TOP43八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all Reading 1课件 （新版）牛津版.ppt文档免费在线阅读

体育锻炼能增强儿童的抵抗力。

医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。

比如，个人坐着不动，分钟只能摄取公升的氧气，而跑公里，分钟能吸取公升的氧气，等于坐着不动时的倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。

经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。

小吊车教学目的科学探究能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。

能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。

探究模仿生物的结构与功能的仿生学。

情感态度与价值观学会合作学会交流。

实验中能与同学分工合作完成制作工作。

科学知识，学会制作小吊车，提高动手能力。

，有趣的仿生，两课时第课时二教学过程探究活动过程与内容组织引导媒体准备观察活动由几部分组成，各部分是怎样联系。

小吊车模型图片二设计选用那些材料，使用那些工具。

画图讲解模型图同上三制作分小组制作小吊车教师下小组制作出示制作步骤讨论交流小吊车的是怎样工作的出示讨论题发现归纳活动收和放推断人和动物的肢体是怎样运动的动作指导挂图交流总结把自己的推想画出来。

作品推荐课题小吊车第二课时教学目标通过科学在线有趣的仿生，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出些小发明的思路。

培养学生勇于创新的科学态度。

教学重点有趣的仿生，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。

教学难点想象力和创造能力教具录象鸡蛋挂图教学方法观察实验教学过程教学内容主导作用与主体活动教法要点概述生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。

二介绍些在生物启示下的发明创造科学在线蛇形机器人从鱼到船。

从茅草叶的刺到锯。

从鸟到飞机。

从蛋壳到薄壳结构建筑。

从蝙蝠到雷达。

老师谈话放录象学生讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。

老师出示挂图指导学生认识生物的启示学生实验手握鸡蛋握不破实验纸条树叶谈话为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。

对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进步讲解的方法。

全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。

关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。

教学内容主导作用与主体活动教法要点三启发学生根据上述发明创造的原理，提出些仿生方面的发明设想。

老师指导学生进行仿生学方面的发明设想。

学生讨论说出自己的设想老师对学生的设想进行评价讨论讲解对学生提出的发明设想进行评价。

板书设计小吊车第二课时有趣的仿生鱼船鸡蛋薄壳屋顶鸟飞机课题确定位置教学目的能选择参照物，并能准确地定性地描述个给定物体的相对位置前后左右远近东西南北等。

会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

能用些表示方位的术语清晰地描述自己。

愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。

能够说出要确定个物体的位置需要有参照物方向和距离。

能够说出通用地图的主要标识的功用。

东南西北，比例尺，般标记等。

能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的地方的位置。

愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。

教材分析重点能选择参照物，并能准确地定性地描述个给定物体的相对位置。

难点尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

教具各种小物件尺子笔塑料块小木块小球书等等红色小方块地形图。

教学过程第课时记忆游戏。

每组分发些小物件用小塑盒装好。

在秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。

证，再请同位同学学验证。

教师提出问题你能用几种方法让小球动起来看谁的方法多谁的方法妙。

想与设计将自己的想法记在观察记录表中验验证自己的猜想与设计。

设计让小球动起来方案实验验证什么力同学评价行不行观察记录表让小球动起来记录人汇报我设计了种让小球运动起来的方案经过实验验证，有种方法可以使小球运动起来交流与评价谁想的方法多而奇特思考实验中是什么力使小球由静止变为运动的并将结论写在教材的横线上。

结合课本中图片请学生说出图中的物体是在什么力的作用下开始运动的让学生结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生改变的例子。

物体运动方式教师提出问题，学生阅读科学在线物体运动起来方式是不是样的结合图请学生自己说说这些运动分别属于哪种运动方式平动转动振动的特点并分辨出每种形式的特点。

学生举例说说物体运动的方式。

三拓展每个学生愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。

教材分析重点能选择参照物，并能准确地定性地描述个给定物体的相对位置。

难点尝试运用所物体的位置需要有参照物方向和距离。

能够说出通用地图的主要标识的功用。

东南西北，比例尺，般标记等。

能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的地方的位置。

己。

愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。

能够说出要确定个相对位置前后左右远近东西南北等。

会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

能用些表示方位的术语清晰地描述自老师对学生的设想进行评价讨论讲解对学生提出的发明设想进行评价。

板书设计小吊车第二课时有趣的仿生鱼船鸡蛋薄壳屋顶鸟飞机课题确定位置教学目的能选择参照物，并能准确地定性地描述个给定物体的背来，而是让学生体会到，能学着应用。

教学内容主导作用与主体活动教法要点三启发学生根据上述发明创造的原理，提出些仿生方面的发明设想。

老师指导学生进行仿生学方面的发明设想。

学生讨论说出自己的设想，可以布置学生课前搜集有关资料。

对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进步讲解的方法。

全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。

关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生薄壳结构建筑。

从蝙蝠到雷达。

老师谈话放录象学生讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。

老师出示挂图指导学生认识生物的启示学生实验手握鸡蛋握不破实验纸条树叶谈话为使本课内容丰富活动教法要点概述生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。

二介绍些在生物启示下的发明创造科学在线蛇形机器人从鱼到船。

从茅草叶的刺到锯。

从鸟到飞机。

从蛋壳到小发明的思路。

培养学生勇于创新的科学态度。

教学重点有趣的仿生，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。

教学难点想象力和创造能力教具录象鸡蛋挂图教学方法观察实验教学过程教学内容主导作用与主体自己的推想画出来。

作品推荐课题小吊车第二课时教学目标通过科学在线有趣的仿生，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出些材料，使用那些工具。

画图讲解模型图同上三制作分小组制作小吊车教师下小组制作出示制作步骤讨论交流小吊车的是怎样工作的出示讨论题发现归纳活动收和放推断人和动物的肢体是怎样运动的动作指导挂图交流总结把作工作。

科学知识，学会制作小吊车，提高动手能力。

，有趣的仿生，两课时第课时二教学过程探究活动过程与内容组织引导媒体准备观察活动由几部分组成，各部分是怎样联系。

小吊车模型图片二设计选用那些察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。

能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。

探究模仿生物的结构与功能的仿生学。

情感态度与价值观学会合作学会交流。

实验中能与同学分工合作完成制来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。

经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。

小吊车教学目的科学探究能够通过观育锻炼能增强儿童的抵抗力。

医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。

比如，个人坐着不动，分钟只能摄取公升的氧气，而跑公里，分钟能吸取公升的氧气，等于坐着不动时的倍，仅从获氧量满足运动的需要，新陈代谢加速。

血液循环增强。

从而保证大脑获得更多的氧气和养料。

大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。

体育满足运动的需要，新陈代谢加速。

血液循环增强。

从而保证大脑获得更多的氧气和养料。

大脑示衷心的感谢！在实习生涯中，我要感谢亚信，博昂，聪普为我提供的实习机会，通过在这里锻炼，我学到了许多许多，丰富了我的研究生生活。

在这里，我向他们表示深深地感谢！感谢我的家人们，正是他们的包容，还有对我的不断地支持和鼓励，使我顺利地度过研究生生涯，在这里我向他们表示衷心的感谢！最后，感谢参与评审的各位老师们！分类号单位代码密级学号硕士学位论文专业学位论文题目电信计费中数据收集系统的设计与实现作者姓名学院名称软件学院软件工程专业学位名称指导教师合作导师年月日原创性声明和关于论文使用授权的说明原创性声明本人郑重声明所呈交的招生论文，是本人在导师的指导下，进行研究所取得的成果。

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