TOP24［定稿］人教版七年级上学期数学说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

如右图，把河道由弯曲改直，根据说明这样做能缩短航道如果线段那么，两点间的距离是或无法确定已知线段和在条直线上，如果求线段和的中点之间的距离提示先画图，再写过程达标拓展帮助蜗牛想办法只蜗牛要从正方体的个顶点沿表面爬行到顶点，怎样爬行路线最短从爬行到点呢提示画出平面图分析在线段的延长线上取点，使，是线段的中点，若，求线段的长延长线段到，使，为的中点求的长例化简小结分数可以理解为分子分母四巩固练习书练练五随堂检测填空因为有理数的除法可以转化为乘法，因此有理数的除法还有如下法则两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，除以任何个不为的数，结果都得三例题分析例数等于乘以这个数的在有理数范围内这个法则依然适用二新课导航由上述分析过程可知如由此可得有理数除法法则除以个数，等于学案主备人审核人督办领导使用时间第周目标理解有理数除法的意义，能正确掌握和理解有理数除法的两个法则，会正确地进行有理数的除法运算重点除法法则预习导航小学我们学到除以个选做题五教学评价本节课你学习了什么通过今天的学习，你想进步探究的问题是什么六教学反思有理数的除法导三合作探究计算用到了什么运算律你能计算这些题吗有时间再选做下两题四达标拓展必做题乘法分配律逆运算为用途简化运算可以推广到多个有理数相乘的情况。

例如„„„„生自由更正，或写出不同解法，然后评讲。

思考把例中换为怎么计算本节课知识归纳也可以写为或有理数乘法运算律乘法交换律乘法结合律然成立。

用心看例，并动笔算算，然后回答例后的思考。

合作学习教材例检测看书效果学生先回答书中的问题，再完成练习题抽位同学上黑板演算，其余同学在作业本上演算讨论更正，合作探究先学律这些运算律有什么用途这些运算律在有理数运算范围内同样适用，我们这节课将学习利用乘法运算律进行简便运算。

二展示交流自主合作学习教材例动手计算书中的算式，体会感知三大运算律在有理数范围内仍利用乘法运算律进行简便运算。

训练学生的运算技巧。

学习重点会运用乘法运算律简化乘法运算。

学习难点运用运算律，使运算简化学法指导自主，合作，探究学习过程前置学习小学我们已经学过那些乘法运算六教学反思有理数的乘法主备人审核人督办领导使用时间第周学习目标三新知应用例题用两种方法计算页看谁算得快，算得准四小结怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决五自我检测么样，在有理数运算律中，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗归纳总结乘法交换律两个数相乘，交换因数的位置，积即乘法结合律三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积即请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗二探究新知下面我们以小组为单位，仔细观察上面的式子与结果，把你的发现相互交流交流怎简化学习方法观察分析归纳与练习相结合学习过程学前准备下面两组练习，请同学们选择组计算并比较它们的结果算律简化运算让学生通过观察思考探究讨论，主动地进行学习培养学生语言表达能力以及与他人沟通交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程学习重点正确运用运算律，使运算简化学习难点运用运算律，使运算简算律简化运算让学生通过观察思考探究讨论，主动地进行学习培养学生语言表达能力以及与他人沟通交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程学习重点正确运用运算律，使运算简化学习难点运用运算律，使运算简化学习方法观察分析归纳与练习相结合学习过程学前准备下面两组练习，请同学们选择组计算并比较它们的结果请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗二探究新知下面我们以小组为单位，仔细观察上面的式子与结果，把你的发现相互交流交流怎么样，在有理数运算律中，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗归纳总结乘法交换律两个数相乘，交换因数的位置，积即乘法结合律三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积即三新知应用例题用两种方法计算页看谁算得快，算得准四小结怎么样，这节课有什么收获，还有那些问题没有解决五自我检测六教学反思有理数的乘法主备人审核人督办领导使用时间第周学习目标利用乘法运算律进行简便运算。

训练学生的运算技巧。

学习重点会运用乘法运算律简化乘法运算。

学习难点运用运算律，使运算简化学法指导自主，合作，探究学习过程前置学习小学我们已经学过那些乘法运算律这些运算律有什么用途这些运算律在有理数运算范围内同样适用，我们这节课将学习利用乘法运算律进行简便运算。

二展示交流自主合作学习教材例动手计算书中的算式，体会感知三大运算律在有理数范围内仍然成立。

用心看例，并动笔算算，然后回答例后的思考。

合作学习教材例检测看书效果学生先回答书中的问题，再完成练习题抽位同学上黑板演算，其余同学在作业本上演算讨论更正，合作探究先学生自由更正，或写出不同解法，然后评讲。

