TOP23［定稿］人教版八年级下册语文全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

第层从写看见许多陌生诗歌的主题通过仿写锻炼学生的自由想象的能力教学过程介绍作者纪伯伦，黎巴嫩诗人散文作家画家。

生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。

岁时随母去美国波士顿。

两年后回到祖国，进贝鲁特希克玛睿智学校学习阿拉伯文法文和绘画。

学习期间，曾创办真理杂志，态度激进。

年发表小说叛逆的灵魂，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。

后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。

年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。

纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。

他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集草原新娘叛逆的灵魂和长篇小说折断的翅膀等。

折断的翅膀写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗，谴责贪婪诈和屈从，歌颂自尊意志和力量。

他的小说以主人公充满哲学意味者用讽刺的笔墨描写些清国留学生醉生梦死的生活，含蓄地点出了自己离开东京去仙台求学的原因。

这也是他爱国主义思想的表现。

布置作业朗读课文，思考归纳课文第二三部分的大意。

抄写理解课文中的生字词。

把作者副词实在的确的意思更增强了反语的讽刺力量。

为了寻求救国救民之道而来日本留学的鲁迅，对那些清国留学生的思想行为十分厌恶，不愿与他们为伍。

这样就自然引出要离开东京到别处去看看。

这部分作震天，兼以满房烟尘斗乱。

这些出国留学生不学无术，寻欢作乐，思想腐朽，生活庸俗无聊，丑态百出，因而用副词无非只不过的意思表达了对他们的厌恶之情。

标致在这里是反语，在标致前加东京也无非是这样表露了对东京的失望和不满。

在东京的那些清国留学生，头顶上盘着大辫子，除下帽来油光可鉴，还要将脖子扭几扭到傍晚，他们就在中国留学生会馆的房里学跳舞，地板常咚咚咚地响得念和感激。

作者与藤野先生的交往，这是本文的叙事线索。

文章依据时间推移地点的转换和事件发生的先后顺序来写。

全文可分为三个部分。

第部分第至三段，写在东京的所见所感和转地求学的原因。

文章开头就说师范读或让学生朗读课文。

四引导学生理解本文线索，把握本文的层次结构。

本文从不满于些清国留学生的寻欢作乐庸俗无聊的生活起笔，自然地过渡去仙台学医，记叙受到藤野先生教诲的情况，最后写到对藤野先生的怀。

匿名有具名或隐藏真名。

匿。

杳无消息杳，ǎ，远得不见踪影。

深恶痛疾厌恶。

痛恨到极点。

恶油光可鉴这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。

鉴。

三教供传递政府文书的人中途更换马匹或休息住宿的地方。

译瞥见眼看见。

瞥ē。

畸形生物体部分发育不正常。

畸，ī。

不逊没有礼貌骄傲蛮横。

逊。

诘责质问并责备。

诘年月，日本文学案内上发表了以谨忆周树人君为题的藤野先生的谈话录。

二请同学提出课文里的生字词。

要求理解下列词语的含义，给黑体的字注音宛如好像正像教诲教训。

诲。

译站古代戴上眼镜匆忙地翻开这选集。

当他看到扉页上鲁迅先生的照片时，惊喜地高声叫道啊，这是周君，他已经了不起啦，他知道鲁迅先生还健在，非常高兴。

许钦文语文课中鲁迅作品的教学，上海教育出版社年出版野先生大概已经不在世了吧，其实藤野先生活到七十二岁，直到年月日才因脑溢血逝世。

鲁迅全集在日本出版后三年，藤野先生的长子入第四高等学校读书。

教师发现他是藤野先生的儿子，把鲁迅选集给他。

藤野先生但希望能把藤野先生选录进去。

目的是在借此探听到藤野先生的点消息。

当这选集出版的第二年，译者增田涉到上海来访问鲁迅先生。

鲁迅先生向他打听藤野先生的情况，增田涉说没有下落时，鲁迅先生慨叹地说，藤大学，藤野因学历不够退职后到东京慈善医院就业。

年回故乡自立诊所，热心为乡民服务。

年月日病逝。

年日本岩波文库中要出鲁迅选集的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选些什么文章好。

鲁迅先生回答切随意，习和局部解剖等课程。

他为人正直生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。

年，东北帝国大学成立年，仙台医专并入，成为东北帝国大学医学部。

年，决定成立东北帝国大学医科郎，姓藤野，名严，排行第九。

日本福井县人，出生于医生家庭。

年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。

年到仙台医学专门学校任讲师，年月鲁迅从仙台医专前几个月升为教授。

曾担任解剖学解剖实国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„先提倡新文艺。

我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。

简介藤野先生与鲁迅藤野先生，即藤野严九到在东京的预备学校毕业，我已经决意要学医了。

原因之是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。

我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。

这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见个中国到在东京的预备学校毕业，我已经决意要学医了。

原因之是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。

我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。

这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„先提倡新文艺。

我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。

简介藤野先生与鲁迅藤野先生，即藤野严九郎，姓藤野，名严，排行第九。

日本福井县人，出生于医生家庭。

年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。

年到仙台医学专门学校任讲师，年月鲁迅从仙台医专前几个月升为教授。

曾担任解剖学解剖实习和局部解剖等课程。

他为人正直生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。

年，东北帝国大学成立年，仙台医专并入，成为东北帝国大学医学部。

年，决定成立东北帝国大学医科大学，藤野因学历不够退职后到东京慈善医院就业。

年回故乡自立诊所，热心为乡民服务。

年月日病逝。

年日本岩波文库中要出鲁迅选集的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选些什么文章好。

鲁迅先生回答切随意，但希望能把藤野先生选录进去。

目的是在借此探听到藤野先生的点消息。

当这选集出版的第二年，译者增田涉到上海来访问鲁迅先生。

鲁迅先生向他打听藤野先生的情况，增田涉说没有下落时，鲁迅先生慨叹地说，藤野先生大概已经不在世了吧，其实藤野先生活到七十二岁，直到年月日才因脑溢血逝世。

鲁迅全集在日本出版后三年，藤野先生的长子入第四高等学校读书。

教师发现他是藤野先生的儿子，把鲁迅选集给他。

藤野先生戴上眼镜匆忙地翻开这选集。

当他看到扉页上鲁迅先生的照片时，惊喜地高声叫道啊，这是周君，他已经了不起啦，他知道鲁迅先生还健在，非常高兴。

许钦文语文课中鲁迅作品的教学，上海教育出版社年出版年月，日本文学案内上发表了以谨忆周树人君为题的藤野先生的谈话录。

二请同学提出课文里的生字词。

要求理解下列词语的含义，给黑体的字注音宛如好像正像教诲教训。

诲。

译站古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息住宿的地方。

译瞥见眼看见。

瞥ē。

畸形生物体部分发育不正常。

畸，ī。

不逊没有礼貌骄傲蛮横。

逊。

诘责质问并责备。

诘。

匿名有具名或隐藏真名。

匿。

杳无消息杳，ǎ，远得不见踪影。

深恶痛疾厌恶。

痛恨到极点。

恶油光可鉴这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。

鉴。

三教师范读或让学生朗读课文。

四引导学生理解本文线索，把握本文的层次结构。

本文从不满于些清国留学生的寻欢作乐庸俗无聊的生活起笔，自然地过渡去仙台学医，记叙受到藤野先生教诲的情况，最后写到对藤野先生的怀念和感激。