TOP15［定稿］人教版初三化学全册教案.doc文档免费在线阅读

过程与方法结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结些实验操作要点。

情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

实验准备锌粒碳酸钠粉末盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液试管试管架药匙量筒酒精灯火柴试管夹试管刷。

课时二课时第课时药品的取用学生实验要求板书复习预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。

实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。

注意安全，并实事求是地做好记录。

实验完毕，认真写出实验报告。

介绍实验报告册的格式实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤目标要求知识与能力能进行药品的取用，加热仪器的洗涤等基本操作。

过程与方法结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结些实验操作要点。

情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的推断。

从生物的角度，分析吸入和呼出的气体不同的原因。

反思评价学完本课题你的收获是什么受到哪些启发你明白了什么是科学探究作业科学探究报告册课后反思课题三走进化学实验室实验基本操作，且量要足。

伸入瓶中的木条燃烧的情况应相同。

探究参考步骤瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

交流讨论与其他组的实验结论是否相同分析其他可能的结论，并再讨论如何证明你出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加实验中应注意的问题呼气导管应用饮料吸管，不要用实验室中的玻璃管。

呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中。

实验中倒入瓶中的石灰水应相同同体积同浓度气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。

步骤呼出气体中燃着的木条熄灭，说明二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤呵气的玻璃片上有较多水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高。

结论跟空气相比，人呼二氧化碳的含量比空气多。

步骤呼出气体中燃着的木条熄灭，说明呼出的气体中二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤呵气的玻璃片上有较多的水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高。

结论跟空气相比，人呼出的水且瓶口向外冒气泡步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤呼出气体中浑浊多此，说明探究参考步骤瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤呼出气体中浑浊更多些，说明呼出的气体中着干燥的玻璃片呼气。

同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

呼出的气体中氧气的含量比空气少。

呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

探究参考步骤瓶内无的气体做实验。

提问如何收集呼出的气体演示用排水集气法收集气体。

收集瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。

同时做空气的对比实验。

收集瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。

同时做空气的对比实验。

对查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

探究提示二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

氧气能使带火星的木条复燃。

二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

探究指导收集两瓶空气做对照实验如何收集收集两瓶呼出思维猜想人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否样作出猜想呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

呼出的气体中氧气的含量比空气少。

呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证梗放入火焰中时间为左右。

点燃蜡烛熄灭后的白烟时，最好选粗蜡烛且速度要快。

小结略作业探究实验报告。

课后反思第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究回顾旧识人的呼吸过程是个什么样的过程外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。

加热物体时应用外焰。

熄灭时有白烟从烛芯飘出，迅速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

实验中注意的问题点燃蜡烛时要仔细观察前中后的所有现象。

火柴明密度比水小。

点燃时蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，烟，蜡烛能否重新燃烧探究参考点燃前蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。

用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说状态，形状，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底。

点燃时发生了哪些变化火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样怎样证明它的生成物是什么熄灭时有何现象迅速用火柴点刚熄灭的白对蜡烛及其燃烧的探究探究指导观察方法运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前燃烧时和熄灭后进行详细的客观的观察描述和记录。

记录方法课本第九页探究实验报告。

探究观察提示点燃前观察色味对蜡烛及其燃烧的探究探究指导观察方法运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前燃烧时和熄灭后进行详细的客观的观察描述和记录。

记录方法课本第九页探究实验报告。

探究观察提示点燃前观察色味状态，形状，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底。

点燃时发生了哪些变化火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样怎样证明它的生成物是什么熄灭时有何现象迅速用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛能否重新燃烧探究参考点燃前蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。

用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说明密度比水小。

点燃时蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。

加热物体时应用外焰。

熄灭时有白烟从烛芯飘出，迅速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

实验中注意的问题点燃蜡烛时要仔细观察前中后的所有现象。

火柴梗放入火焰中时间为左右。

点燃蜡烛熄灭后的白烟时，最好选粗蜡烛且速度要快。

小结略作业探究实验报告。

课后反思第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究回顾旧识人的呼吸过程是个什么样的过程思维猜想人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否样作出猜想呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

呼出的气体中氧气的含量比空气少。

呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

探究提示二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

氧气能使带火星的木条复燃。

二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

探究指导收集两瓶空气做对照实验如何收集收集两瓶呼出的气体做实验。

提问如何收集呼出的气体演示用排水集气法收集气体。

收集瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。

同时做空气的对比实验。

收集瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。

同时做空气的对比实验。

对着干燥的玻璃片呼气。

同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

呼出的气体中氧气的含量比空气少。

呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

探究参考步骤瓶内无水且瓶口向外冒气泡步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤呼出气体中浑浊多此，说明探究参考步骤瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤呼出气体中浑浊更多些，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

步骤呼出气体中燃着的木条熄灭，说明呼出的气体中二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤呵气的玻璃片上有较多的水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高。

结论跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加。

步骤呼出气体中燃着的木条熄灭，说明二氧化碳浓度大，不利于燃烧。

步骤呵气的玻璃片上有较多水珠，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高。

结论跟空气相比，人呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水的含量增加实验中应注意的问题呼气导管应用饮料吸管，不要用实验室中的玻璃管。

呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中。

实验中倒入瓶中的石灰水应相同同体积同浓度，且量要足。

伸入瓶中的木条燃烧的情况应相同。

探究参考步骤瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤两个干燥的集气瓶中就有空气。

交流讨论与其他组的实验结论是否相同分析其他可能的结论，并再讨论如何证明你的推断。

从生物的角度，分析吸入和呼出的气体不同的原因。

反思评价学完本课题你的收获是什么受到哪些启发你明白了什么是科学探究作业科学探究报告册课后反思课题三走进化学实验室实验基本操作目标要求知识与能力能进行药品的取用，加热仪器的洗涤等基本操作。

过程与方法结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结些实验操作要点。

情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

实验准备锌粒碳酸钠粉末盐酸氢氧化钠溶液硫酸铜溶液试管试管架药匙量筒酒精灯火柴试管夹试管刷。

课时二课时第课时药品