TOP23［定稿］二年级数学说课稿_全册导学案42213.doc文档免费在线阅读

四课堂总结。

自主参与。

通过引导学生完成第题。

学生看图思考并完成。

学生明确学习目标。

让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

拓展性的练习培养学生思维的灵活三拓展应用活动二妈妈分苹果，分给家里每人个后还剩个，如果每人分个，还少个，家里有几个人妈妈拿来几个苹果盒子里有些饼干，它们的块数比多比少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。

你知道盒子里有多少块饼干吗先让学生思考，再讨论交流，教师指导。

四课堂总结性，并在交流中分享成功的喜悦。

布置作业预习作业练习七第题。

课后作业练习七第题。

板书设计盒子里有些饼干，它们的块数比多比少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。

你知道盒子里有多少块饼干吗作解，巩固提高。

布置作业预习作业练习四第题课后作业练习四第题板书设计解决熊猫分竹笋的算式写法，读作除以等于。

作业中存在的问题及处理办法课后小记课时计划授课时期第四课时教学内容或课题张，读得对的老师奖励聪明星。

第二关练习四第题小帮手。

学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。

第三关练习四第题分西瓜。

学生先思考并解决，然后交流。

四课堂总结。

指导练习，加深理与分分，写写，读读学习活动，给学生提供做中学的机会。

三应用，加深理解课本第页的做做挑战园地第关练习四第题魔法卡片出示算式卡片背面，请名学生来抽卡，谁抽到哪张就读哪读读让学生吧支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并写出除法算式，再读读。

在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供能不能用种方法直接计算呢激发学生强烈的求知欲。

在引入除法的基础上让学生参习书写除号。

解决熊猫分竹笋的算式写法。

，读作除以等于。

观察操作交流解决问题等活动，强化应用平均分的意识。

让学生通过操作进步感受解决问题的过程，领悟除法意义。

活动二分分，写写，算。

介绍除法算式的读写。

以前我们学过加减乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍个符号，它就是，读作除号。

写时先画条横线，再上下各点，横线要直，两点要圆且对齐。

学生练解决了个大问题。

这样的问题能不能用种方法直接计算呢今天我们就起来学习这种方法。

揭示课题除法问把支竹笋平均放在个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗像这样的情况我们可以用除法来计有多种分法可以是支支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。

但无论怎样分，结果都是样的，每个盘子里放支竹笋。

学生边板书边讲解。

二学习新知引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助大熊猫图小黑板教学过程设计思路设置问题，引导参与谈话，出示情景图。

提出问题大熊猫想把支竹笋平均放在个盘子里。

活动每盘应放几支想想。

开展活动，解决问题。

指名请学生上台演示。

鼓励学生值观让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。

教学重点理解掌握除法算式表示的意义。

培养学生解决实际问题的能力。

教学难点理解掌握除法算式表示的意义。

教学方法讲授法启发诱导法谈话法教具与学具插课后小记课时计划授课日期年月日星期教学内容或课题除法的初步认识教学目标知识与技能在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

过程与方法通过教学活动，使学生理解除法的意义。

情感态度价习作业课本第页的做做。

课后作业练习三第题。

板书设计用平均分解决实际问题求里面有几个，里面有个，就需要条船。

每个人组租条船，人分成这样的组，就要租条船作业中存在的问题及处理办法决问题二年级有学生人，平均分成组，每组有几人二年级有学生人，每组有人，可以分成几组五课堂总结本节课大家有什么收获利用开放题提供给学生广阔自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究。

布置作业预问题情景，如这两题有什么相同和不相同的地方引导学生观察比较，以突出平均分的实质是每份分得同样多，加深对平均分方法的了解。

鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。

解用个方木块摆个样的长方体，每个长方体用个木块。

每个长方体用个木块，可以摆个长方体。

思考这两题有什么相同和不相同的地方学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。

提供具有思考性的把支香蕉平均分给只小猴，每只小猴分到个学生借助学具动手分分，并边说分的过程和方法。

设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。

四开放题。

学生操作。

师仔细观察画面，你获得了什么信息和问题学生完成，然后教露分的过程和结果。

第题。

师你们知道小猴子爱吃什么请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。

把支香蕉平均分给只小猴，每只小猴分到个把师仔细观察画面，你获得了什么信息和问题学生完成，然后教露分的过程和结果。

第题。

师你们知道小猴子爱吃什么请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。

把支香蕉平均分给只小猴，每只小猴分到个把支香蕉平均分给只小猴，每只小猴分到个学生借助学具动手分分，并边说分的过程和方法。

设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。

四开放题。

学生操作。

用个方木块摆个样的长方体，每个长方体用个木块。

每个长方体用个木块，可以摆个长方体。

思考这两题有什么相同和不相同的地方学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。

提供具有思考性的问题情景，如这两题有什么相同和不相同的地方引导学生观察比较，以突出平均分的实质是每份分得同样多，加深对平均分方法的了解。

鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。

解决问题二年级有学生人，平均分成组，每组有几人二年级有学生人，每组有人，可以分成几组五课堂总结本节课大家有什么收获利用开放题提供给学生广阔自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究。

布置作业预习作业课本第页的做做。

课后作业练习三第题。

板书设计用平均分解决实际问题求里面有几个，里面有个，就需要条船。

每个人组租条船，人分成这样的组，就要租条船作业中存在的问题及处理办法课后小记课时计划授课日期年月日星期教学内容或课题除法的初步认识教学目标知识与技能在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。

过程与方法通过教学活动，使学生理解除法的意义。

情感态度价值观让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。

教学重点理解掌握除法算式表示的意义。

培养学生解决实际问题的能力。

教学难点理解掌握除法算式表示的意义。

教学方法讲授法启发诱导法谈话法教具与学具插图小黑板教学过程设计思路设置问题，引导参与谈话，出示情景图。

提出问题大熊猫想把支竹笋平均放在个盘子里。

活动每盘应放几支想想。

开展活动，解决问题。

指名请学生上台演示。

鼓励学生有多种分法可以是支支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。

但无论怎样分，结果都是样的，每个盘子里放支竹笋。

学生边板书边讲解。

二学习新知引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了个大问题。

这样的问题能不能用种方法直接计算呢今天我们就起来学习这种方法。

揭示课题除法问把支竹笋平均放在个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗像这样的情况我们可以用除法来计算。

介绍除法算式的读写。

以前我们学过加减乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍个符号，它就是，读作除号。

写时先画条横线，再上下各点，横线要直，两点要圆且对齐。

学生练习书写除号。

解决熊猫分竹笋的算式写法。

，读作除以等于。

观察操作交流解决问题等活动，强化应用平均分的意识。

让学生通过操作进步感受解决问题的过程，领悟除法意义。

活动二分分，写写，读读让学生吧支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并写出除法算式，再读读。

在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供能不能用种方法直接计算呢激发学生强烈的求知欲。

在引入除法的基础上让学生参与分分，写写，读读学习活动，给学生提供做中学的机会。

三应用，加深理解课本第页的做做挑战园地第关练习四第题魔法卡片出示算式卡片背面，请名学生来抽卡，谁抽到哪张就读哪张，读得对的老师奖励聪明星。

第二关练习四第题小帮手。

学生动手