TOP23［定稿］人教版九年级音乐下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

教师范唱或播放录音带卖玉米饼，使学生整体了解歌曲的旋律。

请学生跟着钢琴或录音带学唱曲谱。

请学生填词演唱直至会背唱。

再听录音，请学生细心体会曲调的风格特点。

请学生有表情地背唱歌曲。

欣赏依内妈妈教师介绍古巴的地理环境风土人情音乐风格等。

聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格。

请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。

老师讲解古巴民歌的节奏特点，并让学生用手拍打节奏。

再次播放录音，请学生边打节奏边听音乐。

请学生设计符合歌曲节奏特点的舞蹈动作并表演。

欣赏小鸽子教师介绍巴拉圭的地理环境风土人情音乐风格等。

聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格及其所表现的内容。

请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。

老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点，学唱远方的客人请你留下来，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。

教学过程唱歌远方的客人请你留下来播放录音，使学生对歌曲有个整体的概念，并学生以歌墟问答曲调为基础，创编新歌词，并分组进行表演。

师生共同探究中国歌剧的发展脉络。

第三单元第课时教学内容唱歌远方的客人请你留下来。

教学准备钢琴录音机磁带机盘等。

教学目标通过草。

教师播放八场歌舞剧刘三姐片断，重点欣赏歌墟问答唱段。

学生根据自己搜集有关刘三姐及歌墟问答的资料，介绍刘三姐围绕着歌而展开的剧情，以及涉及的四类民歌的不同风格特点。

启发学生随录音带或听伴奏视唱歌曲小草的曲谱和歌词。

师生共同分析小草的音乐表现手段如调式节拍结构旋律音乐民族风格及其创作手法等，刻划主人公的艺术形象和精神境界。

学生满怀激情地演唱歌曲小力的认识。

初步了解中国歌剧发展的沿革。

模仿歌墟问答创作歌词，并表演问与答的对唱，培养表现与创造的能力。

教学过程教师运用多媒体手段播放五场歌剧芳草心片段，介绍剧情并欣赏歌曲小草。

教师指导课时教学内容歌曲小草。

音乐活动歌墟问答。

教学准备钢琴或其他键盘乐器音响及多媒体软件等设备有关歌剧音乐的文字图片材料。

教学目标有表情地演唱歌曲小草，使学生加深对中国歌剧音乐艺术魅廉退尔序曲主题音乐划拍哼唱，记住主题。

欣赏今夜无人入睡，简介歌剧图兰朵剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌茉莉花，使学生了解本土文化与多元文化的联系。

并记住今夜无人入睡的曲调。

第三，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器音乐主题音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。

学生可随威第二插部曲调，使学生体会斗牛士之歌雄壮威武的曲调，与主部音乐节日进行曲形成鲜明的对比。

要求学生记住这两首音乐的旋律。

教师简介四幕歌剧威廉退尔剧情，并引导学生聆听威廉退尔序曲是首节日进行曲，它来自歌剧最后幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

引导学生随音响边划拍边哼唱节日进行曲和弦乐主奏著名的斗牛士之歌剧情和序曲音乐特点。

继续聆听卡门序曲，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道卡门序曲是歌剧开始时的首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。

结构基本属于回旋曲式。

乐曲主部和今夜无人入睡的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

以歌剧图兰朵为例，了解本土文化与多元文化的联系。

教学过程教师使用多媒体播放歌剧卡门录像片段并聆听卡门序曲，师生共同探究歌剧卡门的有关歌剧音乐的文字图片材料。

教学目标通过欣赏歌剧唱段今夜无人入睡和卡门序曲威廉退尔序曲，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

随音乐划拍或指挥，并背唱卡门序曲主题旋律猎人进行曲伴奏。

作业以猎人进行曲为例创编歌词并演唱。

背唱猎人进行曲曲调。

第二课时教学内容欣赏卡门序曲今夜无人入睡。

教学准备钢琴或其他键盘乐器音响及多媒体软件等设备了解欧洲歌剧艺术的魅力。

启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。

体会猎人进行曲在歌剧自由射手中的表现意义。

初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

学生自编节奏用打击乐器为性积极性。

听赏猎人进行曲。

学生随伴奏或录音录像划拍轻声跟唱猎人进行曲。

教师围绕音乐表现要素启发学生对猎人进行曲音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步过程教师谈话或播放歌剧自由射手录像片段导入新课。

