TOP23［定稿］人教版五年级下册美术全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

教具学具彩纸彩泥手工工具教学过程组织教学二讲授新课导入的文字资料教学过程组织教学二讲授新课引导阶段欣赏教师提供的各类资料。

各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节青海民族文化旅游节厦门旅游节等，并交流。

发展阶段教师出示旅游风景区图片旅游线路图宣传海报宣传小册子等范例。

让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。

自然旅游资源有山水森林江河湖泊等各种自然风光。

人文旅游资源有各种民俗风情文化遗迹工艺品等。

学生回答旅游线路图可利用旅游图片旅游地图绘制出有新意的人物形象。

教学重难点指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课导入二新授揭夸张的脸课时课时课堂类型造型表现教学目标引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计课后拓展回家后可以对父亲母亲爷爷奶奶外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。

可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。

第七课情。

讨论人类与大自然的人文关系。

三学生操作，教师辅导作业要求可以用绘画或泥塑的形式创作。

展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。

题目自拟。

四作业展评五课堂小结六自己所选择色卡的理由。

出示课题。

喜怒哀乐二观察表情，感受特征做游戏，展示不同的表情。

请学生根据不同的表情进行成语交流。

三引导延伸，丰富内涵提示大自然中的万事万物和人样都有心情和表情感性。

请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦愤怒悲伤欢乐心情的色彩。

请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。

很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。

请学生说说的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课激情导入，体验色彩创设情景。

教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。

体验色彩课时课堂类型造型表现教学目标学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及表现方法。

培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力表现力创造力。

教学重难点掌握喜怒哀乐表情的特征。

运用已有己的作品。

七收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。

八教学延伸与拓展多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。

锻炼自己仔细观察生活的能力。

讲个科学家认真观察生活的故事。

第六课喜怒哀乐课时取景框构图在画纸上定好写生对象位置高和宽按从前到后的顺序描绘仔细描绘，做到统有序四学生作业完成幅静物写生五学生练习，教师巡回辅导。

六作品展示学生代表向全班同学展示并评述自前后左右等三拓展阶段写生要注意什么学生讨论师小结写生对象的真实性如何用线条表现静物学生讨论师小结利用线条的长短粗细曲直等特点，来描绘写生对象写生步骤用日常生活中无生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有定的重合现象。

欣赏组静物写生画师问哪幅好看，为什么观察静物的组成结构高低大小教具学具各种静物写生工具教学过程导入阶段欣赏组照片感受照相取景师问哪张好看的，为什么导入课题静物写生二发展阶段什么是静物画静物画是西方绘画中的个门类。

它指以要性。

通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

体会写生的乐趣。

教学重难点学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。

学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

学延伸与拓展多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。

还可以进行风景写生。

第五课静物写生课时课时课堂类型造型表现教学目标通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重侧的界线形成个三角形用笔从前至后逐个描画四学生作业完成组静物写生五学生练习，教师巡回辅导。

六作品展示向全班同学展示并评述自己的作品。

七收拾和整理收拾并整理好自己的写生工具。

八教的基本规律三拓展阶段怎样运用多样与统的基本规律完成幅静物写生让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

绘画步骤摆好静物用取景框观察静物找出最高点最底点左右两侧的基本规律三拓展阶段怎样运用多样与统的基本规律完成幅静物写生让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

绘画步骤摆好静物用取景框观察静物找出最高点最底点左右两侧的界线形成个三角形用笔从前至后逐个描画四学生作业完成组静物写生五学生练习，教师巡回辅导。

六作品展示向全班同学展示并评述自己的作品。

七收拾和整理收拾并整理好自己的写生工具。

八教学延伸与拓展多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。

还可以进行风景写生。

第五课静物写生课时课时课堂类型造型表现教学目标通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

体会写生的乐趣。

教学重难点学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。

学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

教具学具各种静物写生工具教学过程导入阶段欣赏组照片感受照相取景师问哪张好看的，为什么导入课题静物写生二发展阶段什么是静物画静物画是西方绘画中的个门类。

它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有定的重合现象。

欣赏组静物写生画师问哪幅好看，为什么观察静物的组成结构高低大小前后左右等三拓展阶段写生要注意什么学生讨论师小结写生对象的真实性如何用线条表现静物学生讨论师小结利用线条的长短粗细曲直等特点，来描绘写生对象写生步骤用取景框构图在画纸上定好写生对象位置高和宽按从前到后的顺序描绘仔细描绘，做到统有序四学生作业完成幅静物写生五学生练习，教师巡回辅导。

六作品展示学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

七收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。

八教学延伸与拓展多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。

锻炼自己仔细观察生活的能力。

讲个科学家认真观察生活的故事。

第六课喜怒哀乐课时课时课堂类型造型表现教学目标学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及表现方法。

培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力表现力创造力。

教学重难点掌握喜怒哀乐表情的特征。

运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课激情导入，体验色彩创设情景。

教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。

体验色彩情感性。

请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦愤怒悲伤欢乐心情的色彩。

请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。

很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。

请学生说说自己所选择色卡的理由。

出示课题。

喜怒哀乐二观察表情，感受特征做游戏，展示不同的表情。

请学生根据不同的表情进行成语交流。

三引导延伸，丰富内涵提示大自然中的万事万物和人样都有心情和表情。

讨论人类与大自然的人文关系。

三学生操作，教师辅导作业要求可以用绘画或泥塑的形式创作。

展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。

题目自拟。

四作业展评五课堂小结六课后拓展回家后可以对父亲母亲爷爷奶奶外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。

可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。

第七课夸张的脸课时课时课堂类型造型表现教学目标引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重难点指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课导入二新授揭题夸张的脸欣赏课本中的范例头像非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈淹没了下颚，很好的体现了非洲部落的形态。

青铜人头像中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

北方多闻天王中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

欣赏些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

请几位同学做模特，对他们的些特征进行夸张变形练习。

游戏做微笑愤怒哭泣等各种表情。