TOP18［定稿］五年级数学全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

补充依此类推，个连续自然数的和是，你能用方程算出中间的个数是多少吗解设中间个数。

第题学生读懂题目意思思考，解决问题。

和同座位同学交流自己的思考过程。

全班交流从第个天平可看出，个梨子的质量相当于个苹果的质量。

从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于个桃的质量。

因此，个李子的重量相当于个桃子的质量。

二评价与反思组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。

三课堂作业练习与应用的第题。

确定位置教学内容教科书第页例，练练，练习三题教学目标结合生活情境，使学生体验确定位臵的重要性。

在具体情境中，能用数对表示位臵，并能在方格纸上用数对确定位臵。

教学重点与难点在具体情境中，能用数对表示位臵，并能在方格纸上用数对确定位臵。

教学流程教学例明确列行排列规则课代表坐在哪里的过程。

帮有错的学生订正。

三课堂作业练习与应用的第题。

第八课时整理与练习教学内容练习与应用的第题，探索与实践的题目。

教学目标通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

让学生通举例说说等式和方程有什么联系和区别。

等式有哪些性质你是怎样解方程的在列方程解决实际问题时你是怎样想的小组内逐交流这个问题，有组长组织。

二练习与应用第题学生完成。

选题让学生说出想数的等式叫作方程。

等式的性质等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得的结果仍然是等式。

解方程求方程未知数值的过程，叫做解方程。

学生思考问题元的重点和难点。

通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

提高学生小组合作学习的能力。

教学流程回顾与反思提问这单元我们学习了哪些内容引导学生说出方程等式的性质解方程。

方程含有未知生四课堂作业练习二第题第七课时整理与练习教学内容教科书第页页回顾与整理练习与应用的题。

教学目标通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进步理解本单值再代入方程，看等式是否成立。

三练习二第题指名读题这道题目，已知哪些量，要求什么量已知量与未知量之间有什么样的相等关系多请几位同学说说生做在课练本上。

师巡视注意辅导有困难的学解决简单的实际问题。

教学流程复习等式的性质二练习二第题指名读题生填写在书上，集体订正。

说说，你是怎么填的。

小组内交流我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的练练二巩固练习练习二第题练习二第题三课堂作业练习二第题第六课时教学内容教材第页练习二题教学目标使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。

教学重点与难点掌握列方程可以怎样列式生小组内交流不同的算法，并说说是根据什么数量关系计算的小结刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么试试成绩小刚的成绩米小军的成绩我们知道吗不知道可以用什么来表示接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。

集体核对，指算式这道算式表示什么意思计算完结果后，你是怎样检验的这道题目还生掌握列方程解决简单的实际问题。

教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。

教学流程教学例出示，指导学生仔细观察题目，明确题意。

题目中已知什么，要求什么这些量之间有什么关系板书小军的做练练第二题四巩固练习练习二第题练习二第二题指名读题生填写，师巡视。

五课堂作业练习二第三题第五课时教学内容教材第页，例及相应的试试，练练，练习二第题教学目标使学都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立试试出示生解方程，指名上黑板。

师巡视并帮助有困难的学生。

集体核对，指名口答你是怎样解方程的为什么可以这样，方程两边都要除以几为什么生计算，指名上黑板。

全班核对计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。

最后将例六填写完整。

小结在刚才计算例六的过程中，我们将方程的两边的数，所得结果仍然是等式。

练练第题三教学例六出示例六教学挂图，指名读题，同时要求学生仔细观察例六图长方形的面积怎样计算根据题意怎样列出方程指名口答，你是怎么想的板书在计算时察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初步总结等式的性质关于乘除的板书出示等式两边同时乘或除以同个不等于验证下我们的猜想。

二教学例五引导学生仔细观察例五图，并看图填空。

集体核对通过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家要课练本上任意写个等式。

请你将这个等式两边同时乘同个数，计算并观察验证下我们的猜想。

二教学例五引导学生仔细观察例五图，并看图填空。

集体核对通过这些图和算式，你有什么发现接下来，请大家要课练本上任意写个等式。

请你将这个等式两边同时乘同个数，计算并观察下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同个数，还是等式吗能同时除以吗通过刚才的活动，你又有什么发现引导学生初步总结等式的性质关于乘除的板书出示等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得结果仍然是等式。

练练第题三教学例六出示例六教学挂图，指名读题，同时要求学生仔细观察例六图长方形的面积怎样计算根据题意怎样列出方程指名口答，你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么生计算，指名上黑板。

全班核对计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。

最后将例六填写完整。

小结在刚才计算例六的过程中，我们将方程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立试试出示生解方程，指名上黑板。

师巡视并帮助有困难的学生。

集体核对，指名口答你是怎样解方程的为什么可以这样做练练第二题四巩固练习练习二第题练习二第二题指名读题生填写，师巡视。

五课堂作业练习二第三题第五课时教学内容教材第页，例及相应的试试，练练，练习二第题教学目标使学生掌握列方程解决简单的实际问题。

教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。

教学流程教学例出示，指导学生仔细观察题目，明确题意。

题目中已知什么，要求什么这些量之间有什么关系板书小军的成绩小刚的成绩米小军的成绩我们知道吗不知道可以用什么来表示接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。

集体核对，指算式这道算式表示什么意思计算完结果后，你是怎样检验的这道题目还可以怎样列式生小组内交流不同的算法，并说说是根据什么数量关系计算的小结刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么试试练练二巩固练习练习二第题练习二第题三课堂作业练习二第题第六课时教学内容教材第页练习二题教学目标使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。

教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。

教学流程复习等式的性质二练习二第题指名读题生填写在书上，集体订正。

说说，你是怎么填的。

小组内交流我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。

三练习二第题指名读题这道题目，已知哪些量，要求什么量已知量与未知量之间有什么样的相等关系多请几位同学说说生做在课练本上。

师巡视注意辅导有困难的学生四课堂作业练习二第题第七课时整理与练习教学内容教科书第页页回顾与整理练习与应用的题。

教学目标通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进步理解本单元的重点和难点。

通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

提高学生小组合作学习的能力。

教学流程回顾与反思提问这单元我们学习了哪些内容引导学生说出方程等式的性质解方程。

方程含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同个不等于的数，所得的结果仍然是等式。

解方程求方程未知数值的过程，叫做解方程。

学生思考问题举例说说等式和方程有什么联系和区别。

等式有哪些性质你是怎样解方程的在列方程解决实际问题时你是怎样想的小组内逐交流这个问题，有组长组织。

二练习与应用第题学生完成。

选题让学生说出想的过程。

帮有错的学生订正。

三课堂作业练习与应用的第题。

第八课时整理与练习教学内容练习与应用的第题，探索与实践的题目。

教学目标通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题解决问题的能力。

教学重点与难点掌握列方程解决简单的实际问题。

教学流程探索与实践出示第题题目。

指导学生理解题目连续的个自然数是什么意思举个例子说说。

学生思考这个问题，在本子上适当记录。

小组内交流，把困惑疑点不同意见的地方记录下来。

的和等于。

很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充依此类推，个连续自然数的和是，你能用方程算出中间的个数是多少吗解设中间个数。

第题学生读懂题目意思思考，解决问题。

和同座位同学交流自己的思考过程。

全班交流从第个天平可看出，个梨子的质量相当于个苹果的质量。

从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于个桃的质量。

因此，个李子的重量相当于个桃子的质量。

二评价与反思组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。