,所以元电荷应该是质子,你认为这两位同学的认识正确吗你是怎样认识的答案这两位同学的认识均不正确,元电荷是带电体最小的带电单位,而不是带电体本身质子和电子均为实物粒子,只能说它们的带电荷量刚好等于个元电荷,但不能说它们就是元电荷问题导学当堂检测电荷与电荷守恒定律活动与探究公元前世纪,希腊哲学家泰勒斯用琥珀和布料摩擦后,发现琥珀能吸引轻小的物体,他半开玩笑地说“看,琥珀都有灵魂哩!”这是人们对静电吸引现象的最早发现实际上,在日常生活中,我们经常接触静电现象雷雨季节的电闪雷鸣干燥的冬天,睡觉前脱毛衣时,常听到“啪啪”的响声,同时还会看到有闪光梳头时,头发会随塑料梳子飘起„„你知道有哪些方式可以使物体带电吗问题导学当堂检测答案有摩擦起电接触带电和感应起电摩擦起电两物体相互摩擦,因为不同物质原子核对电子束缚能力的强弱不同,则对电子束缚能力相对较弱的失去电子而带正电,而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电接触带电不带电的物体与带电的物体接触,两者相当于个物体,电荷在相互斥力作用下重新分布,使不带电的物体带上电感应起电如图所示,在导体上的电荷作用体转移到另个物体,失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电,两物体带等量的正负电荷,所以选项正确问题导学当堂检测元电荷所有带电体的电荷量或者等于,或者是的整数倍,这个电荷量答案解析电荷是不能创造的,摩擦起电的实质是电子的转移,但摩擦起电时电子应从对电子束缚能力弱的物体转移到对电子束缚能力强的物体上,所以玻璃棒并不是和任何物体摩擦都带正电摩擦起电过程中电子从个物案问题导学当堂检测迁移训练下列叙述正确的是摩擦起电是创造电荷的过程接触带电是电荷转移的过程玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,定带有等量异种电荷接触而带上负电荷,所以正确若使乙球瞬时接地,则乙球上感应出的负电荷因受斥力而被导走,再将棒移走,由于甲乙是接触的,所以甲球上的电荷会重新分布在甲乙两球上,结果是两球都带上了正电荷,所以正确答感应出正电荷,乙球感应出负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以正确若先将棒移走,则两球由于静电感应现象感应出的电荷会中和,所以两球分开后不会带上电荷,错误使棒与甲球接触,则两球会因两球分开使棒与甲球瞬时接触,再移走棒先使乙球瞬时接地,再移走棒问题导学当堂检测思路点拨只要甲乙之间或甲乙与外界其他物体之间有电子转移或传递,就可能使甲乙导体球带电解析由于静电感应,甲球才能使带上等量异种电荷迁移与应用例如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是先把两球分开,再移走棒先移走棒,再把荷作用下,导体上的自由电荷发生定向移动,使导体中的电子由导体的端移至端,而引起端带负电,端带正电,此时若将分离,则成为带等量异种电荷的带电体,但只有先将分开,再移走,球电,而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电接触带电不带电的物体与带电的物体接触,两者相当于个物体,电荷在相互斥力作用下重新分布,使不带电的物体带上电感应起电如图所示,在导体上的电或传递,就可能使甲乙导体球带电解析由于静电感应,甲球感应出正电荷,乙球感应出负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以正确若先将棒移走,则两球由于静电感应现象感应出的电荷会中和,所以两球都带电的是先把两球分开,再移走棒先移走棒,再把两球分开使棒与甲球瞬时接触,再移走棒先使乙球瞬时接地,再移走棒问题导学当堂检测思路点拨只要甲乙之间或甲乙与外界其他物体之间有电子转移带等量异种电荷的带电体,但只有先将分开,再移走,才能使带上等量异种电荷迁移与应用例如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两不带电的物体带上电感应起电如图所示,在导体上的电荷作用下,导体上的自由电荷发生定向移动,使导体中的电子由导体的端移至端,而引起端带负电,端带正电,此时若将分离,则成为缚能力的强弱不同,则对电子束缚能力相对较弱的失去电子而带正电,而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电接触带电不带电的物体与带电的物体接触,两者相当于个物体,电荷在相互斥力作用下重新分布,使响声,同时还会看到有闪光梳头时,头发会随塑料梳子飘起„„你知道有哪些方式可以使物体带电吗问题导学当堂检测答案有摩擦起电接触带电和感应起电摩擦起电两物体相互摩擦,因为不同物质原子核对电子束能吸引轻小的物体,他半开玩笑地说“看,琥珀都有灵魂哩!”这是人们对静电吸引现象的最早发现实际上,在日常生活中,我们经常接触静电现象雷雨季节的电闪雷鸣干燥的冬天,睡觉前脱毛衣时,常听到“啪啪”的电体本身质子和电子均为实物粒子,只能说它们的带电荷量刚好等于个元电荷,但不能说它们就是元电荷问题导学当堂检测电荷与电荷守恒定律活动与探究公元前世纪,希腊哲学家泰勒斯用琥珀和布料摩擦后,发现琥珀能电体本身质子和电子均为实物粒子,只能说它们的带电荷量刚好等于个元电荷,但不能说它们就是元电荷问题导学当堂检测电荷与电荷守恒定律活动与探究公元前世纪,希腊哲学家泰勒斯用琥珀和布料摩擦后,发现琥珀能吸引轻小的物体,他半开玩笑地说“看,琥珀都有灵魂哩!”