门,我兴奋地环顾着这熟悉而陌生的家,蓦地眼角掠过丝光辉,抬头瞧,轮圆月当空悬挂,流溢的清辉,激荡着家人喜出望外的心。二句子的扩展句子的扩展就是命题人给出个句子,让考生根据相关要求,将该句子扩展成长单句复句或者语段。扩展成复杂的单句是要在原句基础上添加附加成分,如个主出“位卑未敢忘忧国”的诗句。为下面则新闻拟个标题,不超过个字。据新华社北京月日电美国名男子因下雨天打伞遭遇的麻烦而突发灵感,发明出种新型雨伞,可以帮助完全“解放”出双手,同时防止伞因风大而被吹翻。发明者将它称之为世界上第款不用手撑的雨伞。英国每日邮报报道,这种雨伞名为,发明者艾伦考夫曼现年岁,曾经是名职业网球手。这种雨伞打开成半球形,里面装有背带,使用时将背带套在肩膀上即可固定。只需轻按个按键,雨伞就会自动打开。这种新型伞用尼龙和铝合金制成,其前端伞面以热塑性聚氨酯为材料,重约公斤,售价英镑约合美元。除挡雨外,这种防风的新型雨伞同时具有保暖功能。考夫曼说,虽然戴上这种新型雨伞会让人们的形象看上去“不佳”,但“当你在个糟糕的天气外出,不会有许多人注意你的形象”。答其考查频率还是相对较高的。年高考有套试卷涉及该考点。四命题趋势本考点的考查材料往往贴近社会生活时事热点命题重视实用性,突出扩展语句压缩语段在具体语境中的交际功能。同时,扩展语句压缩语段常与其其设问形式富于变化。对压缩语段的考查有时也用选择题的形式,要求考生从选项中找出概括语段语意最合适的项。三考查频率全国新课标卷对本考点考查的频率相对不高,仅在年进行过考查。但从全国其他省份的试卷看,”是根据题目规定的情景内容及字数要求写语句,重点考查扩展丰富语言的能力。“压缩语段”是将题目给出的语言材料压缩为较短的语言形式,重点考查提炼概括压缩语言的能力。本考点主要以主观题的形式考查,但具备长远眼光,为自己为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。其他答案,言之成理即可考纲要求扩展语句与压缩语段是考试大纲规定的考点之,能力层级为级。二考点解读“扩展语句渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该学方法,但由于利益的驱动,在切“向钱看”的思想下使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。观点二这种唯利是图的做法,是对自己的观点,阐述理由,做到自圆其说。注意字数限制。观点这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科贯,言之成理。字左右。答本题考查考生语言表达准确鲜明生动的能力,能力层次为级表达运用。首先,阅读材料,把握材料说的“密网光诱围捕”的做法,明确其危害其次,针对“密网光诱围捕”现象,明确围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法,渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼极小的密网围捕,连筷子粗细的硬币大小的幼鱼,都统统捞了上来。用密网进行光诱围捕,你对此有什么看法请简要阐述。要求表达简明连成分。为了满足字数要求还要把重复的内容次要的内容删去。创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。年福建卷阅读下面的材料,完成后面的题目。渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱活动思维活动和行为活动。再次,筛选相关信息第二句介绍“创造”的特点,第三四句介绍“创造成果”的两种类型,最后句介绍“创造成果”具备的必要条件。最后是整合,把二至五句的内容整合为句子的修饰限制种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。答本题既考查压缩语段的能力,又考查变换句式的能力,综合性较强。答题时,首先,应确立“创造是„„”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念人的种”下定义,不超过字。作为人的种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型类是精神性的,即新的认识另类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何优美。带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的年,新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。年山东卷对下面这段文字提供的信息进行筛选整合,给“创造“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写抒情等手法,合乎情理地表达个主题。要注意题目中“扩写为段散文”“限字内”的要求,还要注意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,直与我们同在。将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为段散文,限字内。答解答此类题的关键是创设种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主体,天津卷阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时天津卷阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,直与我们同在。将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为段散文,限字内。答解答此类题的关键是创设种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写抒情等手法,合乎情理地表达个主题。要注意题目中“扩写为段散文”“限字内”的要求,还要注意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的年,新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。年山东卷对下面这段文字提供的信息进行筛选整合,给“创造”下定义,不超过字。作为人的种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型类是精神性的,即新的认识另类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。答本题既考查压缩语段的能力,又考查变换句式的能力,综合性较强。答题时,首先,应确立“创造是„„”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念人的种活动思维活动和行为活动。再次,筛选相关信息第二句介绍“创造”的特点,第三四句介绍“创造成果”的两种类型,最后句介绍“创造成果”具备的必要条件。最后是整合,把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容次要的内容删去。创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。年福建卷阅读下面的材料,完成后面的题目。渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法,渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼极小的密网围捕,连筷子粗细的硬币大小的幼鱼,都统统捞了上来。用密网进行光诱围捕,你对此有什么看法请简要阐述。要求表达简明连贯,言之成理。字左右。答本题考查考生语言表达准确鲜明生动的能力,能力层次为级表达运用。首先,阅读材料,把握材料说的“密网光诱围捕”的做法,明确其危害其次,针对“密网光诱围捕”现象,明确自己的观点,阐述理由,做到自圆其说。注意字数限制。观点这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法,但由于利益的驱动,在切“向钱看”的思想下使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。观点二这种唯利是图的做法,是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光,为自己为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。其他答案,言之成理即可考纲要求扩展语句与压缩语段是考试大纲规定的考点之,能力层级为级。二考点解读“扩展语句”是根据题目规定的情景内容及字数要求写语句,重点考查扩展丰富语言的能力。“压缩语段”是将题目给出的语言材料压缩为较短的语言形式,重点考查提炼概括压缩语言的能力。本考点主要以主观题的形式考查,但其设问形式富于变化。对压缩语段的考查有时也用选择题的形式,要求考生从选项中找出概括语段语意最合适的项。