提纯本热点的命题角度有分离方法的选择常见物理分离方法应注意的问题常见化学分离提纯的方法和操作。高考的动向是以日常物质的分离提纯为背景，考查分离方法和注意的问题。高考组合题下列图示或说法正确的是填字母。

12、数目主要应用来计算。解题时注意物质的组成。如的溶液含有的数目为。专题对点演练下列除去杂质的方法正确的是除去中混有的用澄清石灰水洗气除去固体中混有的加过量盐酸后，过滤洗涤晶体蒸馏水，过滤向碘水中滴加，振荡静置后分层，层呈紫红色，说明可用从碘水中萃取碘解析项宜将混合气体通过灼热的项盐酸溶解的是固体，把杂质给保留了下来硝酸钾的溶解度随温度升高变大，但食盐的溶解度随温度变化较小，般用结晶或重结晶法分离。答案利用实验器材规格和数量不限，能完成相应实验的项是实验器材省略夹持装置相应实验烧杯玻璃棒蒸发皿溶液的浓缩结晶烧杯玻璃棒胶头滴管滤纸用盐酸除去中的少量烧杯玻璃棒胶头滴管容量瓶用固体配制的溶液烧杯玻璃棒胶头滴管分液漏斗用溴水和除去溶液中少量提示解析结合实验目的及实验步骤确定所需主要仪器，并与已有实验器材进行对照，从而确定实验操。

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