，这节课你有什么收获课后反思本节课的特点主要体现在以情境入手，贯穿始终，激发学生学习的兴趣。本节课以手拉手活动为线索，为学生提供了较广泛的素材。在手拉手活动中，城市学生可以充分领略到农村的广阔和农民生活的变化，农村学生也可以感受到城市的繁荣与先进文化。教学时，在运用多媒体课件的形式介绍农村学生来到城市看到的情景。然后，在通过观察情景图，提出问题，借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理想象。有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指导。让学生数数并不是说让学生自己随便数，教师在指导学生数的时候应当采用多种的方法，而这些方法在运用的时候也不是说根根数完就两根两根数，十根十根数完就百根百根数，什么时候要根根数，什么时候要十根十根数，什么时候需要百根百根数，每种方法数的时机，要达到什么目的，教师都要充分考虑到了，通过这样的数数不仅让学生学会了数数而且突破了难点。通过教师这样细致的指导，学生不仅能数而且能有条理地数。应用数学知识，解决出现的实际问题。在本节课中，还重视了对解决问题的相关练习，利用多种形式的练习，让学生将数学与生活紧密的联系了起来，增强了学习数学的应用价值。第二课时创设情境，激趣导入谈话同学们，手拉手学校的同学今天来到了数学王国，他们想邀请你们和他们起闯关，去探寻数学的奥秘，你们想去吗学生充满快乐地开始学习活动。二闯关练习，巩固知识拨珠数数游戏谈话请你先拨出，然后在个位上再拨上颗珠子，用计数器边拨珠边数数，读出，接着照样子继续边拨珠边个个地数下去。让学生先自己数遍，再在小组进行交流，重点交流从数到的过程，直数到。请学生照着这样的样子，再多举几个例子，边拨珠边数数。拨珠写数游戏自主练习谈话刚才大家都能够正确地拨珠数数，那么写数呢请你自己试着写写拨出的数，看看每个数中表示的意义，和你的小伙伴交流下。在小组里多加些相应练习，多拨珠写数。教师要加强这种练习，使学生进步理解相同数字在不同数位上表示的意义不同。看图填数游戏出示情境图自主练习先让学生地观察图写出数，再组织学生交流自己是怎样写出的，并让学生说说每个数各个数位上数字的意义。蝴蝶采蜜自主练习谈话这些蝴蝶都到哪朵花上采蜜请你连连。挑选说说每个数位上的数都表示什么我当口算小能手自主练习请学生快速计算出这些口算题，再在小组中进行批阅和交流，请计算错误的学生找出错误的原因，全班进行点评。你说我写自主练习活动时，可以人组，人说数，另人写数也可以人组，人说数，两人写数还可以变化形式，人说数，人说组成，其它人写数，加强熟练程度。我来考考你“聪明小屋”是道智力题，供学有余力的学生选做。教师可激发学生想出多种答案。这道题的答案有。三总结提升谈话愉快的旅程就要结束了，看来今天大家都有了很多的收获，你都来说说吗其实，还有很多数比还要大，下节课让我们和手拉手学校的同学继续我们的数学旅程吧，相信你会更有收获的。课后反思这节课是节练习课，本节课采用了游戏的形式，把练习课变成了活动课，形式多样，灵活开放。这种活动为学生提供了多种自主学习的机会，提高了学生用所学知识解决问题的能力。本节课的特点主要体现在在活动中采用小组合作共同探究的形式进行，教师首先提供让学生积极参与的宽松环境，让每个学生有效地参与，同时也为学生创设个便于交流的情境，鼓励学生明确表达自己的想法和接受他人的思想。兴趣是最好的老师。为了使学生对课程产生兴趣，精心设计形式多样新颖有趣的各种数学游戏，使学生进入最佳学习状态。儿童注意的特点是无意注意占优势，有意注意不易持久，因此儿童学习段时间后，就容易注意力分散。所以在教学中间，把教学内容转换成些游戏活动，穿插安排，可以使学生在玩中悟理益智，形成积极思维的习惯，在“玩”与“乐”中获取了知识，增长了智慧。要在练习课中体现评价的功能，教师在评价学生时是在充分肯定学生的学习能力，呵护学生的自尊自信的亲体下进行的，主要以表扬为主，在关注学生现实表现的同时，激起每个学生客观认识自我的需要，而且要特别关注有差异的学生，不能忽视在练习课中的评价作用，在声声真挚的评价声中，为学生扫除前进道路上的障碍，启迪孩子的悟性与自信，使其更好的发展。信息窗教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第页。教材简析本节课的教学是在学生已经学习了千以内的数的认识的基础上，将认数的范围扩大到万以内数的认识，因此在学习中利用学生已有的知识基础正确迁移到万以内的数的认识。这部分知识不仅是以后计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。因此教材的重点是初步认识计数单位万，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认读写万以内的数。难点是中间有的数的读法。教学目标使学生经历数数的过程，体验数的发展初步认识计数单位“万”，能说出个位十位百位千位万位的数位顺序。使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内情境图。