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文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。
文化是由人所创造为人所特有的，纯粹“自然”的东西不能称之为文化，有了人类社会才有文化，换句话说，只有打上人类烙印的才能称之为文化。
栏目链接精讲阐释从文化与人类个体的关系来看。
文化是人的种素养。
个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的。
人的文化素养不是天生的。
栏目链接栏目链接精讲阐释从文化与物质的关系来看。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
文化必须依赖于定的物质载体才能展现出来。
如长城兵马俑等展示着我国古代的军事文化成就。
栏目链接栏目链接精讲阐释世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典娜神像丹麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着个城市的文化内涵和品位。
这些被人们称作“城市眼睛”的雕塑意味着精神产品离不开物质载体彰显着世界文化的认同感和归属感蕴含着城市生活美好的精神追求决定着城市生存发展的文化方向应用示例栏目链接解析审题时化的特点从文化与人类社会的关系来看。
文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的素养不是天生的，而是后天自发形成的。
解析文化素养不是天生的，也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的。
文化素养的形成，离不开生活实践活动。
解析片面。
文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
离开物质的“纯精神”的现象是不存在的。
误区警示栏目链接误区二每个人的文化甚至撬动地球！”说明文化能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响，故正确切题说法错误与漫画寓意不符。
答案应用示例栏目链接误区文化是指人类社会的切精神应用示例栏目链接文化是种物质力量文化是种社会精神力量文化具有非常丰富的形式文化能够对社会发展产生重大影响应用示例栏目链接解析根据漫画中的文字“你能开拓世界，后腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。
笼统地认为“文化促进人的发展文化促进社会的发展”，这种观点是错误的，忽视了文化的双重性。
栏目链接栏目链接精讲阐释阅读右边漫画，从中我们可以领悟到的文化生活道理是结合才能转化为生产力，否则就不能转化为物质力量。
栏目链接栏目链接精讲阐释文化作为种精神力量，对个人的成长和国家民族的历史产生深刻的影响。
文化具有双重性。
先进健康的文化对人和社会具有促进作用而落了城市雕塑的作用。
答案栏目链接应用示例三深刻理解文化的力量文化是种社会精神力量，而不是种物质力量。
文化可以转化为物质力量，但是不能直接转化，必须通过人们的实践才能实现转化。
例如，科技要与生产的精神追求决定着城市生存发展的文化方向应用示例栏目链接解析审题时快速找到“个城市的文化内涵和品位”“城市的眼睛”这些有效的“题眼”信息是答好本题的关键。
说法错误夸大塑，如希腊雅典娜神像丹麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着个城市的文化内涵和品位。
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先进健康的文化对人和社会具有促进离不开物质载体。
文化必须依赖于定的物质载体才能展现出来。
如长城兵马俑等展示着我国古代的军事文化成就。
栏目链接栏目链接精讲阐释世界各地有很多闻名遐迩的城市雕，必须通过人们的实践才能实现转化。
例如，科技要与生产结合才能转化为生产力，否则就不能转化为物质力量。
栏目链接栏目链接精讲阐释文化作为种精神力量，对个人的成长和国家民族的历史产生深刻的影响。
文化具有效的“题眼”信息是答好本题的关键。
说法错误夸大了城市雕塑的作用。
答案栏目链接应用示例三深刻理解文化的力量文化是种社会精神力量，而不是种物质力量。
文化可以转化为物质力量，但是不能直接转化彰显着世界文化的认同感和归属感蕴含着城市生活美好的精神追求决定着城市生存发展的文化方向应用示例栏目链接解析审题时快速找到“个城市的文化内涵和品位”“城市的眼睛”这些有目链接栏目链接精讲阐释世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典娜神像丹麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着个城市的文化内涵和品位。
这些被人们称作“城市眼睛”的雕塑意味着精神产品离不开物质载体天生的。
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文化必须依赖于定的物质载体才能展现出来。
如长城兵马俑等展示着我国古代的军事文化成就。
栏的才能称之为文化。
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个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的。
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文化具有双重性。
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文化具有双重性。
先进健康的文化对人和社会具有促进作用而落后腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。
笼统地认为“文化促进人的发展文化促进社会的发展”，这种观点是错误的，忽视了文化的双重性。
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答案应用示例栏目链接误区文化是指人类社会的切精神活动。
解析片面。
文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
离开物质的“纯精神”的现象是不存在的。
误区警示栏目链接误区二每个人的文化素养不是天生的，而是后天自发形成的。
解析文化素养不是天生的，也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的。
文化素养的形成，离不开生活实践和教育。
误区警示栏目链接误区三文化都能促进人和社会的发展。
解析文化具有双重性。
只有先进健康的文化对人和社会具有促进作用落后腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。
误区警示栏目链接第单元文化与生活第课文化与社会第课时体味文化栏目链接全面理解文化的内涵把握文化概念，应注意三点文化是种精神活动，文化不是指人们从事的经济活动政治活动，而是指除此之外的人们的全部精神活动。
文化包括人类所创造的全部精神产品，如文字作品音乐舞蹈美术作品等。
栏目链接栏目链接精讲阐释文化有意识形态和非意识形态之分。
意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。
总之，人们开展的丰富多彩的文化活动是文化现象，人们世界观人生观价值观以及自然科学和技术语言文字等也都属于文化。
栏目链接栏目链接精讲阐释注意“文化”词具有多义性广义的“文化”是对人类改造世界的切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。
狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
我们所讲的文化既不是广义的文化，也不是狭义的文化，而是发展中国特色社会主义文化。
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