TOP20［定稿］人教版一年级下册数学教案全册05.doc文档免费在线阅读

在生活中，我们定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。

教学内容位置第页教学要求能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

培养观察分析比较的思维能力。

培养团结合作互助的精神。

教学重点根据行列确定物体的位置。

教学难点能用语言去描述物体的位置。

教学准备挂图投影课件座次卡教学过程自我介绍，初步感知位置谈话引入师小朋友咱们班今天来学拿角，另个同学要拿几角合起来才是元你是怎么想的元角，角角角在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。

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能初步运用左右的数学知识解决实际问题。

认识左右的位置关系，体会其相对性。

教学重点认识左右的位置关系，正确确定左右。

教学难点左右的相对性。

教学准备计算机课件笔可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木，并向家里人说说他们的前面顺序向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁教学内容左右第页教学要求在生活中看关于左右的真实情境激发学时向左转后再问现在呢后面师对，请同学们记住面朝的方向就是生前师背对的方向则是生后师前与后只是相对的，而不是绝对的。

四家庭游戏知识巩固回家后，帮你的玩具排排队答案不唯请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板在老师的哪面老师在黑板的哪面你们在老师的哪面与名学生合作，他在我的哪面前面换位置后再问现在呢后面师生同的公共汽车，本车的起点站起来是火车站，终点站是动物园，有上车的乘客请上车。

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师出示其中个站牌，请学生说说站起来牌的意义。

师各位乘客，欢迎您坐我们前后意义和相对性你前面有几个同学后面有几个同学你是排在第几位使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案第页的做做的第二题，然后全班集体订正。

游戏请名学生扮演司机，老师主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。

再次体验到前后顺序具有相对性看书第页上面的图让学生看图答三练习巩固启发思维说说你的座位前面是谁后面是谁目的让学生在真实的场景中体会前主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。

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游戏请名学生扮演司机，老师扮演售票员，名学生扮演站牌手持站牌站在教室个不同的地方，其余学生扮演等车的乘客可任意选择站起来牌，在教室里进行坐车游戏。

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能初步运用左右的数学知识解决实际问题。

认识左右的位置关系，体会其相对性。

教学重点认识左右的位置关系，正确确定左右。

教学难点左右的相对性。

教学准备计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程通过左手右手的活动，感知自身的左与右师小朋友们，今天谁有信心上好这节课请举起你的小手。

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体验自身的左与右师左右手是对好朋友，配合起来力量可大了。

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二玩学具，理解左边和右边摆摆师同桌合作，像电脑上样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。

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点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

说说尺子的左边是什么右边呢启发引导学生观察图说出左边有什么右边有什么说出尺子的左边或右边各有哪二样学具计算机演示印证相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三体验相对，加强理解找找计算机演示图意师星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗展开讨论，计算机学示结果想想师我跟大家面对面地站着老师举起右手，请问老师举起的是右手吗师老师把右手放下请小朋友把右手举起来再判定下老师举起的是不是右手。

老师又举起右手学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。

师我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

练习老师和学生同举左手体验。

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用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗学生讨论，也可以让学生试着走走，体会下小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。

平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。

摆摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面出示北师大教材的第页的第题师停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，计算机出示图汽车们告诉大家从右数大客车是第辆，猜猜共有几辆车讨论说说你是怎样想的还有不同的相法吗点击电脑出现辆车五总结我们学习了什么左右对，是表示方向的左和右。

在生活中，我们定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。

教学内容位置第页教学要求能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

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