的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另名学生猜卡片画的是什么。如果猜对了，第位学生答，如果没有猜对，第位学生答猜词游戏继续小组竞赛，将等文具放在个大盒子里，请名学生选种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得分。让学生听录音，边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。请学生听录音，并做出相应的动作。四人组活动，练习„每组可先请位学生发指令，其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第二部分练习，步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组，每组各派个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加分。之后，在换另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。第三课时教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具准备教师课前准备个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔线绳和硬纸卡文具实物教学过程热身复习游戏抛球教师准备个小球，由教师先大声说出自己的名字，„，之后由教师将小球随意抛给另名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。二复习„教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。三再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁就和谁打招呼说!同时说种文具如，接到球的学生则找到相应的文具铅笔，边出示边说。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二呈现新课教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程边用英语讲解边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。三趣味操练请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第个动词都是教师要强调的部分，定要配合手势，帮助学生理解和记忆。二学生自己动手制作名卡。让学生用，„的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。三让学生跟录音起学唱歌曲，的学习。教学难点词中元音字母发的音不易到位的发音也较难，且学生不易区分。部分的指令语，听懂会做即可。教具准备教师准备个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。教师和学生都准备套水彩笔或蜡笔。学生准备张白纸。教师准备配套教材的录音带。对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。三让学生跟录音起学唱歌曲，的学习。教学难点词中元音字母发的音不易到位的发音也较难，且学生不易区分。部分的指令语，听懂会做即可。教具准备教师准备个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。教师和学生都准备套水彩笔或蜡笔。学生准备张白纸。教师准备配套教材的录音带。教师准备个小球。教学过程热身复习师生相互问候习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后，再让学生拿另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌做游戏复行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组，每组各派个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加分。之后，在换每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进四人组活动，练习„每组可先请位学生发指令，其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第二部分练习，步骤如下看图依次说出书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。请学生听录音，并做出相应的动作。等文具放在个大盒子里，请名学生选种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得分。让学生听录音，边说边做部分的活动。教师用英文表述打开么。如果猜对了，第位学生答，如果没有猜对，第位学生答猜词游戏继续小组竞赛，将心耳”的综合运用。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选名选手上讲台前，个学生先看下张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另名学生猜卡片画的是什词，教师边说边示范。这样，用同种方法练习其他个单词。让学生听录音，跟读部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼口手学生教学生，学生检查学生。教学时特别注意，两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速游戏„教师说单词，如上，不消失。学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由包作为生日礼物拿出准备好的实物。图二小棕熊打开书包，拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子，边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们起唱英文生日歌，并提示是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸妈妈为他买了个新书要说，„猜对得分。将学生分为小组，可人组练习自我介绍用语。呈现新知利用课件呈现新知图本册教材主要人物之“小棕熊”的生日，群朋友聚集在生日蛋的几名学生之变换语音语调和名字说„蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得分。还可以改为让蒙住眼睛的名学生猜，是谁说的，如果猜中，要说，„如果猜错等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语，!，!游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的，等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语，!，!游戏游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之变换语音语调和名字说„蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得分。还可以改为让蒙住眼睛的名学生猜，是谁说的，如果猜中，要说，„如果猜错，要说，„猜对得分。将学生分为小组，可人组练习自我介绍用语。呈现新知利用课件呈现新知图本册教材主要人物之“小棕熊”的生日，群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们起唱英文生日歌，并提示是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。图二小棕熊打开书包，拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子，边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上，不消失。学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。教学时特别注意，两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速游戏„教师说单词，如词，教师边说边示范。这样，用同种方法练习其他个单词。让学生听录音，跟读部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼口手心耳”的综合运用。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选名选手上讲台前，个学生先看下张卡片，记住上面画和高速公路两个方面。总的发展趋势和竞争领域主要集中在下几个方面是美日欧竞相开发智能交通系统体系结构。它是历届世界大会的个主题。美国国家体系结构的研究始于年，采取自上而下的模式推进体系结构的开发。二是美日欧日益重视智能交通系统标准化研究。是先进的信息技术通信技术电子技术和交通运输管理系统相接合的大系统，其最基本的特征是“集成”，而标准化是系统集成的重要基础。目前，美日欧正在竞相向国际标准化组织提出的系统方案，以便使之成为标准，从而在争夺国际市场中占据有力位置。三是智能交通系统出现了从单的道路运输智能化向综合运输智能化发展的趋势。目前世界的发展主流是道路运输的智能化，但是，要从根本上解决交通运输问题，必定要实现整个综合运输系统的智能化。良好的智能交通系统需要大量准确的反馈信息，因此离不开高质量的交通信息的检测，否则，该控制系统不可能具备良好的性能。我国己有成套的动态车速信息采集设备，对于安装定位设备和车载计算机的车辆，可以实时监视车辆的运行状况，动态记录下车辆在各个路段的行驶速度。然而，国内在基于视频图像处理技术的交通信息采集方面的研究起步较晚，在交通迅猛发展的今天，随着经济的发展和科技的进步，越来越多的科研机构和公司开始进行这方面的研究，并取得了些成绩。目前，我国对于实时车速采集算法和实时交通数据检测的研究还比较少，实时交通数据的扩展应用和相关软硬件的开发还比较薄弱，随着我国交通工程智能化水平的不断提高和道路交管部门的自动化水平的不断改善，基于视频图像处理的实时交通流信息采集系统必将有广阔的前景。视频交通信息采集技术是种便于使用信息量大，功能全面的新型检测手段，代表了交通流信息采集技术的发展方向，随着人们对它认识的进步增加和它本身技术的不断完善，视频交通信息采集技术将逐步取代现有的其他方法