目标好象就是天上。渲染气氛的作用在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。在那里，鲜嫩的芦花，片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于种什么环境中说明当时芦花荡带处于日寇占领严密的封锁中。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。环境描写“苇子还是那么狠狠地往上钻”“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。表现了老头子什么性格特征爱憎分明语言描写“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，受伤后，老头子又说了哪些话表现了老头子什么性格特征“我不能送你们进去了。”“我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。语言描写当小女孩意外的写护送“多么俊的个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。语言描写在老头子护送的过程中，他连续别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。用个成语概括老头子的形象老当益壮语言描写序幕你什么也靠给我，切保险。表现了老人自信的性格特点。语言描浑身没有多少肉，眼睛却特别明亮。作用点出老人矍铄干练的内在气质。老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读读老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特心理描写如第段侧面描写如第段第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。课文写了哪些人物，主要人物是谁作者是怎样对其描写外貌描写老头子样的印象请以“这是个的老头子”来表述。人物老头子大菱二菱主要人物老头子对其描写方法正面描写外貌描写如第段动作描写如第段等语言描写如第段等录本组座位上的其他同学可以补充，最后由组长阐述你们所分析概括出来的内容。课文写了哪些人物，主要人物是谁作者是怎样对其描写他的性格核心是什么课文哪些内容体现他这性格老头子给你留下了怎送两个女孩寻找革命队伍的故事。细读课文,把握小说的人物形象小组合作探究方法由四名同学组成汇报小组大家找出并标记相应的文段，然后由人朗读相应句子或文段大家对所读句子进行分析讨论，人负责记小说的故事情节。文章结构概述老英雄形象。二老英雄护送两个女孩到苇塘里去。三第二天老英雄痛打日本鬼子。复述并概括故事情节本文叙述了抗日战争期间，在河北白洋淀上，个抗日老英雄，护斜。小心防备。慌慌张张，不知怎么办才好。方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。掌握下列词语的意思这篇文章的体裁是小说的三要素是整体感知课文，理清结构，复述并概括īī趴下扒手ā竹篙蒿草ɡāā浸透侵略ī荷花淀绽开寒噤仄歪提防张皇失措打牙跌嘴转弯抹角因寒冷而哆嗦。倾斜，歪着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防转弯抹角张皇失措āāāǎāǎā提防舀吆喝趴扒蹿飒转弯抹角āāāāǎīāěā课堂练习竹篙疟子寒噤蹿泅活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争的最后阶段年月。写作背景简介给红色字体的字注音并掌握它的字形。寒噤仄歪竹篙苇塘黄梢疟子泅着略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布沟河交错的有利地形，开展机动灵活略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争的最后阶段年月。写作背景简介给红色字体的字注音并掌握它的字形。寒噤仄歪竹篙苇塘黄梢疟子泅着提防舀吆喝趴扒蹿飒转弯抹角āāāāǎīāěā课堂练习竹篙疟子寒噤蹿泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防转弯抹角张皇失措āāāǎāǎāīī趴下扒手ā竹篙蒿草ɡāā浸透侵略ī荷花淀绽开寒噤仄歪提防张皇失措打牙跌嘴转弯抹角因寒冷而哆嗦。倾斜，歪斜。小心防备。慌慌张张，不知怎么办才好。方言，才夸口就出丢脸的事情。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。掌握下列词语的意思这篇文章的体裁是小说的三要素是整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。文章结构概述老英雄形象。二老英雄护送两个女孩到苇塘里去。三第二天老英雄痛打日本鬼子。复述并概括故事情节本文叙述了抗日战争期间，在河北白洋淀上，个抗日老英雄，护送两个女孩寻找革命队伍的故事。细读课文,把握小说的人物形象小组合作探究方法由四名同学组成汇报小组大家找出并标记相应的文段，然后由人朗读相应句子或文段大家对所读句子进行分析讨论，人负责记录本组座位上的其他同学可以补充，最后由组长阐述你们所分析概括出来的内容。课文写了哪些人物，主要人物是谁作者是怎样对其描写他的性格核心是什么课文哪些内容体现他这性格老头子给你留下了怎样的印象请以“这是个的老头子”来表述。人物老头子大菱二菱主要人物老头子对其描写方法正面描写外貌描写如第段动作描写如第段等语言描写如第段等心理描写如第段侧面描写如第段第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。课文写了哪些人物，主要人物是谁作者是怎样对其描写外貌描写老头子浑身没有多少肉，眼睛却特别明亮。作用点出老人矍铄干练的内在气质。老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读读老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。用个成语概括老头子的形象老当益壮语言描写序幕你什么也靠给我，切保险。表现了老人自信的性格特点。语言描写护送“多么俊的个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。可否改为“好个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话请同学们从课文中找找。“不怕，洗洗吧，多么俊的个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。语言描写当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话表现了老头子什么性格特征“我不能送你们进去了。”“我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责内疚。语言描写“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“十个人”上。表现了老头子什么性格特征爱憎分明语言描写“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里重音应落在“你们看吧”上。表现了老头子什么性格特征自尊语言描写老头子狠狠地说“为什么不能有热闹哩！”去掉“狠狠地”可以吗不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表鲜嫩的芦花，片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。烘托作用这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的种轻松愉快的情绪。品味探究下列环境描写的句子的作用夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。渲染气氛的作用在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。在那里，鲜嫩的芦花，片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。作用这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于种什么环境中说明当时芦花荡带处于日寇占领严密的封锁中。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。写出苇子长势旺盛。