TOP18［定稿］人教版三年级上册数学教案大全.doc文档免费在线阅读

认识吨，建立吨的质量概念。

师牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能起过桥吗请同学们打开书，翻到第十页，看第十页的例。

各学习小组议议，这四只动物能起过桥吗为什么汇报小结吨是比千克大的质量单位。

吨千克请学生说说生活中什么东西大约重吨。

二单位名称之间的换算让学生完成教材中的例汇报总结单位名称的换算方法。

三巩固运用新知让学生说说用吨作单位的物品有哪些完成练习三的第题和第二题。

指导学生完成做做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四全课总结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获板书设计吨千克教学反思第七课时生活中的数学教学内容教材第十四页的内容教学日期教学目标让学生进步认识长度单位毫米每小时千米，中午时能到达吗三全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获，教学反思第六课时吨的认识教学内容教材第页至第的内容教学日期教学目标让学生认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

学会，谁跟谁是同胞。

摘苹果出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村千米。

他们早上时乘汽车出发，汽车平均示数学王国里的数学景象师哗，数学王国多美呀，有树，有花，还有„„。

看看大树有多高。

把教材第八页的做做设计成填写大树的高度同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找找把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门锁上标有千米米米千米把钥匙分别是千米千米米米米米。

让学生先选后说想法。

二巩固运用出二把锁，二把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙开锁了吗能说说为什么第二道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有景图师今天我们起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国，图，小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩，选钥匙开门先出示第道门，再出示第二道门，然后出示第三道门第道门小精灵这扇门有三题第五题第六题教学日期教学目标通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点难点米与千米之间的换算方法教学流程创设情境，探索新知出示情让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

体验米有多远。

带学生校外走千米的路程，数数你走了几步，看看千米有多远。

教学反思第五课时米与千米之间的换算教学内容教材第八页的例五及练习二的第量到操场上量出米的距离，走走，数数你走了几步，看看米有多远。

汇报请学生说说你走了米你走了几步，如果你走米大约走了多少步。

提问个小组量出米，个小组共量出多少个米是多少千米作能力教学重点难点体验千米有多远教学流程复习让学生说说千米有多长，米分米厘米毫米呢填空千米米米厘米米分米分米毫米二学生实践把全班学生分为个小组进行测合适的长度单位练习二第二题补充题略四全课总结板书设计千米米教学反思第四课时千米的认识教学内容教材第页例四教学日期教学目标进步认识千米，加深理解千米的长度概念。

培养学生操场看看跑道，想想圈约有多长。

让学生动手测量千米的跑道有多少米。

汇报板出千米米举出例子说说在我们生活周围有千米长的物体吗三巩固知识动用知识指导学生完成练习二第题和第四题。

填上米大的长度单位。

二建立千米的长度概念师从路口到路口千米，那么你是否知道从路口到那里大约是千米，千米又有多长呢生想师从路口到处就是千米，运动场的跑道圈是米，圈就有千米。

让学生到运动标。

教学流程认识千米学生汇报到路边观察到什么。

出示老师制作的第块路标，让学生理解体会从路口到路口千米的含义，让学生看书第七页的例三，理解到叶镇千米灵山千米的意义。

小结千米是比学目标认识千米，建立千米的长度概念，知道千米等于米。

进步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点难点建立千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学准备要求学生到路边观察路标，教师制作块路立完成练习三第题教和第五题。

指导学生完成练习三第六题和第七题。

六全课小结说说这节课你有什么收获，板书设计分米厘米教学反思第三课时千米的认识教学内容教材第七页至第八页例三和例四教学日期教，的打条裤子长分米张床长分米小明高分米支毛笔长分米也就是厘米填空分米厘米毫米毫米分米毫米厘米分米米厘米学生，的打条裤子长分米张床长分米小明高分米支毛笔长分米也就是厘米填空分米厘米毫米毫米分米毫米厘米分米米厘米学生完成练习三第题教和第五题。

