TOP60九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands section A课件2 （新版）人教新目标版.ppt文档免费在线阅读

启闭教室内电灯演示电能光能和能内及互相转化。

双手摩擦或手捋铅笔体验机械能内能及互相转化。

三发展空间指导观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表洗衣电灯热水电扇电视音响电话机器电能变成其他能量形式将细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析下这个过程能量转化。

社会调查市场有种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。

种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。

通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。

第二章走进实验室第节学习科学探究教学目标要求认识到测量是实验探究的重要环节。

知道科学探究的般步骤，了解安排这些步骤的原因。

观察些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。

通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。

让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。

二重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。

难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。

认识“家庭实验室”的重要性。

三教学过程参观实验室要求学生明确走进实验室有两大任务观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器设施。

在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。

对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。

认识科学探究的基本要素教师讲故事个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。

他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。

于是他面按着脉搏，面注视着灯的摆动。

不错，灯每往返摆动次的时间基本相同。

这使他又产生了个疑问假如吊灯受到强风吹动，摆得高了些，它每次摆动的时间还是样吗伽利略把铁块固定在绳的端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。

结果表明每次摆动的时间仍然相同。

这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成次摆动的时间是样的”。

这就是物理学中摆的等时性原理。

后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。

然后请学生们起讨论，回答下面几个问题。

伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象伽利略怎样提出问题并做出什么猜想伽利略怎样证实了自己的猜想科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程发现问题，提出问题，猜想与假设„„学习建立家庭实验室。

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手物理学不仅有用，四教育学生遵守实验室守则中小学实验教室是开展实验教学实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公私杂物。

二中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。

三中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。

四中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。

五未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器设备，实验教室的公共财产不得带出室外。

六实验前，学生应按教师的要求，检查仪器药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。

未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。

七实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品水电等实验材料。

八实验完毕，学生应按要求整理好仪器药品以及其它实验材料仪器，设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。

任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。

九经任教教师允许后，学生方可离开实验教室。

十任课教师实验教师和学生课代表应按要求填写实验登记表。

第节测量实验探究的重要环节两课时目标要求使学生了解统计量标准的意义。

熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

学习使用刻度尺，了解零点零刻度线分度值量程等概念。

了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。

学习记录分析表达数据和结果。

通过些实例练习测量长度的方法。

训练使用测量工具的规范操作。

通过测量活动，从中体会练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

二重点和识的能力和创造性思维。

通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

二重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。

三教学过程本节分为三个教学板块测量长度的要点综合的测量活动。

教师讲述计量的重要性测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。

以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统计量标准的重要性国际单位制是进行科学科技贸易交流的保障。

测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。

“如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之进行实际测量，比如请高矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。

教师就此向学生指出，同长度的测量得不出统的结果是没有意义的。

然后让学生讨论怎样才能得出，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。

任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。

九经任教教师允许后，学生方可离开实验教室。

十任课教师实验教师和学生课代表应按要求填写实验任课教师或实验教师批准，不得进行实验。

七实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品水电等实验材料。

八实验完毕，学生应按要求整理好仪器药品以及其它实验材料仪器，设备若有损坏或丢失许，任何人不得动用仪器药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器设备，实验教室的公共财产不得带出室外。

六实验前，学生应按教师的要求，检查仪器药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。

未经落实安全防范措施。

三中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。

四中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。

五未经任课教师或实验教师允四教育学生遵守实验室守则中小学实验教室是开展实验教学实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公私杂物。

二中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和对摆动规律的探究经历了怎样的过程发现问题，提出问题，猜想与假设„„学习建立家庭实验室。

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手物理学不仅有用，了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。

然后请学生们起讨论，回答下面几个问题。

伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象伽利略怎样提出问题并做出什么猜想伽利略怎样证实了自己的猜想科学家果表明每次摆动的时间仍然相同。

这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成次摆动的时间是样的”。

这就是物理学中摆的等时性原理。

后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进步发现间基本相同。

这使他又产生了个疑问假如吊灯受到强风吹动，摆得高了些，它每次摆动的时间还是样吗伽利略把铁块固定在绳的端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。

结故事个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。

他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。

于是他面按着脉搏，面注视着灯的摆动。

不错，灯每往返摆动次的时验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。

对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。

认识科学探究的基本要素教师讲。

难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。

认识“家庭实验室”的重要性。

三教学过程参观实验室要求学生明确走进实验室有两大任务观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器设施。

在实探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。

让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。

二重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣实验探究的重要环节。

知道科学探究的般步骤，了解安排这些步骤的原因。

观察些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。

通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

激发学生初步的探究意识和对种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。

种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。

通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。

第二章走进实验室第节学习科学探究教学目标要求认识到测量是自己家里的家用电器的能量转化，填写下表洗衣电灯热水电扇电视音响电话机器电能变成其他能量形式将细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析下这个过程能量转化。

社会调查市场有教师小结，并认识能量的转化点燃火柴，观察光能内能和化学能及其互相转化。

启闭教室内电灯演示电能光能和能内及互相转化。

双手摩擦或手捋铅笔体验机械能内能及互相转化。

三发展空间指导观察自教课题研究有关的国内外研究情况本章小结第二章扣式电池双头自动封口机的结构设计扣式电池双头自动封口机的设想来由扣式电池双头自动封口机的结构设计分析扣式电池双头自动封口机的结构图扣式电池双头自动封口机的控制系统简述扣式电池双头自动封口机的运动过程确定最终的设计方案本章小结第三章扣式电池双头自动封口机数字化设计方案优化扣式电池双头自动封口机结构数字化分析扣式电池双头自动封口机结构参数分析扣式电池双头自动封口机中零件参数的分析校核扣式电池双头自动封口机中的零件确定结构的