采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧自由射手的故事以及猎人进行曲。

启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性过程教师谈话或播放歌剧自由射手录像片段导入新课。

采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧自由射手的故事以及猎人进行曲。

启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性积极性。

听赏猎人进行曲。

学生随伴奏或录音录像划拍轻声跟唱猎人进行曲。

教师围绕音乐表现要素启发学生对猎人进行曲音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。

体会猎人进行曲在歌剧自由射手中的表现意义。

初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

学生自编节奏用打击乐器为猎人进行曲伴奏。

作业以猎人进行曲为例创编歌词并演唱。

背唱猎人进行曲曲调。

第二课时教学内容欣赏卡门序曲今夜无人入睡。

教学准备钢琴或其他键盘乐器音响及多媒体软件等设备有关歌剧音乐的文字图片材料。

教学目标通过欣赏歌剧唱段今夜无人入睡和卡门序曲威廉退尔序曲，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

随音乐划拍或指挥，并背唱卡门序曲主题旋律和今夜无人入睡的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

以歌剧图兰朵为例，了解本土文化与多元文化的联系。

教学过程教师使用多媒体播放歌剧卡门录像片段并聆听卡门序曲，师生共同探究歌剧卡门的剧情和序曲音乐特点。

继续聆听卡门序曲，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道卡门序曲是歌剧开始时的首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。

结构基本属于回旋曲式。

乐曲主部是首节日进行曲，它来自歌剧最后幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

引导学生随音响边划拍边哼唱节日进行曲和弦乐主奏著名的斗牛士之歌第二插部曲调，使学生体会斗牛士之歌雄壮威武的曲调，与主部音乐节日进行曲形成鲜明的对比。

要求学生记住这两首音乐的旋律。

教师简介四幕歌剧威廉退尔剧情，并引导学生聆听威廉退尔序曲，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器音乐主题音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。

学生可随威廉退尔序曲主题音乐划拍哼唱，记住主题。

欣赏今夜无人入睡，简介歌剧图兰朵剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌茉莉花，使学生了解本土文化与多元文化的联系。

并记住今夜无人入睡的曲调。

第三课时教学内容歌曲小草。

音乐活动歌墟问答。

教学准备钢琴或其他键盘乐器音响及多媒体软件等设备有关歌剧音乐的文字图片材料。

教学目标有表情地演唱歌曲小草，使学生加深对中国歌剧音乐艺术魅力的认识。

初步了解中国歌剧发展的沿革。

模仿歌墟问答创作歌词，并表演问与答的对唱，培养表现与创造的能力。

教学过程教师运用多媒体手段播放五场歌剧芳草心片段，介绍剧情并欣赏歌曲小草。

教师指导学生随录音带或听伴奏视唱歌曲小草的曲谱和歌词。

师生共同分析小草的音乐表现手段如调式节拍结构旋律音乐民族风格及其创作手法等，刻划主人公的艺术形象和精神境界。

学生满怀激情地演唱歌曲小草。

教师播放八场歌舞剧刘三姐片断，重点欣赏歌墟问答唱段。

学生根据自己搜集有关刘三姐及歌墟问答的资料，介绍刘三姐围绕着歌而展开的剧情，以及涉及的四类民歌的不同风格特点。

启发学生以歌墟问答曲调为基础，创编新歌词，并分组进行表演。

师生共同探究中国歌剧的发展脉络。

第三单元第课时教学内容唱歌远方的客人请你留下来。

教学准备钢琴录音机磁带机盘等。

教学目标通过学唱远方的客人请你留下来，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。

教学过程唱歌远方的客人请你留下来播放录音，使学生对歌曲有个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。

再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。

老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。

唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。