指导学生完成练习三第六题和第七题。

六全课小结说说这节课你有什么收获，板书设计分米厘米教学反思第三课时千米的认识教学内容教材第七页至第八页例三和例四教学日期教学目标认识千米，建立千米的长度概念，知道千米等于米。

进步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点难点建立千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学准备要求学生到路边观察路标，教师制作块路标。

教学流程认识千米学生汇报到路边观察到什么。

出示老师制作的第块路标，让学生理解体会从路口到路口千米的含义，让学生看书第七页的例三，理解到叶镇千米灵山千米的意义。

小结千米是比米大的长度单位。

二建立千米的长度概念师从路口到路口千米，那么你是否知道从路口到那里大约是千米，千米又有多长呢生想师从路口到处就是千米，运动场的跑道圈是米，圈就有千米。

让学生到运动场看看跑道，想想圈约有多长。

让学生动手测量千米的跑道有多少米。

汇报板出千米米举出例子说说在我们生活周围有千米长的物体吗三巩固知识动用知识指导学生完成练习二第题和第四题。

填上合适的长度单位练习二第二题补充题略四全课总结板书设计千米米教学反思第四课时千米的认识教学内容教材第页例四教学日期教学目标进步认识千米，加深理解千米的长度概念。

培养学生操作能力教学重点难点体验千米有多远教学流程复习让学生说说千米有多长，米分米厘米毫米呢填空千米米米厘米米分米分米毫米二学生实践把全班学生分为个小组进行测量到操场上量出米的距离，走走，数数你走了几步，看看米有多远。

汇报请学生说说你走了米你走了几步，如果你走米大约走了多少步。

提问个小组量出米，个小组共量出多少个米是多少千米让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

体验米有多远。

带学生校外走千米的路程，数数你走了几步，看看千米有多远。

教学反思第五课时米与千米之间的换算教学内容教材第八页的例五及练习二的第三题第五题第六题教学日期教学目标通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点难点米与千米之间的换算方法教学流程创设情境，探索新知出示情景图师今天我们起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国，图，小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩，选钥匙开门先出示第道门，再出示第二道门，然后出示第三道门第道门小精灵这扇门有二把锁，二把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙开锁了吗能说说为什么第二道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门锁上标有千米米米千米把钥匙分别是千米千米米米米米。

让学生先选后说想法。

二巩固运用出示数学王国里的数学景象师哗，数学王国多美呀，有树，有花，还有„„。

看看大树有多高。

把教材第八页的做做设计成填写大树的高度同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找找，谁跟谁是同胞。

摘苹果出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村千米。

他们早上时乘汽车出发，汽车平均每小时千米，中午时能到达吗三全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获，教学反思第六课时吨的认识教学内容教材第页至第的内容教学日期教学目标让学生认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

学会换算质量单位。

使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

教学重点认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

教学难点学会估计生活中的物体的质量教学流程创设情境探索新知猜猜物体的质量老师手里握着枚胸花，让学生猜猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

猜猜老师约有多重。

再猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐只熊哥哥约重多少千克讲故事师这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有个村庄，这个村庄住着白兔小猴等动物，„„。

认识吨，建立吨的质量概念。

师牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能起过桥吗请同学们打开书，翻到第十页，看第十页的例。

各学习小组议议，这四只动物能起过桥吗为什么汇报小结吨是比千克大的质量单位。

吨千克请学生说说生活中什么东西大约重吨。

二单位名称之间的换算让学生完成教材中的例汇报总结单位名称的换算方法。

三巩固运用新知让学生说说用吨作单位的物品有哪些完成练习三的第题和第二题。

指导学生完成做做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四全课总结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获板书设计吨千克教学反思第七课时生活中的数学教学内容教材第十四页的内容教学日期教学目标让学生进步认识长度单位毫米千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

培养学生学会观察生活的能力。

教学重点难点出现的次数之间的关系。

四师生共同小结本次活动。

本次活动通过让学生猜想实验验证等过程，让学生在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动了学生的学习兴趣。

教学反思第十单元总复习教学目标通过系统的复习，使学生形成知识网络。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业书写整洁的良好习惯。

体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学课时