TOP23［定稿］人教版九年级化学下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

教学设计教学过程今天的表现都很棒，下面进行最后轮竞赛，以决胜负。

活动五智力陷阱规则第名与第二名，第三名与第四名互相挑战。

四道题分别以合作创新为题号。

答对得分，答错扣分合谈谈你从加碘盐包装袋上获取的信息，并就此自编道考题。

作谈谈你从牛奶袋上获取的信息，并就此自编道考题。

创芳芳同学长期食欲不振发育不良，患上了佝偻病，经医院检查还患有贫血，请你根据所学的化学知识，推断芳芳可能缺乏哪些元素，并对她的食谱提建议。

新俗语有多吃五谷杂粮，身体壮如牛的说法，请你谈谈对这句话的认识。

小结评价竞赛情况，表扬优胜小组。

反思本节课你学到了什么学以致用关爱长辈，倾注亲情，建议陪同爷爷奶奶爸爸妈妈去医院检查个体内的含钙量，必要时向老人推荐几种补钙的保健品，当然要向他们说能由金属与酸直接反应生成的是下表是种常见的金属的部分性质颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体较软良好良好良好将与酸发生反应的条件。

金属与金属化合物溶液反应的条件。

反思小结归纳金属的化学性质与氧气反应与酸反应与金属化合物溶液反应。

金属活动性顺序应用置换反应的条件。

练习与巩固教材下列物质学生归纳金属活动性顺序。

问题与启示问题是不是所有的金属都能与酸反应是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来启示金属的活动性比铜银强。

铁能置换出铜银，说明铁的活动性比铜银强。

铁铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁铜强。

学生归纳的活动性顺序从强到弱是。

教师引导溶液反应，知道了天平不平衡的原因。

学生我发现铁能置换出铜银，不能置换出铝。

学生我发现铁铜不能置换出铝，但能置换出银。

问题根据你的发现，你能分析下原因吗学生分析铝能置换出铜银，说明铝银溶液硫酸铜溶液硫酸铝溶液。

④学生实验自助餐，完成下表中的任意两个。

反应物质实验现象结论学生交流。

问题同学们刚才吃自助餐的时候有什么发现学生我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁可能是铝与其中的种溶液发生了反应，而另种没有。

学生验证猜想教师展示铝丝硫酸铜溶液硫酸镁溶液。

学生探究，完成下表药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液铝与硫酸镁溶液教师补充铁丝铜丝硝酸两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。

过会儿，将铝球取出，天平慢慢地倾斜了。

是天平出了毛病，还是其他什么原因问题为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡导致天平不平衡的原因你能否猜猜学生猜想学，从实验室借来台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。

接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入化学性质，并写出有关的化学方程式。

能与反应。

能与稀盐酸或稀硫酸反应↑↑质疑激趣小故事奇怪的天平趣味化学小组的张同质你还有哪些收获或疑惑不解的地方巩固与练习课本。

课后小实验与稀盐酸反应。

看似练习，实为伏笔，为下节课进步得出金属活动性顺序搭台阶。

第二课时复习巩固你知道了金属的哪些诈骗活动。

因为单纯从颜色外形上看，黄铜铜锌合金与黄金极为相似，所以很难区分。

现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法现象和结论。

反思小结通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性列反应是否都是置换反应↑↑↑活动与探究黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行上述几个反应有何共同点借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。

学生讨论归纳反思小结的金属活动性依次减弱。

置换反应的定义。

联想与运用多媒体展示下↑↑问题根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何问题上述反应是否是我们学过的化合反应分解反应不是所有的金属都可与酸发生反应。

金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不样。

产生的气体能燃烧，经检验是氢气。

学生书写上述反应的化学方程式板演教师指导↑动性顺序好像是自己刚发现的，既有所获，又体验了成功感。

知识情景再现观察漫画。

补充素材多媒体展示银戒指铅白金戒指与硫酸反应的现象。

问题从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获学生回答动性顺序好像是自己刚发现的，既有所获，又体验了成功感。

知识情景再现观察漫画。

补充素材多媒体展示银戒指铅白金戒指与硫酸反应的现象。

问题从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获学生回答不是所有的金属都可与酸发生反应。

金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不样。

产生的气体能燃烧，经检验是氢气。

学生书写上述反应的化学方程式板演教师指导↑↑↑问题根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何问题上述反应是否是我们学过的化合反应分解反应上述几个反应有何共同点借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。

学生讨论归纳反思小结的金属活动性依次减弱。

置换反应的定义。

联想与运用多媒体展示下列反应是否都是置换反应↑↑↑活动与探究黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。

因为单纯从颜色外形上看，黄铜铜锌合金与黄金极为相似，所以很难区分。

现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法现象和结论。

反思小结通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质你还有哪些收获或疑惑不解的地方巩固与练习课本。

课后小实验与稀盐酸反应。

看似练习，实为伏笔，为下节课进步得出金属活动性顺序搭台阶。

第二课时复习巩固你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。

能与反应。

能与稀盐酸或稀硫酸反应↑↑质疑激趣小故事奇怪的天平趣味化学小组的张同学，从实验室借来台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。

接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。

过会儿，将铝球取出，天平慢慢地倾斜了。

是天平出了毛病，还是其他什么原因问题为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡导致天平不平衡的原因你能否猜猜学生猜想可能是铝与其中的种溶液发生了反应，而另种没有。

学生验证猜想教师展示铝丝硫酸铜溶液硫酸镁溶液。

学生探究，完成下表药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液铝与硫酸镁溶液教师补充铁丝铜丝硝酸银溶液硫酸铜溶液硫酸铝溶液。

④学生实验自助餐，完成下表中的任意两个。

反应物质实验现象结论学生交流。

问题同学们刚才吃自助餐的时候有什么发现学生我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。

学生我发现铁能置换出铜银，不能置换出铝。

学生我发现铁铜不能置换出铝，但能置换出银。

问题根据你的发现，你能分析下原因吗学生分析铝能置换出铜银，说明铝的活动性比铜银强。

铁能置换出铜银，说明铁的活动性比铜银强。

铁铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁铜强。

学生归纳的活动性顺序从强到弱是。

教师引导学生归纳金属活动性顺序。

问题与启示问题是不是所有的金属都能与酸反应是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来启示金属与酸发生反应的条件。

金属与金属化合物溶液反应的条件。

反思小结归纳金属的化学性质与氧气反应与酸反应与金属化合物溶液反应。

金属活动性顺序应用置换反应的条件。

练习与巩固教材下列物质能由金属与酸直接反应生成的是下表是种常见的金属的部分性质颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体较软良好良好良好将该金属投入稀盐酸中，可产生大量的无色气体。

根据上述信息回答以下问题试推断该金属可能的种用途。

该金属的活动性比铜。

填强或弱请自选试剂设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表你的种猜想验证方法现象结论④若这种金属就是铝，而有些不法商贩为了牟取暴利，用铝等些其他金属掺杂甚至代替纯银饰品卖给不知情的顾客，请你利用家中已有的条件设计个方案，帮助鉴别这些饰品的真伪。

课后反思课题金属资源的利用和保护教学目标知道些常见的金属铁等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

通过收集材料查阅资料讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源爱护环境合理使用化学物质的观念。

重点和难点重点了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。

了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。

难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。

如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。

实验准备教师多媒体课件内容为常见矿石的图片我国钢铁冶炼厂的简介氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等金银戒指镊子酒精灯火柴等。

生锈的铁锁因锈蚀穿孔的铜壶长期未用的菜刀几段生锈的铁丝不能用的水龙头等。

学生课外收集的我国钢铁厂情况简介材料重晶石等矿石样品。