这是老师收集到的数据，你呢请学生汇报收集到的数据并展示。二认识计数和记忆相结合的方法也许会起到更好的效果。第课时教学内容有关图形与拼组对称知识的整理与复习。教学过程谈话导入谈话同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息出示情境图中间的足球场部分二复习图形与拼组，以及对称知识运动场是由什么图形组成的运动场是由个长方形和两个半圆组成的。这学期我们都认识了哪些图形教师出示图形，学生进行辨认。出示长方形和正方形想想它们分别具有什么特点你能在方格纸上画出个长方形和个正方形吗在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说说它们的特点。强调让每个学生亲自动手画画，说说，同时加强学生间的互。儿童注意的特点是无意注意占优势，有意注意不易持久，因此儿童学习段时间后，就容易注意力分散。所以在教学中间，把教学内容转换成些游戏活动，穿插安排，可以使学生在玩中悟理益智，形成积极思维的习惯，在“效地参与，同时也为学生创设个便于交流的情境，鼓励学生明确表达自己的想法和接受他人的思想。兴趣是最好的老师。为了使学生对课程产生兴趣，精心设计形式多样新颖有趣的各种数学游戏，使学生进入最佳学习状态开放。这种活动为学生提供了多种自主学习的机会，提高了学生用所学知识解决问题的能力。本节课的特点主要体现在在活动中采用小组合作共同探究的形式进行，教师首先提供让学生积极参与的宽松环境，让每个学生有说说吗其实，还有很多数比还要大，下节课让我们和手拉手学校的同学继续我们的数学旅程吧，相信你会更有收获的。课后反思这节课是节练习课，本节课采用了游戏的形式，把练习课变成了活动课，形式多样，灵活来考考你“聪明小屋”是道智力题，供学有余力的学生选做。教师可激发学生想出多种答案。这道题的答案有。三总结提升谈话愉快的旅程就要结束了，看来今天大家都有了很多的收获，你都来生找出错误的原因，全班进行点评。你说我写自主练习活动时，可以人组，人说数，另人写数也可以人组，人说数，两人写数还可以变化形式，人说数，人说组成，其它人写数，加强熟练程度。我蝴蝶采蜜自主练习谈话这些蝴蝶都到哪朵花上采蜜请你连连。挑选说说每个数位上的数都表示什么我当口算小能手自主练习请学生快速计算出这些口算题，再在小组中进行批阅和交流，请计算错误的学习，使学生进步理解相同数字在不同数位上表示的意义不同。看图填数游戏出示情境图自主练习先让学生地观察图写出数，再组织学生交流自己是怎样写出的，并让学生说说每个数各个数位上数字的意义。写数游戏自主练习谈话刚才大家都能够正确地拨珠数数，那么写数呢请你自己试着写写拨出的数，看看每个数中表示的意义，和你的小伙伴交流下。在小组里多加些相应练习，多拨珠写数。教师要加强这种练用计数器边拨珠边数数，读出，接着照样子继续边拨珠边个个地数下去。让学生先自己数遍，再在小组进行交流，重点交流从数到的过程，直数到。请学生照着这样的样子，再多举几个例子，边拨珠边数数。拨珠校的同学今天来到了数学王国，他们想邀请你们和他们起闯关，去探寻数学的奥秘，你们想去吗学生充满快乐地开始学习活动。二闯关练习，巩固知识拨珠数数游戏谈话请你先拨出，然后在个位上再拨上颗珠子，识，解决出现的实际问题。在本节课中，还重视了对解决问题的相关练习，利用多种形式的练习，让学生将数学与生活紧密的联系了起来，增强了学习数学的应用价值。第二课时创设情境，激趣导入谈话同学们，手拉手学么时候需要百根百根数，每种方法数的时机，要达到什么目的，教师都要充分考虑到了，通过这样的数数不仅让学生学会了数数而且突破了难点。通过教师这样细致的指导，学生不仅能数而且能有条理地数。应用数学知数并不是说让学生自己随便数，教师在指导学生数的时候应当采用多种的方法，而这些方法在运用的时候也不是说根根数完就两根两根数，十根十根数完就百根百根数，什么时候要根根数，什么时候要十根十根数，什媒体课件的形式介绍农村学生来到城市看到的情景。然后，在通过观察情景图，提出问题，借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理想象。有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指导。让学生数终，激发学生学习的兴趣。本节课以手拉手活动为线索，为学生提供了较广泛的素材。在手拉手活动中，城市学生可以充分领略到农村的广阔和农民生活的变化，农村学生也可以感受到城市的繁荣与先进文化。教学时，在运用多升华谈话同学们，这节课你们认识了比百大的数千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。同学们，这节课你有什么收获课后反思本节课的特点主要体现在以情境入手，贯穿始终升华谈话同学们，这节课你们认识了比百大的数千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。同学们正螺旋角因值改变不多，故参数等不必修正。计算大小齿轮的分度圆直径同理计算齿轮宽度圆整后取高速齿轮组的结构设计齿根圆直径为第页共页齿顶圆直径为低