景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。出示本曲牧童短笛接着，教师用嗯唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。二听完全曲，听后回答下列问题牧童短笛，由几个乐段组成它们的情绪怎样分成三个乐段。第乐段速度徐缓，旋律悠扬第二乐段速度欢快，旋律流畅第三乐段是第乐段的完全再现。三分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第乐段。，拍，这乐段用对位手法写成，左右手各演奏个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样个画面望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。在这乐段。教学难点通过欣赏，引导学生感受节拍音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。教学用具录音机，录音带，电子琴教学方法教法直观教学法学法观察法表演法教学过程批注讲解小故事作者巴赫引身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体验。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实拍自己组合的节奏。每人选择种打击乐器，分组用打击乐器人接着人来表现本组所编的节奏。三小结教学反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习克服困难，把他们采摘回去，好吗让学生将蘑菇上的节奏拍拍。分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将组几个人组合的节奏连起来读拍，形成条节奏长龙，个人接着个人，读读，拍学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演法教学过程批注复习演唱采山。二编创与活动孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们起来作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体验。小组合反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，难的地方，师生共同解决。设计表演动作，边演唱边表演。分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。跟着歌曲拍拍，找出在歌曲中出现的地方。教学告诉老师你都听到看到了什么。使学生对歌曲有初步的认识，同时展现采山小姑娘演唱山里的物产山里的景色等我们今天就学习这首新歌采山。歌曲学唱。用跟唱法教学找出自己演唱觉得困新课导入谈话有关山里的知识包括民族风情山里的物产山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣小朋友们好，很高兴跟大家起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看看，走走，然后告诉请你曲情绪。教学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演法教学过程批注组织教学听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二表演采山验。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌和愉快心情，丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体课堂小结教学反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影风儿的歌。三听赏歌曲让学生分别听三首歌曲小背篓草原上升起不落的太阳小螺号体会不同演唱者的声音特点让学生了解与讨论人声的分类。再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。四课风儿的歌。三听赏歌曲让学生分别听三首歌曲小背篓草原上升起不落的太阳小螺号体会不同演唱者的声音特点让学生了解与讨论人声的分类。再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。四课堂小结教学反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体验。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演法教学过程批注组织教学听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二表演采山新课导入谈话有关山里的知识包括民族风情山里的物产山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣小朋友们好，很高兴跟大家起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看看，走走，然后告诉请你告诉老师你都听到看到了什么。使学生对歌曲有初步的认识，同时展现采山小姑娘演唱山里的物产山里的景色等我们今天就学习这首新歌采山。歌曲学唱。用跟唱法教学找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。设计表演动作，边演唱边表演。分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。跟着歌曲拍拍，找出在歌曲中出现的地方。教学反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体验。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演法教学过程批注复习演唱采山。二编创与活动孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们起来克服困难，把他们采摘回去，好吗让学生将蘑菇上的节奏拍拍。分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将组几个人组合的节奏连起来读拍，形成条节奏长龙，个人接着个人，读读，拍拍自己组合的节奏。每人选择种打击乐器，分组用打击乐器人接着人来表现本组所编的节奏。三小结教学反思课题第三课山野童趣第课时总序第个教案课型新授编写时间执行时间教学目标在学习采山课，通过聆听参与体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。学习用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习体验。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教学用具录音机电子琴响板地面图谱。教学方法教法引导法示范法。学法观察法表演法教学过程批注谈话导入小朋友们到过农村么谁能跟大伙说说农村是个什么样子大家都说的很好,农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有幅与农村有关的画，请大家欣赏。二出示图画，欣赏乐曲同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书牧童短笛。介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于九三四年。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后来根据我国传统歌谣小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹之句改为牧童短笛，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之。牧童短笛是首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里边放牧，边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。出示本曲牧童短笛接着，教师用嗯唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。