TOP71九年级英语全册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Period 3课件 （新版）人教新目标版.ppt文档免费在线阅读

教学过程基本训练口算先由学生口算。

再随机指名口算。

同时选择其中几题要求说出口算方法。

计算并验算二思维训练学校买了本故事书，本科技书，平均放在层书架上。

每层书架放了多少本书引导分析题目，要求学生会说出思考过程。

王老师买了只小皮球，付出元，营业员找回元。

每只小皮球多少元引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。

三练习指导谈话请同学们认真读读第题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有困难可向同学请教。

学生尝试。

组织交流，分析思考过程。

四全课总结五作业第题。

教学调整教学反思课题两位数除以位数首位不能整除教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容教学目标经历探索两位数除以位数首尾不能整除笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以位数。

培养学生初步的分析概括的思维能力。

教学过程复习迁移笔算指名板演，集体练习。

评讲，要求说出笔算过程。

谈话引入新课二学习新知出示例题图学生审题，然后提问要求每班能分到多少个该怎样列式根据学生的回答，板书横式竖式。

让学生观察试除，要求说说自己发现了什么引导这类题该怎样解决呢我们起来用小棒摆摆。

操作探究问应该先摆多少根小棒演示摆出捆带根同桌交流根小棒平均分成份，怎样分呢每份得多少请大家先自己分分，然后同桌互相交流分发。

教师巡视，发现学生的不同分法情况反馈学生边操作演示边叙述分的过程。

引导比较各种不同分法你认为哪种分法好为什么学生复述分的过程。

学生分小棒的过程，要求边分边口述。

教学笔算问根据刚才分小棒的过程的笔算该怎样写呢应先算哪位十位上余下的表示什么接下来怎样除验算。

比比与，在计算时有什么不同练习想想做做的前两题。

班级交流反馈。

三巩固练习教学调整想想做做后两题。

完成，集体评讲。

想想做做出示前两组题，分组练习。

反馈这两组题在计算上有什么不同出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么想想做做先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。

再用竖式计算。

四全课总结今天这节课上，我们通过摆摆说说算算学会了新知识，你有什么收获吗五作业教学反思课题商末尾有的除法教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容教学目标经历非整十的两位数除以位数上的个位是的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。

在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。

教学过程创设情境，提出问题出示主题图，谈话从图中你看到了什么要求我们解决什么问题你能列出算式吗二自主探索，领悟算法动手操作。

谈话请你找出相应的学具代表羽毛球，我们起来摆摆分分。

学生分组活动，再汇报交流结果。

根据学生回答，课件演示分羽毛球的过程，边演示边提问先分整筒的，每班分到几筒整筒的分完了吗再分单个的，出现了什么情况你是怎样分的列竖式计算学生尝试用竖式进行计算，然后同桌交流，教师巡视。

指名学生板演。

评讲商的个位为什么要写把你的想法在小组里说说。

指名把小组的意见在班内汇报。

追问如果商的个位上不写，会出现什么情况验算小结两位数除以位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数，不够商时，必须在商的个位上写。

三巩固深化，应用拓展想想做做学生完成并指名板演。

集体订正。

想想做做完成，同桌互相检查。

集体订正第组的两道题的算法有什么不同为什么上面道题商的个位不是，而下面道题商的个位是你能找到第二组两道题的不同点吗想想做做教学调整思考，找出错误原因，班级交流。

级内交流。

教师板书安排方法。

想想做做读题，指名复述题意。

组织讨论，交流想法。

解答，得出结论。

四总结评价，点拨学法今天你学到了哪些本领你是怎样学到的在今天的计算中，你有什么想提醒大家注意的地方吗五作业教学反思课题练习二教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容教学目标经历非整十的两位数除以位数上的个位是的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。

在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学熟记。

指名板演，并齐练。

评讲计算过程计算的注意点格式的书写要求。

要求说出题目之间的区别。

说出除法算式中各部分之间的关系，并熟记。

二练习指导估算得数大约是几十多，并要求说出估算方法。

指名计算，再进行比较异同。

求我们解决什么问题你能列出算式吗二自主探索，领悟算法动手操作。

谈话请你找出相应的学具代表羽毛球，我们起来摆摆分分。

学生分组活动，再汇报交流结果。

根据学生回答，课件演示分羽毛球的过程，索过程，掌握这种笔算方法。

在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。

教学过程创设情境，提出问题出示主题图，谈话从图中你看到了什么要课题商末尾有的除法教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容教学目标经历非整十的两位数除以位数上的个位是的除法笔算方法的探学生说说自己发现了什么想想做做先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。

