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审美目标朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美感受美。
品德目标培养学生爱劳动爱生活的优良品质。
情感目标在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二教学重点对学生主动学习能力的培养及爱生活爱劳动的思想渗透。
三教学难点用不同的绘画制作等美术形式来表现酸甜苦辣咸五种味道带给人们的感受。
四学具准备五味瓶彩色纸颜色剪刀胶水糖盐醋辣椒药片范图多彩泥五教学媒体展示板实物投影仪音乐六设计思路本课属于造型表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验游戏分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对五味的语言和艺术表现能力的感受。
四学具准备五味瓶彩色纸颜色剪刀胶水糖盐醋辣椒药片范图多彩泥五教学媒体展示板实物投影仪音乐六设计思路本课属于造型表现学习领域，它是美术课程中覆目标在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二教学重点对学生主动学习能力的培养及爱生活爱劳动的思想渗透。
三教学难点用不同的绘画制作等美术形式来表现酸甜苦辣咸五种味道带给人们了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现味道。
审美目标朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美感受美。
品德目标培养学生爱劳动爱生活的优良品质。
情感。
课题五味瓶学习领域属于设计应用课时课时教学目标认知目标通过酸甜苦辣咸五种味道的辨别，学会用各种色彩图形表现对五种不同味道的感觉。
能力目标培养学生的观察能力和动手能力，在小结前课练习情况。
提问谁又想到新的排列设计二学生继续作排列练习，将个最好的设计方案定下并粘贴好。
教师巡视，并指导学生定稿粘贴。
三小结展示部分优秀作品，师生其评生大胆设计。
六学生作业以带来的材料在白纸或色纸上作各种排列的尝试。
本节课先不作粘贴，排列后，让学生互相观察，看看是否有规律，是否有趣。
鼓励学生课后多作几种不同的排列设计。
七小结，下课。
第二节包装纸师生问答。
四欣赏课本中的学生作品讨论用你准备的画笔或是材料，制作出与学生作品不雷同的纹样来吗五教师出示范品在黑板演示几种排列形式骨式，并鼓励学生活现象的启发，设计出很奇趣新颖的作品。
教师讲解时可出示平面构成作品，鼓励学生留意观察生活中形形色色的事物和排列现象，发现它们的形式美，开阔设计思路。
三让学生讨论有哪些材料适合做漂亮的本图例，请几位同学讲讲它们是怎样排列的，从中引导学生找出排列的规律用同类的小物件作同方向或不同方向排列。
生活中有很多物件的排列是很有趣的，具有艺术的形式美感。
现代设计常常爱到制作材料各种包装纸等。
教学过程第节复习提问什么叫重复教师从重复特点讲起，引出排列课题。
二讲新课出示包装纸，让学生观察上面的图案。
阅读课规律，并能按照规律自己设计张漂亮的包装纸。
教学重点学习用各种材料排列组合拼贴出各种包装纸。
教学难点分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
教学教具平面构成中简单的重复构成作品的范画，谈感受师小结拓展展播电视风光片，让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用课题鲜艳的包装纸课型造型表现设计应用课时课时教学目的让学生观赏分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列的重叠形状更加深学生对重叠的印象四学生实践创作探索阶段完成重叠形状的设计和制作鼓励学生大胆创作五作品展示分小组展示自己的作品欣赏他人的作品，并评述六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七归纳拓展生具拼摆重叠的形状。
欣赏课本范图加深重叠的印象城市雕塑世纪之钟油画静物学生作品重叠形状的制作选择造型动物植物或人物选择重叠的方式上下或前后欣赏教师范画，学生讨论画中样物体在另样物体的前面，就产生了重叠。
样物体在另样物体的上面，也会产生了重叠。
学生活动活动请组学生每组人上讲台表演重叠。
加强重叠的印象活动二请位学生上讲台用教师准备的几何图片教前后的重叠特点观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
导入课题重叠的形状三新课教授发展阶段知识窗何图片若干重叠形状拼贴画幅。
学具准备彩色纸两色以上剪刀胶水教学过程组织教学二观察导入重叠的概念师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果生答略，师引导学生观察上下何图片若干重叠形状拼贴画幅。
学具准备彩色纸两色以上剪刀胶水教学过程组织教学二观察导入重叠的概念师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果生答略，师引导学生观察上下前后的重叠特点观察自然现象师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
导入课题重叠的形状三新课教授发展阶段知识窗样物体在另样物体的前面，就产生了重叠。
样物体在另样物体的上面，也会产生了重叠。
学生活动活动请组学生每组人上讲台表演重叠。
