TOP12［定稿］五年音乐全册教案.doc文档免费在线阅读

学生先听遍学生说说自己听到的歌词有哪些学生听歌曲是几拍子的并用手打拍子学生跟老师解决难点前八小节旋律，跟着老师学唱学生试着小声跟唱学生跟唱第段歌词学生再唱学生小组为单位学习试唱第二段歌词小组汇报，全班同学齐唱歌曲，表现出对牧场家的爱。

学生将前八小节旋律改编成四四拍或八六拍板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第五课故乡教学时间课时数教学目标继续唱好二声部歌曲。

了解变拍子与变音记号。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听音乐作品和演唱歌曲等表达对自己家乡的爱。

教学准备教材分析重点仔细听唱准变音用弱起节奏，能流畅地完整地演唱歌曲难点唱好弱起节奏和变音编者意图本课与前课是同主题的内容。

因为故乡是家的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡爱。

教学准备教材分析重点仔细听唱准变音用弱起节奏，能流畅地完整地演唱歌曲难点唱好弱起节奏和变音编者意图本课与前课是同主题的内容。

因为故乡是家的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡五年班月日月日教学内容第五课故乡教学时间课时数教学目标继续唱好二声部歌曲。

了解变拍子与变音记号。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听音乐作品和演唱歌曲等表达对自己家乡的着老师学唱学生试着小声跟唱学生跟唱第段歌词学生再唱学生小组为单位学习试唱第二段歌词小组汇报，全班同学齐唱歌曲，表现出对牧场家的爱。

学生将前八小节旋律改编成四四拍或八六拍板书设计课后小记教学计划表姓名帮助学习伴奏老师巡视展示学生改编的成果改编也是种创作，但由于拍号不再所以情绪也不尽相同。

学生先听遍学生说说自己听到的歌词有哪些学生听歌曲是几拍子的并用手打拍子学生跟老师解决难点前八小节旋律，跟之情，你能听出来吗放歌曲牧场上的家你从哪些地方感受到的再放录音范唱老师先领学生学习前八小节旋律采用分句教唱法，因为是三拍子又是弱起小节老师再范唱第段歌词老师弹琴老师纠正唱不准的乐句老师到各组生小结合作为乐曲配歌词找同学汇报下自己的成果学生谈感受板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入学唱歌曲合作学习改编练习小结这是美国儿童对自己在牧场上的家的赞美音乐，设问乐曲与上曲有什么相同与不同学生听音乐先感受下作者的情绪学生听感受下作者的思念之情学生听乐曲主题的主奏乐器是什么学生边听边思考学生先初听全曲，说歌名学生听两首歌的相同与不同之处。

学家出示歌词再放音乐再放音乐设问你听到主题重复了几次表达了什么家庭是温馨的可爱的，请同学们再听听这首乐曲，你熟悉吗他是什么曲子用什么乐器演奏的放音乐回家老师小结萨克斯独奏及乐曲背景再放学生的活动故事导入聆听音乐小结音乐导入创作小结英国作曲家比肖普，浪迹天涯很长时间，他曾给哥哥写过封信，告诉哥哥自己对家乡对亲人的怀念之情，写完信后他就执笔写了这首题名为可爱的家的短诗。

放音乐可爱的学生间进行接龙唱词，再完整唱歌曲学生再小组内唱唱全班齐唱学生听歌曲说说听懂了什么学生再听，说自己的看法在书本中找出适合本首歌的形容词板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动老师可以再介绍下小故事内容再放音乐这样家庭既诙谐又亲切可爱。

学生听后说出歌名，并说说是什么地区的歌曲学生用手为老师打拍子子，然后说说节奏有什么特点学生先自己读读歌词学生采用听唱法跟琴学唱歌词旋律，老师对于随时出现的问题再随时纠正指导老师弹旋律歌曲部分是主人翁怀想，所以带有叙事性，二部分是高潮，力度发生变化。

这是家庭中隔代之间的温馨之情。

这首歌中也讲了个小故事请你听听讲了什么放录音歌曲处理小结聆听天黑黑小结今天老师先请你们欣赏首歌，你们听完能说出他的歌名吗放录音范唱外婆的澎湖湾老师再小结这首台湾通俗歌曲。

老师再范唱遍歌曲老师把几个十六节奏找出来和学生共同学习老师弹的乐趣。

课时安排第课时表演外婆的澎湖湾聆听天黑黑第二课时聆听回家可爱的家第三课时表演牧声上的家课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入感受音乐学唱歌曲教材分析重点仔细听唱准十六分节奏，能流畅地完整地演唱歌曲弱起节奏难点改编歌词编者意图本课五首均是中外音乐所反映以家为题材的音乐，其音乐的风格题材体裁均各有特点，我们可从中感受家的可爱，家派代表汇报板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第四课可爱的家教学时间课时数教学目标学生能说出家的温馨可爱，感受家中的乐趣。

在聆听音乐中总结故事情节，以及音乐的风格特点。

教学准备道的讲讲学生听后说说从中领悟到了什么学生先听歌曲感受情绪，说说是几拍子的练习三拍子的图式学生为老师打拍子学生分句跟老师学唱旋律学生唱旋律学生试着慢速加入歌词进行演唱学生正确演唱学生小组讨论并派道的讲讲学生听后说说从中领悟到了什么学生先听歌曲感受情绪，说说是几拍子的练习三拍子的图式学生为老师打拍子学生分句跟老师学唱旋律学生唱旋律学生试着慢速加入歌词进行演唱学生正确演唱学生小组讨论并派代表汇报板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第四课可爱的家教学时间课时数教学目标学生能说出家的温馨可爱，感受家中的乐趣。

