1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但更多的是通过事件景物等手段来间接表现的。传情达意是诗词形象的共同意义所在。诗词中各种形象的状貌和特点,都是为更好地表现作者的种情感观点或态度服务的。从这意义上看,诗词中人物形象描绘的目的不外乎是两种。种是作者自身形象的展示,即表现作者自身的人生态度追求道德观价值观等。如鲍照拟行路难其六“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直”,苏轼江城子“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨”。另种是对他人形象的展示,多为仰慕赞赏,往往有三种。种是有代表意义的历史人物。这类人中,屈原是爱国忧民洁身自好的形象,伯夷叔齐介子推等人是抱节守志的典范。另外,庄子“竹既拥有报国立业的雄心壮志,又饱含忧国伤时之幽情的诗人形象。或既有情致又有胆识刚柔相济的诗人形象十五阅读下面两首唐诗,完成后面的题目。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹夜满关山。从军北征李益天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难。碛里征人三十万,时回首月中看......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其在诗中分别起什么作用请结合诗句简要分析。答小题“请从比兴手法运用的角度赏析全诗”,江西卷第题小题“指出溪边自有舞雩风句所用典故的出处”,重庆卷第题小题“作者描写燕子,运用了哪些表现手法”均以不同方式考查表达技巧。四命题趋势考查韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”都考查诗歌的表达技巧。另外,年浙江卷第题“简要分析这两首诗抒情手法的差异”,辽宁卷第题“卷帘尽放春愁去句,在表达技巧上有何妙处请结合词句赏析”,湖南卷第题年第题“红叶黄花秋意晚句对表达这种感情有什么作用”,以及年全国新课标卷Ⅰ第题和卷Ⅱ第题。年全国新课标卷仍然高度重视表达技巧,卷Ⅰ第题“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用”,卷Ⅱ第题“请简要分析”,年第题“古人的题画诗„„这样写有什么好处”,年第题“诗人把旗彩坏鼓声低分别接在天寒地暗之后,这样写有什么好处”,年第题“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的”,字。鉴赏古代诗歌的表达技巧。这是全国新课标卷古代诗歌鉴赏题中的必考考点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....基本上每套试卷都会有道考查表达技巧的题。如年第题“诗的第二联对第联的句意起了什么作用题“请赏析独向长空背雁行中背字的表达效果”,四川卷第题小题“简要赏析颔联中常偏两字的妙处”,全国大纲卷第题小题“请分别对第三联中过随两个字作简要赏析”,这些试题均考查炼考查理解诗歌中个字词的特定含意,分析语言的风格特色,评价诗歌炼字的作用,等。从历年考试的情况来看,全国新课标卷基本没有对语言进行直接考查,但全国其他试卷对该考点的考查却较为频繁,如年湖北卷第题小年全国其他试卷看,天津卷第题小题“暮春诗,春之暮体现在何处”,安徽卷第题“这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析”就考查了鉴赏诗歌中的景物形象。鉴赏古代诗歌的语言。此考点主要第题“请简单描述下李世南画的扇面中应有的景物。这样幅画面呈现出什么样的气氛”,年第题“词的上阕描绘了什么样的景象请简要叙述”,年第题“这首诗描写了什么样的环境”均要求考生鉴赏诗歌中的景物形象。从卷来看......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....山东卷第题小题“诗中陈居士的形象特点是什么”就考查了鉴赏诗歌中的人物形象。全国新课标卷对诗歌中的景物形象考查得较多,如年形象。古代诗歌的形象基本可以分为人物形象和景物形象,两者均是高考命题的热点。从全国新课标卷历年的考查来看,年全国新课标卷第题“就砚旋研墨与临窗滴有什么关系”涉及对人物形象的考查。从年全国其他试另外,诗歌的形象语言和表达技巧“直观可见”,对其判断往往具有唯性确定性的特点,所以从命题的角度上看,鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧往往是高考古代诗歌鉴赏命题的主要形式。三考查频率鉴赏古代诗歌的这两个层面上来说,形象语言和表达技巧是构成首诗歌最直观的要素,是读者理解诗歌的基本途径,而作为诗歌深层次内容的思想内容感情和观点态度是不能单独存在的,它们必须依附于诗歌的形象语言和表达技巧。的描写花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬以景起情,丰富了词作情感内涵......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能力层级为级。二考点解读从诗歌鉴赏评价。所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。香红渐稀,是面作品的表达技巧”的能力。由于诗歌的表达技巧名目繁多,考生面对题目往往时思路堵塞,不着边际。本题在题干中点明考查“点面结合”,明确了思路,降低了难度。