这是人们对静电吸引现象的最早发现实际上,在日常生活中,我们经常接触静电现象雷雨季节的电闪雷鸣干燥的冬天,睡觉前脱毛衣时,常听到“啪啪”的响声,同时还会看到有闪光梳头时,头发会随塑料梳子飘起„„你知道有哪些方式可以使物体带电吗问题导学当堂检测答案有摩擦起电接触带电和感应起电摩擦起电两物体相互摩擦,因为不同物质原子核对电子束缚能力的强弱不同,则对电子束缚能力相对较弱的失去电子而带正电,而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电接触带电不带电的物体与带电的物体接触,两者相当于个物体,电荷在相互斥力作用下重新分布,使不带电的物体带上电感应起电如图所示,在导体上的电荷作用下,导体上的自由电荷发生定向移动,使导体中的电子由导体的端移至端,而引起端带负电,端带正电,此时若将分离,则成为带等量异种电荷的带电体,但只有先将分开,再移走,才能使带上等量异种电荷迁移与应用例如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是先把两球分开,再移走棒先移走棒,再把两球分开使棒与甲球瞬时接触,再移走棒先使乙球瞬时接地,再移走棒问题导学当堂检测思路点拨只要甲乙之间或甲乙与外界其他物体之间有电子转移或传递,就可能使甲乙导体球带电解析由于静电感应,甲球感应出正电荷,乙球感应出负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以正确若先将棒移走,则两球由于静电感应现象感应出的电荷会中和,所以两球电,而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电接触带电不带电的物体与带电的物体接触,两者相当于个物体,电荷在相互斥力作用下重新分布,使不带电的物体带上电感应起电如图所示,在导体上的电荷作用下,导体上的自由电荷发生定向移动,使导体中的电子由导体的端移至端,而引起端带负电,端带正电,此时若将分离,则成为带等量异种电荷的带电体,但只有先将分开,再移走,才能使带上等量异种电荷迁移与应用例如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下列方法中能使两球都带电的是先把两球分开,再移走棒先移走棒,再把两球分开使棒与甲球瞬时接触,再移走棒先使乙球瞬时接地,再移走棒问题导学当堂检测思路点拨只要甲乙之间或甲乙与外界其他物体之间有电子转移或传递,就可能使甲乙导体球带电解析由于静电感应,甲球感应出正电荷,乙球感应出负电荷,把两球分开后,它们带上了等量异种电荷,所以正确若先将棒移走,则两球由于静电感应现象感应出的电荷会中和,所以两球分开后不会带上电荷,错误使棒与甲球接触,则两球会因接触而带上负电荷,所以正确若使乙球瞬时接地,则乙球上感应出的负电荷因受斥力而被导走,再将棒移走,由于甲乙是接触的,所以甲球上的电荷会重新分布在甲乙两球上,结果是两球都带上了正电荷,所以正确答案问题导学当堂检测迁移训练下列叙述正确的是摩擦起电是创造电荷的过程接触带电是电荷转移的过程玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,定带有等量异种电荷答案解析电荷是不能创造的,摩擦起电的实质是电子的转移,但摩擦起电时电子应从对电子束缚能力弱的物体转移到对电子束缚能力强的物体上,所以玻璃棒并不是和任何物体摩擦都带正电摩擦起电过程中电子从个物体转移到另个物体,失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电,两物体带等量的正负电荷,所以选项正确问题导学当堂检测元电荷所有带电体的电荷量或者等于,或者是的整数倍,这个电荷量叫作元电荷元电荷既不是电子,也不是质子,只是个电荷量,因为物体的带电荷量通常较小,因此可用元电荷的整数倍方便地表示,如电子的带电荷量为,即表示电子的带电荷量为问题导学当堂检测使物体带电的实质使物体带电的三种方式的实质都是电子的转移摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移感应起电是在电荷的相互作用下,导体中的自由电荷由导体的端转移到另端,使导体两端分别带上等量的异种电荷接触带电是在电荷的相互作用下,电子从个物体转移到另个物体上接触带电时,两个完全相同的导体球相互接触,则电荷量平分若两导体球带同种电荷,会把总电荷量平分若带异种电荷,则先中和再平分问题导学当堂检测目标导航预习导引电荷自然界中有两种电荷,即正电荷和负电荷同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引物体带正电是由于物体失去电子带负电是由于物体得到电子摩擦起电的实质是电子从个物体转移到另个物体上,失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫作感应起电在这个过程中,导体中的电子从导体的部分转移到另部分导体上靠近电荷的端带的电荷与此电荷的电性相反,远端带的电荷与此电荷的电性相同目标导航预习导引预习交流如图所示,将玻璃板两边垫起,下面撒些纸屑,再用干燥的纸团摩擦玻璃板的上表面,你就会看到下面的纸屑被吸起你知道这是为什么吗答案纸团跟玻璃的摩擦会使玻璃板带上静电,带电体会吸引轻小的物体,所以纸屑被吸起目标导航预习导引二电荷守恒定律元电荷在物理学中,常用元电荷作为电荷量的单位,元电荷的大小为库仑个电子的电荷量为库仑,个质子的电荷量为库仑任何带电粒子,所带电荷量或者等于电子或质子的电荷量,或者是它们电荷量的整数倍电荷守恒定律电荷既不能创生,也不能消灭,只能从个物体转移到另个物体,或从物体的部分转移到另部分在转移的过程中,电荷的总量不变目标导航预习导引预习交流元电荷,而质子和电子的带电荷量均为,甲同学据此认为质子和电子就是元电荷,而乙同学认为电子带电荷量为,所以元电荷应该是质子,你认为这两位同学的认识正确吗你是怎样认识的答案