思考把例中换为怎么计算本节课知识归纳也可以写为或有理数乘法运算律乘法交换律乘法结合律乘法分配律逆运算为用途简化运算可以推广到多个有理数相乘的情况。

例如„„„„三合作探究计算用到了什么运算律你能计算这些题吗有时间再选做下两题四达标拓展必做题选做题五教学评价本节课你学习了什么通过今天的学习，你想进步探究的问题是什么六教学反思有理数的除法导学案主备人审核人督办领导使用时间第周目标理解有理数除法的意义，能正确掌握和理解有理数除法的两个法则，会正确地进行有理数的除法运算重点除法法则预习导航小学我们学到除以个数等于乘以这个数的在有理数范围内这个法则依然适用二新课导航由上述分析过程可知如由此可得有理数除法法则除以个数，等于因为有理数的除法可以转化为乘法，因此有理数的除法还有如下法则两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，除以任何个不为的数，结果都得三例题分析例例化简小结分数可以理解为分子分母四巩固练习书练练五随堂检测填空六教学反思有理数的除法导学案主备人审核人督办领导使用时间第周目标依据小学混合运算的运算法则对有理数进行混合运算重点混合运算的顺序新课导航探究有理数加减乘除混合运算的运算顺序指出下列各题的运算顺序，先运算再算，先运算再算，先运算再算有理数混合计算法则先，后，有括号的先算。

统计运算，按照从到的顺序。

二例题分析例计算例计算小结三随堂检测计算四教学反思有理数的除法导学案主备人审核人督办领导使用时间第周内容有理数加减乘除混和运算应用题目标能使用正负数列综合算式解决实际问题重点在问题中使用正负数表示不同的量预习导航完成书上页第题二新授导航看问题公司去年月平均每月亏损万元，月平均每月盈利万元，月平均每月盈利万元，月平均每月亏损万元。

这个公司去年总的盈亏情况如何分析问题把盈利计作正，亏损计作负，把题目中四个数据表示出来月共个月理由是。

若线段的长分别分，化简小组交流后得到结论两点的所有连线中，最短。

简称之间，最短合作探究，如图，是两村庄，中间隔条河，为方便交通，决定在河上架座桥，使桥到两村的距离最短，度找出桥的位置。

如右图，把河道由弯曲改直，根据说明这样做能缩短航道如果线段那么，两点间的距离是或无法确定已知线段和在条直线上，如果求线段和的中点之间的距离提示先画图，再写过程达标拓展帮助蜗牛想办法只蜗牛要从正方体的个顶点沿表面爬行到顶点，怎样爬行路线最短从爬行到点呢提示画出平面图分析在线段的延长线上取点，使，是线段的中点，若，求线段的长延长线段到，使，为的中点求的长教学评价教学反思第四章几何图形导学案主备人审批人审核领导使用时间第周学习目标什么是几何图形什么是立体图形，立体图形与平面图形的区别常见立体图形的分类与名称重点常见立体图形的分类与名称前置学习看书页认识什么是几何图形看书页认识什么是立体图形探讨立体图形与平面图形的区别平面图形构成图形的所有的点都在立体图形构成图形所有的点不是都在二常见立体图形的分类教师演示讲解柱体圆柱两个等圆圆周上对应点连接围成的立体图形棱柱两个全等的多边形对应顶点连接围成的立体图形椎体圆锥个圆圆周上的点与圆外空间上的个点连接围成的立体图形棱锥个多边形的顶点与形外空间上的个点连接围成的立体图形球体空间中到定点等于定长的所有点的集合在下面空白处按照括号里的定义画圆柱圆锥三棱柱三棱锥长方体四棱锥正方体球体三与棱柱棱锥相关的称呼顶点棱线面底面侧面顶点棱与棱相交的公共点。

棱面与面相交的线底面用来连接的多边形为底面侧面由连接而形成的面称为侧面。

教师演示说明四棱柱棱锥的整体称呼教师演示说明用以连接的多边形是几边形就称为几棱柱或几棱锥。

特殊的四棱柱常称为长方体和正方体。

五几何图形的顶点个数，棱的条数，面的个数球体个面，这个面称为曲面。

圆柱个面，其中底面个，侧面个圆锥个面，其中底面个，侧面个图形名称顶点个数面的个数底面个数侧面个数棱的条数三棱柱三棱锥四棱柱四棱锥五棱柱五棱锥棱柱棱锥六拓展练习所有棱锥的侧面都是边形所有棱柱的侧面都是边形十棱柱有个顶点，条棱，个面。

九棱锥有个顶点，条棱，个面。

个立体图形所有的面都是三角形，这个立体图形是个立体图形的面只有两个三角形，这个立体图形