TOP22［定稿］人教新课标小学数学四年级上册教案全集.doc文档免费在线阅读

复习口算。

直接说结果。

说说口算的方法是什么复习估算说说估算的方法是什么复习商不变的规律。

不计算，直接写出下面的商。

根据什么算出结果的复习笔算组织学生笔算，说说笔算的方法是什么解决问题甲火车小时行驶千米，乙火车小时行驶千米，哪列火车快，快多少指出题中的数量关系，列式计算。

板书路程时间速度总复习。

四总结这节课复习了什么有什么收获五作业练习二十。

第四课时课题空间与图形的复识与技能掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。

过程与方法经历写较大数的过程，体念迁移和类推的方法。

情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养严谨认真的学习态度。

教学重难万字每级中间有的应该读零联系两个或着三个的只读个零，没级末尾的不读教学反思第三课时课题亿以内数的写法教学内容亿以内数的写法课文第页的例第页的做做及练习中的第题教学目标知数，进步加深学生对亿的内数读法的理解，提高学生读数的能力。

四课堂总结。

由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法先读万级的数，在读个数的数万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上个个级和万级的读法不同。

课文练习的第题。

第题呈现了个情境小组同学交流不同的读数方法，探索比较方面的读法，体现了由学生自主先哲合适的读数方法。

第题呈现三幅北京景观的图片，让学生正确地读出图下面的三百即时训练读读通过练习，使学生懂得每级中间有不管是连续两个，或是个的都只读个零每级末尾有的不读零三巩固练习课文第页的做做课文第页第题通过练习使学生进不体会同样的数字放在的数接着读着读个级上的数④即时训练读读每级中见有的数的读法写出讨论，尝试读法要求按读数的步骤进行分别读万级的数八千五百万读个级的数启发每级中间有的应该读零正确读法八千五百万零读，然后有教师总结说明先读万级上的数多少万再读个级上的数板书读作六百四十万七千万级上的数是，就按照个级来读六百四十，在添上万字，然后再接着读个级上的数小结分级先读万级上级的数的读法来读再在后面添上个万字两级的数的读法写出引导观察与的相同点与不同点相同点都是含两级的数不同点个级上有个级上是老师万级，个级上都有具体的数字该怎么读先让学生尝试读读二千四百九十六。

区别万级上的数表示多少万，读数时要添上万字，而个级上的数表示多少，读数时就不读这个。

即时训练读读小结首先要先明确万级上的饿数可以缓出分级线万级上的数按照个示什么表示个万表示个万表示个万表示个万读作二千四百九十六万，并在黑板上写出或电脑显示这个数的读法。

④讨论与读法的联系与区别。

二千四百九十六二千四百九十六万联系不讨在个级还是在万级都对照数位写上数字个级的数的读法，写出万级的数的读法写出先让学生尝试读法比较和在数位上的区别。

含两级的数，其中的在万级，在个级，是个级上的数。

启发引导的读法。

说说各个数位上的数表位万级含哪些数位万级中各个数位对应的计数单位各是多少个级的数的读法下面这些数怎么读让学生说说有什么体会二学习新知教学例。

投影出示数位表千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后或末尾有的数的读法。

教法与学法教师讲解法。

学生练习与小组合作交流。

教学过程旧知铺垫数位顺序表知识让学生回答下列几个问题从和位起，第几位是万位第几位是千万位个级含哪些数系，提高学生的学习兴趣。

教学重难点重点熟练地认读大数。

突破方法通过数数活动，让学生通过复习万以内数的读法，掌握亿以内数的读法。

难点熟练地读出中间有或末尾有的数。

突破方法小组合作探究，掌握中间第页练习的第题教学目标知识与技能巩固亿以内的数的读法，能熟练地读出亿以内的数。

过程与方法经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。

情感态度与价值观通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联课本第页练习的第题四课堂总评教师这节课我们学习了哪些知识引导学生回顾整体本节课的知识要点。

教学反思第二课时课题亿以内的数的读法二教学内容亿以内数的读法。

课本第页的第及做做，反馈课本第页练习的第题让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识提问从个位起，第几位是百位第几位是百位第几位是万位万位右边的位是什么位左边的位是什么位反馈课本第页练习的第题让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识提问从个位起，第几位是百位第几位是百位第几位是万位万位右边的位是什么位左边的位是什么位课本第页练习的第题四课堂总评教师这节课我们学习了哪些知识引导学生回顾整体本节课的知识要点。