在聆听音乐中总结故事情节，以及音乐的风格特点。

教学准备教材分析重点仔细听唱准十六分节奏，能流畅地完整地演唱歌曲弱起节奏难点改编歌词编者意图本课五首均是中外音乐所反映以家为题材的音乐，其音乐的风格题材体裁均各有特点，我们可从中感受家的可爱，家的乐趣。

课时安排第课时表演外婆的澎湖湾聆听天黑黑第二课时聆听回家可爱的家第三课时表演牧声上的家课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入感受音乐学唱歌曲歌曲处理小结聆听天黑黑小结今天老师先请你们欣赏首歌，你们听完能说出他的歌名吗放录音范唱外婆的澎湖湾老师再小结这首台湾通俗歌曲。

老师再范唱遍歌曲老师把几个十六节奏找出来和学生共同学习老师弹旋律，老师对于随时出现的问题再随时纠正指导老师弹旋律歌曲部分是主人翁怀想，所以带有叙事性，二部分是高潮，力度发生变化。

这是家庭中隔代之间的温馨之情。

这首歌中也讲了个小故事请你听听讲了什么放录音老师可以再介绍下小故事内容再放音乐这样家庭既诙谐又亲切可爱。

学生听后说出歌名，并说说是什么地区的歌曲学生用手为老师打拍子子，然后说说节奏有什么特点学生先自己读读歌词学生采用听唱法跟琴学唱歌词学生间进行接龙唱词，再完整唱歌曲学生再小组内唱唱全班齐唱学生听歌曲说说听懂了什么学生再听，说自己的看法在书本中找出适合本首歌的形容词板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动故事导入聆听音乐小结音乐导入创作小结英国作曲家比肖普，浪迹天涯很长时间，他曾给哥哥写过封信，告诉哥哥自己对家乡对亲人的怀念之情，写完信后他就执笔写了这首题名为可爱的家的短诗。

放音乐可爱的家出示歌词再放音乐再放音乐设问你听到主题重复了几次表达了什么家庭是温馨的可爱的，请同学们再听听这首乐曲，你熟悉吗他是什么曲子用什么乐器演奏的放音乐回家老师小结萨克斯独奏及乐曲背景再放音乐，设问乐曲与上曲有什么相同与不同学生听音乐先感受下作者的情绪学生听感受下作者的思念之情学生听乐曲主题的主奏乐器是什么学生边听边思考学生先初听全曲，说歌名学生听两首歌的相同与不同之处。

学生小结合作为乐曲配歌词找同学汇报下自己的成果学生谈感受板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入学唱歌曲合作学习改编练习小结这是美国儿童对自己在牧场上的家的赞美之情，你能听出来吗放歌曲牧场上的家你从哪些地方感受到的再放录音范唱老师先领学生学习前八小节旋律采用分句教唱法，因为是三拍子又是弱起小节老师再范唱第段歌词老师弹琴老师纠正唱不准的乐句老师到各组帮助学习伴奏老师巡视展示学生改编的成果改编也是种创作，但由于拍号不再所以情绪也不尽相同。

学生先听遍学生说说自己听到的歌词有哪些学生听歌曲是几拍子的并用手打拍子学生跟老师解决难点前八小节旋律，跟着老师学唱学生试着小声跟唱学生跟唱第段歌词学生再唱学生小组为单位学习试唱第二段歌词小组汇报，全班同学齐唱歌曲，表现出对牧场家的爱。

学生将前八小节旋律改编成四四拍或八六拍板书设计课后小记教学计划表姓名五年班月日月日教学内容第五课故乡教学时间课时数教学目标继续唱好二声部歌曲。

了解变拍子与变音记号。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听音乐作品和演唱歌曲等表达对自己家乡的爱。

教学准备教材分析重点仔细听唱准变音用弱起节奏，能流畅地完整地演唱歌曲难点唱好弱起节奏和变音编者意图本课与前课是同主题的内容。

因为故乡是家的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听表演画画写写讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的热爱。

课时安排第课时聆听思乡曲乡间的小路谁不说俺家乡好第二课时表演故乡的小路第三课时表演如今家乡山连山第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动导入学唱歌曲聆听音乐小结直接导入聆听歌曲小结歌曲导入小结由介绍队歌作者马思聪思乡曲创作背景导入。

老师教唱内蒙古歌曲城墙上跑马曲调放音乐思乡曲再放音乐，设问小提琴独奏曲给你了什么感受乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

放歌曲范唱，设问这是首什么地区的歌曲反映了什么内容老师介绍台湾校园歌曲乡间的小路老师出示歌词再放录音范唱老师参与学生讨论走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。

请你们听听这首说说他的歌名吧。

放歌曲谁不说俺家乡好老师介绍红日剧情再放录音最后放歌曲这是解放区的人民对家乡的爱，学生跟老师学唱并试能背唱下来学生听音乐，当听到有内蒙古歌曲城墙上跑马的曲调时，请举手。

学生再听说听后感受学生聆听歌曲