TOP46九年级英语全册 Unit 9 When was it invented Section B课件2 人教新目标版.ppt文档免费在线阅读

教师拍下下下。

二，学习新课教学例放录音合唱教师“好听吗这是我们学校合唱队的小哥哥小姐姐们在合唱，我们起去看看。

”投影出示，例仔细观察，教师“你看到了什么知道了什么告诉全班同学。

”请学生回答“老师想知道共有凡人谁来帮老师解决这个问题呀”列式板书“那到底共是几个人呢”学生想计算方法，“可以用喜欢的圆片摆摆看”两种颜色的圃片教师巡视学生汇报想到的方法你认为哪种方法最简单说说完成“做做”投影出示“图”小组合作，要求观察图，看到了什么知道了什么记录下来要求什么记录下来怎样列式怎样计算有几种方法三，师生小结通过今天的学习，你知道了什么有什么感受教学内容加几教学目标使学生在实际情境中，正确计算加几加几。

加几在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作讨论交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

教学重点学会加几加几加几的计算方法。

教学难点培养学生算法的多样化。

教学过程刨设情境，揭示课题讲述数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。

闯第关各小组在小组长的带领下分组进行口答的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么讲述对，把前面两个数先凑满，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。

小朋友，祝贺你们胜利通过第关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。

教师随机板书课题加几加几。

二，讨论交流，探索新知学习例教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式。

学生围绕加等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆摆，互相说说，再比比哪组的方法多。

各小组分组讨论，教师参加小组讨论。

学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书学生通过交流，教师的引导，想出把凑满把凑满的凑十法数数法想减做加等多样化的方法。

“试试”教师出示问你们会用刚才这些方法来计算吗组织学生在小组里说说是怎样算的指名回答交流。

练练组织学生用自己最喜欢的方法动手试试桌上的练习。

小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论，并填写空格。

小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。

三，游戏实践，巩固练习讲述小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。

出示游戏材料学生分组游戏，设置奖励机制“智慧星”，教师巡视指导。

教学内容练习十九第题。

教学目标使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同个问题，感受数学在日常生活中的作用。

教具准备口算卡片教学过程基本练习口算抢答练习十九第题，学生完成。

在书上写得数，教师巡视，并订正。

二创设情境练习十九的第题先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每个数。

然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。

练习十九的第题用课件出示贝壳图。

让学生讲图意，问共有多少个贝壳你会用算式表示吗学生回答，教师板书问谁来说说是怎样算的练习十九的第题出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么指名说说图的意思指名板书，其余同学在书上完成。

集体订正。

三用数学练习十九的第题采用送信的方式，以第题为主，另加些得数是的算式。

在加几个得数不是的算式。

使学生明白不是所有的算式都有个“朋友”，有的有几个，有的个也没有。

四小结本节课的学习情况。

五作业练习十九的第题，在书上完成，集体订正。

教学内容用数学教科书第页例，练习二十第题。

教学目标使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同个问题，感受数学在日常生活中的作用。

教具准备照例画面制作的课件。

教学过程基本口算练习看卡片口算。

听算。

二新课出示例。

屏幕显示活泼可爱的小兔在草地上做游戏。

自然围成两圈如例图。

此时，提出问题共有多少只兔文字与声音同步分组讨论解决问题的方法。

人组，每个学生都参与讨论。

教师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨。

交流解决问题的方法。

请各组代表发言。

根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法。

然后算出得数。

如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算引导学生看看图中有几种颜色的小兔想想还可以怎样把小兔分成两部分使学生明白可以把小得快的学生说说为什么算的快他的秘密在哪里指导学生书写算式问怎样写不漏掉也不重复为什么学生完成，教师巡视，帮助有困难的同学。

练习二十第题学生完成，集体订正，请学生说说你是怎样做的三游戏哪两张卡片上的数相加等于同座互做。

教学内容练习二十第题教学目标通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。

培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。

培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。

教学重难点熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率教学过程基本练习口算里应填什么数比大的数是，比多的数是。

