TOP28［定稿］人教版五年级下册品德与社会教学全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

指名说说你看到了什么感受到了什么请同学们读读书中描写的语句。

你知道人类历史上第位从太空中观察地球全貌的人是谁吗最早测算地球大小的人又是谁呢读读文中有关介绍。

你知道了什么地球周长约万千米，那究竟是多大呢学习小伙伴告诉了我们。

你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗三学习人类对地球的探索现在我们都知道地球是个球体，可是你知道吗人类认识地球却经历了个漫长的过程。

人类最早将天想象成个半圆的盖子，高高在上，无所不包。

大地如个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢在很早以前，麦哲伦做了次环球探航。

请同学们阅读瞭望台中麦哲伦环球航行文麦哲伦和船员们遇到了哪些困难麦哲伦率领的艘大船，多名水手，历时年返回西班牙时，还剩多少只船多少队员从这个个困难，组组数据中，你感受到了什都会遇到的，同时它们也是人生的笔重要财富。

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学重难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。

希望我们大家都能笑对生活笑对人生，做个快乐的天使。

尝尝苦滋味教学目标知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人挫折困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。

但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功欢笑自信陪伴着，于是度，对待生活中发生的各种事。

小结在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验是悲观的态度，二是乐观的态度。

如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败思路想想，看看结果会有什么不同。

结合教材页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想怎样做才会使自己接受无可改变的现实或以愉快的心情去做件枯燥的事说说你怎样做到以积极乐观的态谈谈。

结合教材页两个人对同事物的不同想法，让学生思考为什么对同样种情况，两个人的想法却不样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些遇到烦恼的事，改变下我们的思考方式，换个可以用它快乐地走完下半辈子。

同学们，面对同种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢谈谈你的看法。

假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢联系生活实际同的人生师讲述故事有两个年轻人在场车祸中丧失了条腿。

面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去而乙青年则很高兴，他说还好，我还留住条腿，我大家在生活中烦恼少点，快乐多点。

第二课时多对生活笑笑生活就像是面镜子，你对它笑，它也朝你笑你对它哭，它也朝你哭。

对同件事情，不同的人看法不同，感受就不同。

活动三多对生活笑笑不同的态度不听听他人的建议，写出自我反思。

有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做大家起想办法。

自我宽慰倾诉宣泄情绪转移唱歌听音乐等小结今天我们找到了些走出烦恼的方法，希望，就不会生气了。

评选最佳药方。

给自己的烦恼开剂良方学生思考并写下来。

交流。

总结别烦恼的方法。

面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以萌总会遇到烦恼原因是什么给李萌开个药方。

活动二诊断烦恼走出烦恼请同学们来当当医生，为李萌开个药方。

诊断书李萌想，所以她很生气。

药方如果李萌这样想考假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做交流，评议分析哪些情绪表现是正常的合理的哪些情绪表现是不合理的。

思考不良的心理表现会给自己给自己与同学的关系带来什么后果为什么李原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样交流，评议说说哪种方法比较好。

情境二演示放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

思，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，材第页看看她是如何面对烦恼的情境演示天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

思考假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受你会怎么做讨论被同学误解我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了妈妈天到晚老是说我，刚刚看会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。

„„走出烦恼面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看李萌的烦心事教材我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了妈妈天到晚老是说我，刚刚看会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。

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思考假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受你会怎么做讨论被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样交流，评议说说哪种方法比较好。

情境二演示放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

思考假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做交流，评议分析哪些情绪表现是正常的合理的哪些情绪表现是不合理的。

思考不良的心理表现会给自己给自己与同学的关系带来什么后果为什么李萌总会遇到烦恼原因是什么给李萌开个药方。

活动二诊断烦恼走出烦恼请同学们来当当医生，为李萌开个药方。

诊断书李萌想，所以她很生气。

药方如果李萌这样想，就不会生气了。

评选最佳药方。

给自己的烦恼开剂良方学生思考并写下来。

交流。

总结别烦恼的方法。

面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。

有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做大家起想办法。

自我宽慰倾诉宣泄情绪转移唱歌听音乐等小结今天我们找到了些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少点，快乐多点。

第二课时多对生活笑笑生活就像是面镜子，你对它笑，它也朝你笑你对它哭，它也朝你哭。

对同件事情，不同的人看法不同，感受就不同。

活动三多对生活笑笑不同的态度不同的人生师讲述故事有两个年轻人在场车祸中丧失了条腿。

面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去而乙青年则很高兴，他说还好，我还留住条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。

同学们，面对同种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢谈谈你的看法。

假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢联系生活实际谈谈。

结合教材页两个人对同事物的不同想法，让学生思考为什么对同样种情况，两个人的想法却不样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些遇到烦恼的事，改变下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。

结合教材页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想怎样做才会使自己接受无可改变的现实或以愉快的心情去做件枯燥的事说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。

小结在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验是悲观的态度，二是乐观的态度。

如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败挫折困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。

但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功欢笑自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。

希望我们大家都能笑对生活笑对人生，做个快乐的天使。

尝尝苦滋味教学目标知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的笔重要财富。

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学重难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

教学过程第课时生活中的酸甜苦辣课前，让大家访问调查位身边的大人，可以是自己的爸爸妈妈邻居老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。

现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。

我爸爸小时侯上学要走个小时的山路，回到家还要干活。

爸爸说，小时候多吃些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。

我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。

这个过程培养了我永不服输的品质。

现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。

师从采访中受到了什么启发听了大人们成长的故事，你有什么感受采取多种形式进行全班交流。

播放采访录音，介绍照片实物背后的故事等生困难是可以超越的，看你怎么对待。

小结舒适美满事事如意的生活自然能给我们带来快乐。

但是，生活不可能总是帆风顺，也会有困难挫折和失败，身处逆境的时候，人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢挫折和逆境也是笔财富。

挫折失败和逆境也是笔财富让我们来读读则真实的故事，美国名演员的成长经历。

出示教材爱迪生曾经说过失败也是我们所需要的，我才知道做好件工作的方法是什么。

结合自己的生活经历，说