剩下的工作就是结合词句分析该词是如何做到点面结合的从这些神态动作中去分析人物的情感。翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心步履迟迟,驻足流连,惜春之情三三两两,唤船离去,叹春之意。这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。答本题考查“鉴赏文学作从这些神态动作中去分析人物的情感。翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心步履迟迟,驻足流连,惜春之情三三两两,唤船离去,叹春之意。这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。答本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。由于诗歌的表达技巧名目繁多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不着边际。本题在题干中点明考查“点面结合”,明确了思路,降低了难度。剩下的工作就是结合词句分析该词是如何做到点面结合的。所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。香红渐稀,是面的描写花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬以景起情,丰富了词作情感内涵。考纲要求鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧,能力层级为级。二考点解读从诗歌鉴赏评价这两个层面上来说,形象语言和表达技巧是构成首诗歌最直观的要素,是读者理解诗歌的基本途径,而作为诗歌深层次内容的思想内容感情和观点态度是不能单独存在的,它们必须依附于诗歌的形象语言和表达技巧。另外,诗歌的形象语言和表达技巧“直观可见”,对其判断往往具有唯性确定性的特点,所以从命题的角度上看,鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧往往是高考古代诗歌鉴赏命题的主要形式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....古代诗歌的形象基本可以分为人物形象和景物形象,两者均是高考命题的热点。从全国新课标卷历年的考查来看,年全国新课标卷第题“就砚旋研墨与临窗滴有什么关系”涉及对人物形象的考查。从年全国其他试卷来看,江苏卷第题小题“第二首诗中从哪些地方可看出隐者的身份”,山东卷第题小题“诗中陈居士的形象特点是什么”就考查了鉴赏诗歌中的人物形象。全国新课标卷对诗歌中的景物形象考查得较多,如年第题“请简单描述下李世南画的扇面中应有的景物。这样幅画面呈现出什么样的气氛”,年第题“词的上阕描绘了什么样的景象请简要叙述”,年第题“这首诗描写了什么样的环境”均要求考生鉴赏诗歌中的景物形象。从年全国其他试卷看,天津卷第题小题“暮春诗,春之暮体现在何处”,安徽卷第题“这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析”就考查了鉴赏诗歌中的景物形象。鉴赏古代诗歌的语言。此考点主要考查理解诗歌中个字词的特定含意,分析语言的风格特色,评价诗歌炼字的作用,等。从历年考试的情况来看......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但全国其他试卷对该考点的考查却较为频繁,如年湖北卷第题小题“请赏析独向长空背雁行中背字的表达效果”,四川卷第题小题“简要赏析颔联中常偏两字的妙处”,全国大纲卷第题小题“请分别对第三联中过随两个字作简要赏析”,这些试题均考查炼字。鉴赏古代诗歌的表达技巧。这是全国新课标卷古代诗歌鉴赏题中的必考考点,年到年的套试卷年有卷Ⅰ卷Ⅱ两套中,基本上每套试卷都会有道考查表达技巧的题。如年第题“诗的第二联对第联的句意起了什么作用请简要分析”,年第题“古人的题画诗„„这样写有什么好处”,年第题“诗人把旗彩坏鼓声低分别接在天寒地暗之后,这样写有什么好处”,年第题“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的”,年第题“红叶黄花秋意晚句对表达这种感情有什么作用”,以及年全国新课标卷Ⅰ第题和卷Ⅱ第题。年全国新课标卷仍然高度重视表达技巧,卷Ⅰ第题“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....另外,年浙江卷第题“简要分析这两首诗抒情手法的差异”,辽宁卷第题“卷帘尽放春愁去句,在表达技巧上有何妙处请结合词句赏析”,湖南卷第题小题“请从比兴手法运用的角度赏析全诗”,江西卷第题小题“指出溪边自有舞雩风句所用典故的出处”,重庆卷第题小题“作者描写燕子,运用了哪些表现手法”均以不同方式考查表达技巧。四命题趋势考查重点仍会是诗歌的形象和表达技巧。考查的综合性将加强,就其中的个考点进行考查的几率会降低,将各个考点综合起来设题进行考查的可能性会增大。鉴赏诗词作品中的形象诗词作品中的形象包括人物形象和景物形象。把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,这是阅读诗歌的最基本的要求。诗词中的人物形象。古代诗词中的人物形象可以是诗人自身的形象,也可以是其他人物形象。般来说,人物形象分为两方面,方面是人物的外部特征,如年龄外貌活动等另方面是人物的内在特征,如情感心理品质等。二者中,外部特征为辅,内部特征为主,人物的外部特征是为内部特征服务的......”。