TOP23［定稿］人教版八年级数学下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

的组对边相等且平行等腰梯形同底上的两个角都等于度等腰梯形的四个内角中不可能有直角已知等腰梯形的周长，上下底分别为，则腰长为已知等腰梯形中的腰和上底相等，且条对角线和腰垂直，求这个梯形的各个角的度数已知，如图，在四边形中求证四边形是等腰梯形略证，∥已知，如图，分别是梯形的两底的中点，且⊥，求证梯形是等腰梯形七课后练习等腰梯形底角，上下底分别为则它的腰长，可得出丰收号单位面积产量高六随堂练习计算七课后别求出丰收号丰收号小麦试验田的单位面积产量，分别是，还要判断出以上两个分式的值，哪个值更大要根据问题的实际意义可知，因此，即再进行约分结果的分母如果不是单的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开例分析这道应用题有两问，第问是哪种小麦的单位面积产量最高先分别求出丰收号丰收号小麦试验田的面积，再分题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算应该注意的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算样，先判断运算符号，在计算结果例分析这道例题的分式的分子分母是多项式，应先把多项式分解因式，的乘除法法则观察从上面的算式可以看到分式的乘除法法则提问思考类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论五例题讲解例分析这道例，问题求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍引入从上面的问题可知，有时需要分式运算的乘除本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算我们先从分数的乘除入手，类比出分式，即这点要给学生讲清楚，才能分析清楚丰收号单位面积产量高或用求差法比较两代数式的大小四课堂引入出示本节的引入的问题求容积的高分，应化简到最简例是较复杂的分式乘除，分式的分子分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分例是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出来，但要注意根据问题的实际意义可知，因此倍引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进步引出观察从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则但分析题意列式子时，不易耽误太多时间例应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约题的意图分析本节的引入还是用问题求容积的高，问题求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的第页课后反思组长签字月日分式的运算分式的乘除教学目标理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算二重点难点重点会用分式乘除的法则进行运算难点灵活运用分式乘除的法则进行运算三例习式，最后约分。

第题要先判断对错，然后改错。

这从反正两方面加深对约分的认识，预防常见。

第题要在分式有意义的前提下考虑分式何时为，这既需要解方程，又需要考虑所得方程的解是否使分式有意义。

作业第页到有≠号的二次不等式，讨论分式有意义的条件。

第三课时第题要分析实际问题中的数量关系，然后列出分式第题先分析实际问题中的数量关系，然后列出分式，最后通分第题先分析实际问题中的数量关系，然后列出分课时第复习巩固分式的定义第题复习巩固分式有意义的条件第题复习巩固约分。

第二课时第题复习巩固分式的基本性质，并引导学生自己研究分式的变号法则第题复习巩固约分第题复习巩固通分第题要通过解带义分式有意义的条件约分，通分分式的基本性质。

二课时安排本习题的内容分讲三课时。

第课时习题的第题。

第二课时习题的第题。

第三课时习题的第题。

三每课时的教学目标第作业第页到第页课后反思组长签字月日习题教学目标复习巩固分式的定号八答案六通分号八答案六通分作业第页到第页课后反思组长签字月日习题教学目标复习巩固分式的定义分式有意义的条件约分，通分分式的基本性质。

二课时安排本习题的内容分讲三课时。

第课时习题的第题。

第二课时习题的第题。

第三课时习题的第题。

三每课时的教学目标第课时第复习巩固分式的定义第题复习巩固分式有意义的条件第题复习巩固约分。

第二课时第题复习巩固分式的基本性质，并引导学生自己研究分式的变号法则第题复习巩固约分第题复习巩固通分第题要通过解带有≠号的二次不等式，讨论分式有意义的条件。

第三课时第题要分析实际问题中的数量关系，然后列出分式第题先分析实际问题中的数量关系，然后列出分式，最后通分第题先分析实际问题中的数量关系，然后列出分式，最后约分。

