TOP25［定稿］人教新课标四年级数学上册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

面向全体全面提高学生的整体素质加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。

在应用题方面，要重视步计算应用题的练习。

在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字图象声音动画等信息进行处理，形成声像图文并茂的多媒体教学系统，进行视听触想等多种方式的形象教学改革课堂问答方式，实施参与学意图教学过程情境导入你们知道全球有多少人中国有多少人吗那你们知道自己所在的区有多少人吗下面我们起对收集到的信息进行整理和分析。

二探究新知根据统计表，分别完成两个单式条形统计图学生情感态度和价值观体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题提出问题解决问题教具课件教师导学学生活动教的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。

过程与方法使学生体验解数据的收集整理描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

步的科学决策提供依据。

这部分内容可以用课时进行教学。

第课时纵向复式条形统计图教学内容纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能经历简单的收集整理描述和分析数据的过程。

使学生初步了解数据教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进步体会统计的意义。

例如，教材第页的第题，在进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析，其结果便能对下地以及本班学生的实际情况，灵活选取素材进行教学。

注意培养学生进步认识统计图，认识统计的作用。

学生在第学段已经学会利用统计结果进行合理的判断预测和决策，能初步理解统计在实际生活中的作用。

在本单元的的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。

培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。

教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本基础。

另外，引导学生知道在现实生活中，有些事物需要成对出现进行比较，如男生和女生城市和乡村工业和农业等。

教师要很好地在复习已有知识，激活学生已有的生活经验的基础上把握好教学的起点。

同时，这部分内容简单的数据分析。

教学建议在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。

在此之前，学生已经掌握了复式统计表横向单式条形统计图纵向单式条形统计图等知识，这些知识是学生学习本单元内容的重要如下。

完成纵向复式条形统计图。

例根据统计图回答简单的问题。

能根据统计图发现问题，提出问题，解决问题。

完成横向复式条形统计图。

例根据统计图发现问题，提出问题，解决问题。

在生活中找到复式统计图，并进行。

本单元例题和习题的设计信息量大丰富而且具有定的开放性，使学生不局限于回答教材中提出的几个问题，而是发挥观察力和想像力，注意引导学生根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。

本单元内容安排描述和分析数据的过程，从中更深入地了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的。

加强例题和习题的开放性，培养学生发现信息提出问题和解决问题的能力社会问题也会越来越好奇和关心，因此素材的选择加强了联系社会的生活实际，如设计了城乡人口人均寿命降水量等题材，潜移默化地使学生关心人口健康和环保等社会问题。

例题和习题的编排力求使学生经历收集整理让学生更进步体会统计的功能。

本单元内容的选择注意联系实际，方面注意联系学生的生活实际，如设计了学生课外小组人数学生喜欢的运动项目喜欢的玩具学生体重等素材另方面，随着学生年龄的增长，学生对经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别，进而从更高更宽的角度对统计图和统计量有新的认识，进步地建立统计观念。

提供丰富的联系实际的素材，和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。

学生在第学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成个复式统计表的过程。

因此，本单元例题的编排思想是引导学生在已有知识和发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。

让学生经历运用数据进行推断的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。

本单元的编排主要有以下几个特点。

让学生在已有知识和发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。

让学生经历运用数据进行推断的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。

本单元的编排主要有以下几个特点。

让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。

学生在第学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成个复式统计表的过程。

因此，本单元例题的编排思想是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别，进而从更高更宽的角度对统计图和统计量有新的认识，进步地建立统计观念。

提供丰富的联系实际的素材，让学生更进步体会统计的功能。

本单元内容的选择注意联系实际，方面注意联系学生的生活实际，如设计了学生课外小组人数学生喜欢的运动项目喜欢的玩具学生体重等素材另方面，随着学生年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此素材的选择加强了联系社会的生活实际，如设计了城乡人口人均寿命降水量等题材，潜移默化地使学生关心人口健康和环保等社会问题。

例题和习题的编排力求使学生经历收集整理描述和分析数据的过程，从中更深入地了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的。

加强例题和习题的开放性，培养学生发现信息提出问题和解决问题的能力。

本单元例题和习题的设计信息量大丰富而且具有定的开放性，使学生不局限于回答教材中提出的几个问题，而是发挥观察力和想像力，注意引导学生根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。

本单元内容安排如下。

完成纵向复式条形统计图。

例根据统计图回答简单的问题。

能根据统计图发现问题，提出问题，解决问题。

完成横向复式条形统计图。

例根据统计图发现问题，提出问题，解决问题。

在生活中找到复式统计图，并进行简单的数据分析。

教学建议在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。

在此之前，学生已经掌握了复式统计表横向单式条形统计图纵向单式条形统计图等知识，这些知识是学生学习本单元内容的重要基础。

另外，引导学生知道在现实生活中，有些事物需要成对出现进行比较，如男生和女生城市和乡村工业和农业等。

教师要很好地在复习已有知识，激活学生已有的生活经验的基础上把握好教学的起点。

同时，这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。

培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。

教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地以及本班学生的实际情况，灵活选取素材进行教学。

注意培养学生进步认识统计图，认识统计的作用。

学生在第学段已经学会利用统计结果进行合理的判断预测和决策，能初步理解统计在实际生活中的作用。

在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进步体会统计的意义。

例如，教材第页的第题，在进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析，其结果便能对下步的科学决策提供依据。

这部分内容可以用课时进行教学。

第课时纵向复式条形统计图教学内容纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能经历简单的收集整理描述和分析数据的过程。

使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。

过程与方法使学生体验解数据的收集整理描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

情感态度和价值观体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题提出问题解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程情境导入你们知道全球有多少人中国有多少人吗那你们知道自己所在的区有多少人吗下面我们起对收集到的信息进行整理和分析。

二探究新知根据统计表，分别完成两个单式条形统计图学生观察统计表创设情境，激发学生的学习兴趣。

使学生认识复式根据两个条形统计图你能发现哪些信息如果要在个统计图中描述这些信息怎么办在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的完成两个单式条形统计图的绘制。

学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制条形统计图，体验数据的收集和整理过程。

展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题纵向复式条形统计图讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别全班汇报交流。

分析三巩固新知完成页的做做学生展示统计图。

学生讨论交流汇报完成后全班交流完成统计图并回答问题，全班交流汇报从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。

发挥学生的观察力和想象力，使学生感受到我国人民的生活水平在不断提