TOP30［定稿］人教版七年级思品下册第一课至第三课全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

现在，我们就把大家分成正反两方，来开个辩论会。

展开活动先提出辩题，给学生点时间准备，并提醒学生运用课本的知识和理论归纳从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊，有问题靠自己解决能够锻炼自己的实际能力，培养自己的意志信心解决问题的能力，但是也会让自己多走弯路，多经历许多的失败。

而有问题靠父母解决，我们可以从父母那多吸取经验教训，少走弯路，但也会让自己少了许多锻炼自己能力的机会。

但我想，大家从刚才的辩论中也应该发现随着年龄的增长，从整个社会和自身的发展角度来看，两种的教育方法，还是有问题靠自己解决利大于弊。

因此我们不能再有依赖心理，应该要学会自立。

少年儿童研究杂志社曾对名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征。

在其中自主自立的精神被列为首自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。

这说明哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。

尊重他盛的晚餐回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。

小李和小王是七三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃惊，从此自信心倍增，他的父母表现是狠狠地批评了他顿，但没有打他。

回到家里父母准备了桌丰此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。

通过本课学习，我们要体会到和谐的共同生活需要相互尊重理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。

学会换位思考，能够与人为善。

课堂反馈生活体验把正确的答案序号填在括号里此，我们必须自尊。

接着再问我们应该怎样做到自尊学生讨论小结在平时的生活中，由于些原因如习惯知识的局限性等常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼，也是我们的快乐。

然后出示挂图书上第十页的四幅画的挂图，思考假如你有下述经历，你会怪谁通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论怪谁你会怎样做小结不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因什么他会成为你最重的人事例请两个同学表演下在公共汽车上由于人太多太挤的原因，个人的脚踩在另外个人的脚上。

请同学们思考它会发生什么样的后果又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要重点尊重他人就是尊重自己教学难点尊重他人教学方法讨论式启发式情景演示。

教学过程学生自学第目同样的自尊，同样的快乐，在自学的基础上做心理游戏回忆你心目中的最重的他人是谁为乐，在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重。

二能力目标学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。

三知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

教学之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。

课后反思可以更大胆的创设情境让学生体会。

第二框尊重他人是我的需要教学目标情感态度价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快的表现。

它不仅会影响人的学习生活工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗去贪污。

因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。

课堂小结这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻如何的亲戚。

刚才大家都说了，这些都是虚荣的表现。

那我们就起来看看究竟什么是虚荣爱慕虚荣会产生什么样的后果呢归纳认识到这种过于追求表面上的荣耀光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了再比如，有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。

有的甚至吹嘘自己有高贵的血统有如何有的同学看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受能力。

或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了个，也不管用处大不大看到别人的手机自尊板书课本彩图提问图片中这些同学的做法是自尊的表现吗你在生活中有没有类似的行为呢引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。

并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如成不变的呢，所以，我们要记住，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。

关键是要找到自己的优点，给自己些信心，同时要积极弥补自己的不足。

这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。

三虚荣与倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人也就没有什么区别了。

孔子的学生中，曾参是以愚拙出名的。

可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。

这样说来，聪明和愚钝的作用，哪里是成倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人也就没有什么区别了。

孔子的学生中，曾参是以愚拙出名的。

可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。

这样说来，聪明和愚钝的作用，哪里是成不变的呢，所以，我们要记住，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。

关键是要找到自己的优点，给自己些信心，同时要积极弥补自己的不足。

这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。

三虚荣与自尊板书课本彩图提问图片中这些同学的做法是自尊的表现吗你在生活中有没有类似的行为呢引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。

并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如有的同学看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受能力。

或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了个，也不管用处大不大看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了再比如，有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。

有的甚至吹嘘自己有高贵的血统有如何如何的亲戚。

刚才大家都说了，这些都是虚荣的表现。

那我们就起来看看究竟什么是虚荣爱慕虚荣会产生什么样的后果呢归纳认识到这种过于追求表面上的荣耀光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。

它不仅会影响人的学习生活工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗去贪污。

因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。

课堂小结这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。

课后反思可以更大胆的创设情境让学生体会。

第二框尊重他人是我的需要教学目标情感态度价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重。

二能力目标学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，学会掌握尊重他人的方法。

三知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

教学重点尊重他人就是尊重自己教学难点尊重他人教学方法讨论式启发式情景演示。

教学过程学生自学第目同样的自尊，同样的快乐，在自学的基础上做心理游戏回忆你心目中的最重的他人是谁为什么他会成为你最重的人事例请两个同学表演下在公共汽车上由于人太多太挤的原因，个人的脚踩在另外个人的脚上。

请同学们思考它会发生什么样的后果又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。

然后出示挂图书上第十页的四幅画的挂图，思考假如你有下述经历，你会怪谁通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论怪谁你会怎样做小结不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。

接着再问我们应该怎样做到自尊学生讨论小结在平时的生活中，由于些原因如习惯知识的局限性等常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。

通过本课学习，我们要体会到和谐的共同生活需要相互尊重理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。

学会换位思考，能够与人为善。

课堂反馈生活体验把正确的答案序号填在括号里李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃惊，从此自信心倍增，他的父母表现是狠狠地批评了他顿，但没有打他。

回到家里父母准备了桌丰盛的晚餐回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。

小李和小王是七三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。

这说明哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。

尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。

小李的同学在起聚会，他的同学都不抽烟，但他的个同学的哥哥再旁抽烟，有的同学劝他不在抽，他却说你们玩你们的，我抽我的，各不相干。

这说明这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。

这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。

同样的自尊，同样的快乐。

生活中的我从儿时到现在，成长中或多或少有点进步，自己的家人就会大加赞赏，正是这些点点滴滴的赞赏，如甘霖似雨露，滋润这我们的心田，使我们充满了做人的自豪与快乐。

你还记得吗请说出来，让我们起分享你得体验。

谈谈你对上述材料的认识板书设计尊重他人是我的需要同样的自尊同样的快乐二尊重他人，就是尊重自己课后反思通过本节课的学习，我认为在公共汽车上的表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。

而回忆人生中觉得最重要的人，让学生学会换位思考，懂得珍惜，反思自己，能