第题要先判断对错，然后改错。

这从反正两方面加深对约分的认识，预防常见。

第题要在分式有意义的前提下考虑分式何时为，这既需要解方程，又需要考虑所得方程的解是否使分式有意义。

作业第页到第页课后反思组长签字月日分式的运算分式的乘除教学目标理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算二重点难点重点会用分式乘除的法则进行运算难点灵活运用分式乘除的法则进行运算三例习题的意图分析本节的引入还是用问题求容积的高，问题求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进步引出观察从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则但分析题意列式子时，不易耽误太多时间例应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约分，应化简到最简例是较复杂的分式乘除，分式的分子分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分例是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出来，但要注意根据问题的实际意义可知，因此，即这点要给学生讲清楚，才能分析清楚丰收号单位面积产量高或用求差法比较两代数式的大小四课堂引入出示本节的引入的问题求容积的高，问题求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍引入从上面的问题可知，有时需要分式运算的乘除本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算我们先从分数的乘除入手，类比出分式的乘除法法则观察从上面的算式可以看到分式的乘除法法则提问思考类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论五例题讲解例分析这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算应该注意的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算样，先判断运算符号，在计算结果例分析这道例题的分式的分子分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分结果的分母如果不是单的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开例分析这道应用题有两问，第问是哪种小麦的单位面积产量最高先分别求出丰收号丰收号小麦试验田的面积，再分别求出丰收号丰收号小麦试验田的单位面积产量，分别是，还要判断出以上两个分式的值，哪个值更大要根据问题的实际意义可知，因此，即，可得出丰收号单位面积产量高六随堂练习计算七课后练习计算八答案六七作业第页到第页课后反思组长签字月日分式的乘除二教学目标熟练地进行分式乘除法的混合运算二重点难点重点熟练地进行分式乘除法的混合运算难点熟练地进行分式乘除法的混合运算三例习题的意图分析页例是分式乘除法的混合运算分式乘除法的混合运算先把除法统成乘法运算，再把分子分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式教材例只把运算统乘法，而没有把分解因式，就得出了最后的结果，教师在见解是不要跳步太快，以免学习有困难的学生理解不了，造成新的疑点，页例中没有涉及到符号问题，可运算符号问题变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题四课堂引入计算五例题讲解例计算分析是分式乘除法的混合运算分式乘除法的混合运算先统成为乘法运算，再把分子分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的补充例计算先把除法统成乘法运算判断运算的符号约分到最简分式先把除法统积为六随堂练习下列说法中正确的是等腰梯形两底角相等等腰梯形的组对边相等且平行等腰梯形同底上的两个角都等于度等腰梯形的四个内角中不可能有直角已知等腰梯形的周长，上下底分别为，则腰长为已知等腰梯形中的腰和上底相等，且条对角线和腰垂直，求这个梯形的各个角的度数已知，如图，在四边形中求证四边形是等腰梯形略证，∥已知，如图，分别是梯形的两底的中点，且⊥，求证梯形是等腰梯形七课后练习等腰梯形底角，上下底分别为则它的腰长为，高为，面积是梯形两条对角线分别为高为，则此梯形面积为已知如图，在四边形中与不平行，且求证四边形是等腰梯形如图，梯形中，∥⊥于，若⊥于求证作业课后反思组长签字月日第二十章数据的分析数据的代表平均数第课时教学目标使学生理解数据的权和加权平均数的概念使学生掌握加权平均数的计算方法通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用描述组数据集中趋势的特征数字，是反映组数据平均水平的特征数。

二重点难点和难点突破的方法重点会求加权平均数难点对权的理解三例习题意图分析教材的问题及讨论栏目在教学中起到的作用。

这个问题的设计和讨论栏目在此处安排最直接和最重要的目的是想引出权的概念和加权平均数的计算公式。

这个讨论栏目中的解法是初学者常见的思维方式，也是已学者易犯的。

在这里安排讨论很得当，起揭示思维误区，警示学生加深认识的作用。

客观上，教材的问题是个