教学反思第二课时课题亿以内的数的读法二教学内容亿以内数的读法。

课本第页的第及做做，第页练习的第题教学目标知识与技能巩固亿以内的数的读法，能熟练地读出亿以内的数。

过程与方法经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。

情感态度与价值观通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。

教学重难点重点熟练地认读大数。

突破方法通过数数活动，让学生通过复习万以内数的读法，掌握亿以内数的读法。

难点熟练地读出中间有或末尾有的数。

突破方法小组合作探究，掌握中间或末尾有的数的读法。

教法与学法教师讲解法。

学生练习与小组合作交流。

教学过程旧知铺垫数位顺序表知识让学生回答下列几个问题从和位起，第几位是万位第几位是千万位个级含哪些数位万级含哪些数位万级中各个数位对应的计数单位各是多少个级的数的读法下面这些数怎么读让学生说说有什么体会二学习新知教学例。

投影出示数位表千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字个级的数的读法，写出万级的数的读法写出先让学生尝试读法比较和在数位上的区别。

含两级的数，其中的在万级，在个级，是个级上的数。

启发引导的读法。

说说各个数位上的数表示什么表示个万表示个万表示个万表示个万读作二千四百九十六万，并在黑板上写出或电脑显示这个数的读法。

④讨论与读法的联系与区别。

二千四百九十六二千四百九十六万联系不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。

区别万级上的数表示多少万，读数时要添上万字，而个级上的数表示多少，读数时就不读这个。

即时训练读读小结首先要先明确万级上的饿数可以缓出分级线万级上的数按照个级的数的读法来读再在后面添上个万字两级的数的读法写出引导观察与的相同点与不同点相同点都是含两级的数不同点个级上有个级上是老师万级，个级上都有具体的数字该怎么读先让学生尝试读读，然后有教师总结说明先读万级上的数多少万再读个级上的数板书读作六百四十万七千万级上的数是，就按照个级来读六百四十，在添上万字，然后再接着读个级上的数小结分级先读万级上的数接着读着读个级上的数④即时训练读读每级中见有的数的读法写出讨论，尝试读法要求按读数的步骤进行分别读万级的数八千五百万读个级的数启发每级中间有的应该读零正确读法八千五百万零三百即时训练读读通过练习，使学生懂得每级中间有不管是连续两个，或是个的都只读个零每级末尾有的不读零三巩固练习课文第页的做做课文第页第题通过练习使学生进不体会同样的数字放在个级和万级的读法不同。

课文练习的第题。

第题呈现了个情境小组同学交流不同的读数方法，探索比较方面的读法，体现了由学生自主先哲合适的读数方法。

第题呈现三幅北京景观的图片，让学生正确地读出图下面的数，进步加深学生对亿的内数读法的理解，提高学生读数的能力。

四课堂总结。

由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法先读万级的数，在读个数的数万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上个万字每级中间有的应该读零联系两个或着三个的只读个零，没级末尾的不读教学反思第三课时课题亿以内数的写法教学内容亿以内数的写法课文第页的例第页的做做及练习中的第题教学目标知识与技能掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。

过程与方法经历写较大数的过程，体念迁移和类推的方法。

情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养严谨认真的学习态度。

教学重难点教学重点含有两级的数的写法。

突破方法通过小组合作讨论，归纳出亿以内数的写法。

教学难点掌握每级中间或末尾带有的数的写法。

突破方法利用数位顺序表，理解中间或末尾有的数的写法。

教法与学法教师讲解法。

学生思考与小组交流相结合。

教学准备计数器数位顺序表教学过程旧知铺垫亿以内数的读法先要求学生读出下面各题的数说说你是怎么想的经过学生的回答，教师简明概括，使学生进步理解，掌握亿以内的数的读发万以内的数的写法出示，学生读九千六百五十擦去，让学生根据九千六百五十写数出示，学生读七千零八十擦去，让学生根据七千零八十写数让学生说说万以内的数的写法体会学生可能回答从高位写起，那位上是几就写几，那位上个单位也没有就，就写占位要注意含有的数的写法二讲授新课导入新知，揭示课题老师刚才我们写的几个数，都是万内的数的写法同学们掌握了这些方法，还谈到了写数的体会，并总结出些经验很好，这对于我们进步学习写数很有帮助今天，我们就进步学习新的内容亿以内数的写法板书亿以内数的写法教学例投影出示语音播出年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动尝试写六千八百五十万对照数位顺序表同桌互相交流说说，你是怎么想的怎么写的提出问题引导学生掌握含两级的数的写法如六千八百五十万含有几级的数两级你怎么知道根据什么读数时有万字万级数位上是多少个级的数是多少④写数步骤先出示数位顺序表千百十万千百十个万万万位位位位位位位位写万级上的数问六千八百五十万，写在万级上的数字是多最