加强重叠的印象活动二请位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
欣赏课本范图加深重叠的印象城市雕塑世纪之钟油画静物学生作品重叠形状的制作选择造型动物植物或人物选择重叠的方式上下或前后欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状更加深学生对重叠的印象四学生实践创作探索阶段完成重叠形状的设计和制作鼓励学生大胆创作五作品展示分小组展示自己的作品欣赏他人的作品，并评述六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七归纳拓展生谈感受师小结拓展展播电视风光片，让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用课题鲜艳的包装纸课型造型表现设计应用课时课时教学目的让学生观赏分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计张漂亮的包装纸。
教学重点学习用各种材料排列组合拼贴出各种包装纸。
教学难点分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
教学教具平面构成中简单的重复构成作品的范画，制作材料各种包装纸等。
教学过程第节复习提问什么叫重复教师从重复特点讲起，引出排列课题。
二讲新课出示包装纸，让学生观察上面的图案。
阅读课本图例，请几位同学讲讲它们是怎样排列的，从中引导学生找出排列的规律用同类的小物件作同方向或不同方向排列。
生活中有很多物件的排列是很有趣的，具有艺术的形式美感。
现代设计常常爱到生活现象的启发，设计出很奇趣新颖的作品。
教师讲解时可出示平面构成作品，鼓励学生留意观察生活中形形色色的事物和排列现象，发现它们的形式美，开阔设计思路。
三让学生讨论有哪些材料适合做漂亮的包装纸师生问答。
四欣赏课本中的学生作品讨论用你准备的画笔或是材料，制作出与学生作品不雷同的纹样来吗五教师出示范品在黑板演示几种排列形式骨式，并鼓励学生大胆设计。
六学生作业以带来的材料在白纸或色纸上作各种排列的尝试。
本节课先不作粘贴，排列后，让学生互相观察，看看是否有规律，是否有趣。
鼓励学生课后多作几种不同的排列设计。
七小结，下课。
第二节小结前课练习情况。
提问谁又想到新的排列设计二学生继续作排列练习，将个最好的设计方案定下并粘贴好。
教师巡视，并指导学生定稿粘贴。
三小结展示部分优秀作品，师生其评。
课题五味瓶学习领域属于设计应用课时课时教学目标认知目标通过酸甜苦辣咸五种味道的辨别，学会用各种色彩图形表现对五种不同味道的感觉。
能力目标培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现味道。
审美目标朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美感受美。
品德目标培养学生爱劳动爱生活的优良品质。
情感目标在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二教学重点对学生主动学习能力的培养及爱生活爱劳动的思想渗透。
三教学难点用不同的绘画制作等美术形式来表现酸甜苦辣咸五种味道带给人们的感受。
四学具准备五味瓶彩色纸颜色剪刀胶水糖盐醋辣椒药片范图多彩泥五教学媒体展示板实物投影仪音乐六设计思路本课属于造型表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验游戏分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对五味的语言和艺术表现能力在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画做做等方法大胆表现自己的所感所见所闻所尝所想，体验造型活动的乐趣在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
七教学过程导入阶段教师活动以做实验的方式引导学生通过闻尝的方法来认识酸甜苦辣咸这五种味道。
出示放有糖盐醋辣椒药片的五味瓶学生活动体会并口头描述五味带给自己的感觉。
如吃到的闻到的看到的身体神经感觉到的作用以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
教师活动出示板书题图给学生以直观的感受。
学生活动通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
作用体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
教师活动出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应味道的颜色找出来。
学生活动以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析讨论。
得出与味道对应的颜色是什么的答案。
如红辣绿酸白咸黑苦黄甜复习排列与重复的知识内容。
请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
发展过程分析与讲解师通过电脑屏幕向学生进步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
欣赏与思考指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的个单独纹样如何变成条漂亮的
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