有单复数及时态的变化，无人称时态数的变化。单元同步语法强化训练单项选择。，重于说话人主观上认为有义务有必要。我们现在必须回家因为天黑了。你必须自己做。他妈妈病了。他不得不待在家里照顾她。与的区别意为“不得不必须”，它强调种客观情况。意为“必须”，着。二的用法意为“不得不，必须”，它强调种客观情况，有单复数及时态的变化，其第三人称单数为，过去式为。明天你能来参加我的生日聚会吗，对不起，我恐怕不能去，我打算去看望爷爷等来回答如不接受，常用等来有礼貌地拒绝。般情况下需要说明不能接受邀请的原因以表示歉意。，是的，我会。多用在口语中，表示请求或允许，意为“可以能”等。用于疑问句中表示提出要求用于否定句中表示不允许。注意表示请求，用于发出邀请，如果接受对方的邀请，常用，过去否定形式为。的用法表示能力，意为“能会”等。你会讲英语吗，拒绝做事从方框内选词并用其适当形式填空。，意为“邀请人做事”。动词，意为“收到接受”，强调主观上愿意接受。动词，意为“拒绝”，常用短语拒绝人物补充知识动词，意为“邀请”其名词形式是。常用短语地点，意为“邀请人到地”。对画线部分提问作否定回答，对画线部分提问作肯定回答二按要求完成句子。改为般疑问句，二按要求完成句子。改为般疑问句作肯定回答，作否定回答，对画线部分提问对画线部分提问补充知识动词，意为“邀请”其名词形式是。常用短语地点，意为“邀请人到地”。意为“邀请人做事”。动词，意为“收到接受”，强调主观上愿意接受。动词，意为“拒绝”，常用短语拒绝人物拒绝做事从方框内选词并用其适当形式填空。过去否定形式为。的用法表示能力，意为“能会”等。你会讲英语吗，是的，我会。多用在口语中，表示请求或允许，意为“可以能”等。用于疑问句中表示提出要求用于否定句中表示不允许。注意表示请求，用于发出邀请，如果接受对方的邀请，常用，等来回答如不接受，常用等来有礼貌地拒绝。般情况下需要说明不能接受邀请的原因以表示歉意。明天你能来参加我的生日聚会吗，对不起，我恐怕不能去，我打算去看望爷爷。二的用法意为“不得不，必须”，它强调种客观情况，有单复数及时态的变化，其第三人称单数为，过去式为。他妈妈病了。他不得不待在家里照顾她。与的区别意为“不得不必须”，它强调种客观情况。意为“必须”，着重于说话人主观上认为有义务有必要。我们现在必须回家因为天黑了。你必须自己做。有单复数及时态的变化，无人称时态数的变化。单元同步语法强化训练单项选择。，二按要求完成句子。改为般疑问句作肯定回答，作否定回答，对画线部分提问对画线部分提问补充知识动词，意为“邀请”其名词形式是。常用短语地点，意为“邀请人到地”。意为“邀请人做事”。动词，意为“收到接受”，强调主观上愿意接受。动词，意为“拒绝”，常用短语拒绝人物拒绝做事从方框内选词并用其适当形式填空。第三课时单元同步语法精讲情态动词含义情态动词表示说话人的语气或情态，基本意思是“能会”，没有人称和数的变化，在句子中不能常独作谓语，其后须跟实义动词原形的否定形式为过去式为，其过去否定形式为。的用法表示能力，意为“能会”等。你会讲英语吗，是的，我会。多用在口语中，表示请求或允许，意为“可以能”等。用于疑问句中表示提出要求用于否定句中表示不允许。注意表示请求，用于发出邀请，如果接受对方的邀请，常用，等来回答如不接受，常用等来有礼貌地拒绝。般情况下需要说明不能接受邀请的原因以表示歉意。明天你能来参加我的生日聚会吗，对不起，我恐怕不能去，我打算去看望爷爷。二的用法意为“不得不，必须”，它强调种客观情况，有单复数及时态的变化，其第三人称单数为，过去式为。他妈妈病了。他不得不待在家里照顾她。与的区别意为“不得不必须”，它强调种客观情况。意为“必须”，着重于说话人主观上认为有义务有必要。我们现在必须回家因为天黑了。你必须自己做。有单复数及时态的变化，无人称时态数的变化。单元同步语法强化训练单项选择。，二按要求完成句子。改为般疑问句作肯定回答，作否定回答，对画线部分提问对画线部分提问