写出得数是的四道算式练习蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。

出示游戏材料学生分组游戏，设置奖励机制“智慧星”，教师巡视指导。

教学内容练习十九第题。

教学目标使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，。

小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。

三，游戏实践，巩固练习讲述小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采们会用刚才这些方法来计算吗组织学生在小组里说说是怎样算的指名回答交流。

练练组织学生用自己最喜欢的方法动手试试桌上的练习。

小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论，并填写空格论，教师参加小组讨论。

学生讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书学生通过交流，教师的引导，想出把凑满把凑满的凑十法数数法想减做加等多样化的方法。

“试试”教师出示问你讨论交流，探索新知学习例教师出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式。

学生围绕加等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆摆，互相说说，再比比哪组的方法多。

各小组分组讨讲述对，把前面两个数先凑满，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。

小朋友，祝贺你们胜利通过第关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。

教师随机板书课题加几加几。

二，题讲述数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。

闯第关各小组在小组长的带领下分组进行口答的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

教学重点学会加几加几加几的计算方法。

教学难点培养学生算法的多样化。

教学过程刨设情境，揭示课小结通过今天的学习，你知道了什么有什么感受教学内容加几教学目标使学生在实际情境中，正确计算加几加几。

加几在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作讨论交流中培的方法你认为哪种方法最简单说说完成“做做”投影出示“图”小组合作，要求观察图，看到了什么知道了什么记录下来要求什么记录下来怎样列式怎样计算有几种方法三，师生学。

”请学生回答“老师想知道共有凡人谁来帮老师解决这个问题呀”列式板书“那到底共是几个人呢”学生想计算方法，“可以用喜欢的圆片摆摆看”两种颜色的圃片教师巡视学生汇报想到师拍下下下。

二，学习新课教学例放录音合唱教师“好听吗这是我们学校合唱队的小哥哥小姐姐们在合唱，我们起去看看。

”投影出示，例仔细观察，教师“你看到了什么知道了什么告诉全班同够用多种方法“因题选择算法”教具准备投影仪台，录音机，算式卡片学生每人准备两种颜色圆片各个教学过程复习铺垫口算练习出示卡片，学生口算拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是。

教题选择算法”二过程性目标在小组合作学习活动中，培养学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的信心培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力培养学生团结协作的精神教学重难点在计算时，学生能课堂练习练习十七第题。

教学内容用数学“加几”小学数学第册页，页的例“做做”及练习十八教学目标知识技能陵目标学生能够看懂图意，并根据图意正确列式在计算时，学生能够用多种方法“因题师洋娃娃可爱吗谁来说说这幅图的意思要求共有多少个怎样算指名板书，其他同学写在书上。

师边演示边问如果改变问号的位置你会算吗学生试做，然后集体订正。

四针对学生练习情况进行小结。

五其他同学写在书上。

学生完成书上的糖果图，再集体订正。

蜜蜂图书上页第题师瞧这群小蜜蜂在干吗指名说能用算式表示出来吗指名板书，其他同学写在书上。

指名说说是怎样算的三用数学书上页第题其他同学写在书上。

学生完成书上的糖果图，再集体订正。

蜜蜂图书上页第题师瞧这群小蜜蜂在干吗指名说能用算式表示出来吗指名板书，其他同学写在书上。

指名说说是怎样算的三用数学书上页第题师洋娃娃可爱吗谁来说说这幅图的意思要求共有多少个怎样算指名板书，其他同学写在书上。

师边演示边问如果改变问号的位置你会算吗学生试做，然后集体订正。

四针对学生练习情况进行小结。

五课堂练习练习十七第题。

教学内容用数学“加几”小学数学第册页，页的例“做做”及练习十八教学目标知识技能陵目标学生能够看懂图意，并根据图见的有硒锗硅砷化镓氧化铜硫化铊硫化镉等。

其中最受重视应用最广的是硅光电池。

它有系列的优点性能稳定，光谱范围宽，频率响应好，转换效率高，能耐高温辐射等。

同时它的光谱灵敏度与人眼的灵敏度最相近，所以，它在很多分析仪器测量仪器曝光表以及自动控制监测计算机的输入和输出上用作探测元件，在现代科学技术中占