再用竖式计算。

四全课总结今天这节课上，我们通过摆摆说说算算学会了新知识，你有什么收获吗五作业教学反思同练习想想做做的前两题。

班级交流反馈。

三巩固练习教学调整想想做做后两题。

完成，集体评讲。

想想做做出示前两组题，分组练习。

反馈这两组题在计算上有什么不同出示后两组题，分组练习后让过程。

学生分小棒的过程，要求边分边口述。

教学笔算问根据刚才分小棒的过程的笔算该怎样写呢应先算哪位十位上余下的表示什么接下来怎样除验算。

比比与，在计算时有什么不每份得多少请大家先自己分分，然后同桌互相交流分发。

教师巡视，发现学生的不同分法情况反馈学生边操作演示边叙述分的过程。

引导比较各种不同分法你认为哪种分法好为什么学生复述分的横式竖式。

让学生观察试除，要求说说自己发现了什么引导这类题该怎样解决呢我们起来用小棒摆摆。

操作探究问应该先摆多少根小棒演示摆出捆带根同桌交流根小棒平均分成份，怎样分呢能力。

教学过程复习迁移笔算指名板演，集体练习。

评讲，要求说出笔算过程。

谈话引入新课二学习新知出示例题图学生审题，然后提问要求每班能分到多少个该怎样列式根据学生的回答，板书第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容教学目标经历探索两位数除以位数首尾不能整除笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以位数。

培养学生初步的分析概括的思维困难可向同学请教。

学生尝试。

组织交流，分析思考过程。

四全课总结五作业第题。

教学调整教学反思课题两位数除以位数首位不能整除教材类型苏教版所属学科数学王老师买了只小皮球，付出元，营业员找回元。

每只小皮球多少元引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。

三练习指导谈话请同学们认真读读第题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有。

再随机指名口算。

同时选择其中几题要求说出口算方法。

计算并验算二思维训练学校买了本故事书，本科技书，平均放在层书架上。

每层书架放了多少本书引导分析题目，要求学生会说出思考过程。

计算和验算，进步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

教学过程基本训练口算先由学生口算拓展练习思考题。

五作业教学反思课题练习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙授课时间月日教案内容教学内容第题教学目标会正确进行除法到多少只读题后引导学生将以上题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。

练习审题后学生尝试解决这两个问题。

组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。

三全课总结教学调整四只皮球，借出只，剩下多少只皮球把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。

学校买了只皮球，借出只。

把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到只皮球，借出只，剩下多少只皮球把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。

学校买了只皮球，借出只。

把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只读题后引导学生将以上题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。

练习审题后学生尝试解决这两个问题。

组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。

三全课总结教学调整四拓展练习思考题。

五作业教学反思课题练习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备的理解。

对句子的理解。

Ⅲ模仿范文学生自己制作手抄报，对学生来说是种富有挑战性又很有吸引力的学习方式。

Ⅳ计算机多媒体投影仪，英语报纸。

!，的是为了让学生通过阅读怎样正确锻炼该部分目读短文检测判断是否正确，同时从文章中获取健康锻炼的相关知识。

，该部分旨在训练学生根据自己的知识储备来判断句子正误，然后通过阅„，该部分目的在于进行师生间互动对话，帮助学生衔接本堂课知识。

„„„„„„„„该部分旨在对上节课的作业进行检查。

，„，„„„„„该部分旨在对上节课的作业进行检查。

„„该部分目的在于进行师生间互动对话，帮助学生衔接本堂课知识。

„„„该部分旨在训练学生根据自己的知识储备来判断句子正误，然后通过阅读短文检测判断是否正确，同时从文章中获取健康锻炼的相关知识。

该部分目的是为了让学生通过阅读怎样正确锻炼!，””“，”，的文章，勾选符合文章大意的叙述，旨在复习中关于保持健康的用语。

!„„„„!„，该部分目的在于引导学生自主总结归纳所学重点知识。

复习本话题所学单词情态动词表达建议的功能句型和反身代，词。

教师在引导学生自己总结重点知识时，可采取竞赛表演等方式，帮助学生进步巩固本话题的功能语言，再完成部分的填空练习。

，该部分旨在让学生在制作英文报纸的过程中，通过多种途径进步阅读有关如何保持健康的文章，反思自身的健康习惯，巩固本话题所学知识。

，!第五课时