TOP23［定稿］人教版六年级语文下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

积累语言。

教学难点抓住重点句段，体会作者表达的思营养自助餐比班级日餐更能发挥学生的自主性。

在开餐的第天，我就看到了学生根据自己的需求，寻找到了各种美味佳肴。

他们能把项项语文知识都起了美妙的名字生字词金丝蜜枣词语接龙烤羊肉串加标点符号青豆炒虾仁修改病句红烧鲫鱼阅读短文啃羊蝎子写小片段什锦火锅学生的自助餐的品味齐全，味道各不相同。

这样的复习形式，给我批改作业带来了很多的困难。

因为自助是学生根据自己的需求复习的，内容不致，老师没有统读懂文中的每个句子每个词语每个标点符号。

对哪些句段的印象最深呢对文中的哪些地方还读不明白画出有关的句子或者自然段。

学生默读课文。

五小组交流，解决问题，揣摩朗读。

出示要求不懂的地方通作者的描写，想像文中描写的画面。

学生默读课文读完以后，说说每个自然段的意思。

你想像到了什么说说自己读文章以后的感受。

四自由读课文，找出印象最深的句子，提出问题。

出示要求自由读课文，看能不能这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。

三默读课文，个性感悟，交流感受。

出示读书要求默读课文，看能不能读懂文中的每个自然段。

边读边随着学生自由朗读指名接读课文教师和学生评价。

这篇文章告诉我们什么让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。

教师指导问号的读法。

大家看‚我们的日子为什么去不复‛教师范读，学生练习。

因为动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。

二自由朗读，读通课文。

出示读书要求自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。

问题导入，初步感受。

出示问题凭直觉，你认为你的生能活多少天让学生大胆猜想。

估算下，按岁计算，能有多少天你们现在已经过了多少天这些日子里你留下了什么通过计算，你有什么感受用这些问题调，领悟作者细致描写多用比喻的方法。

教学重点了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法。

积累语言。

教学难点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学过程正确读写词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。

熟练地入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的自然段。

了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

感受课文的语言美会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学准备朱自清简介及朱自清作品。

惜时伤时的古代诗词文章名言警句。

多媒体课件。

教学时间课时。

第课时教学目标学会本课个生字，间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

感受课文的语言美，领悟作者细致描写多用比喻的方法。

教学重点了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法。

积累语言。

教学难点抓住重点句段，体比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。

教学目标学会本课个生字，正确读写词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。

熟练地入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的自然段。

了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物又用组长短不，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。

整句与散句的结合，不但具有种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。

文中多处运用远凉近热实事求是教学反思第课匆匆教材解读匆匆文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时惜时的深长感喟。

这篇文章很注意修辞，文中第自然段用长短致，节奏整推荐阅读女娲补天夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。

板书设计人惟弈秋之为听学弈贵在专心另人思援弓缴而射之儿日始出近日中远另儿日初出远日中近大胆质疑两小儿辩日儿远大近小另儿欢谁，为什么你想对他说什么引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威或赞扬孔子‚知之为知之，不知为不知，是知也练习有感情背诵课文。

以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好稍做表演准备向学生什么引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。

你同意他们的意见吗用科学知识解答两小儿提出的问题。

根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。

这个故事中，你最喜好两小儿的话，理解句子的意思。

朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

五深化感悟，明确寓意。

各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。

重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什好两小儿的话，理解句子的意思。

朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

五深化感悟，明确寓意。

各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。

重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。

你同意他们的意见吗用科学知识解答两小儿提出的问题。

根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。

这个故事中，你最喜欢谁，为什么你想对他说什么引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威或赞扬孔子‚知之为知之，不知为不知，是知也练习有感情背诵课文。

以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好稍做表演准备向学生推荐阅读女娲补天夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。

板书设计人惟弈秋之为听学弈贵在专心另人思援弓缴而射之儿日始出近日中远另儿日初出远日中近大胆质疑两小儿辩日儿远大近小另儿远凉近热实事求是教学反思第课匆匆教材解读匆匆文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时惜时的深长感喟。

这篇文章很注意修辞，文中第自然段用长短致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物又用组长短不，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。

整句与散句的结合，不但具有种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。

文中多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。

教学目标学会本课个生字，正确读写词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。

熟练地入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的自然段。

了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

感受课文的语言美，领悟作者细致描写多用比喻的方法。

教学重点了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法。

积累语言。

教学难点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学准备朱自清简介及朱自清作品。

惜时伤时的古代诗词文章名言警句。

多媒体课件。

教学时间课时。

第课时教学目标学会本课个生字，正确读写词语饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸。

熟练地入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的自然段。

了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

感受课文的语言美，领悟作者细致描写多用比喻的方法。

教学重点了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法。

积累语言。

教学难点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学过程问题导入，初步感受。

出示问题凭直觉，你认为你的生能活多少天让学生大胆猜想。

估算下，按岁计算，能有多少天你们现在已经过了多少天这些日子里你留下了什么通过计算，你有什么感受用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。

二自由朗读，读通课文。

出示读书要求自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。

学生自由朗读指名接读课文教师和学生评价。

这篇文章告诉我们什么让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。

教师指导问号的读法。

大家看‚我们的日子为什么去不复‛教师范读，学生练习。

因为这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。

三默读课文，个性感悟，交流感受。

出示读书要求默读课文，看能不能读懂文中的每个自然段。

边读边随着作者的描写，想像文中描写的画面。

学生默读课文读完以后，说说每个自然段的意思。

你想像到了什么说说自己读文章以后的感受。

四自由读课文，找出印象最深的句子，提出问题。

出示要求自由读课文，看能不能读懂文中的每个句子每个词语每个标点符号。

对哪些句段的印象最深呢对文中的哪些地方还读不明白画出有关的句子或者自然段。