TOP23［定稿］人教版初中语文第二册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

三体验与反思组织学生结合自己的体验讨论我们为什么很喜欢又害怕应对压力就成了高效能人士必备的项习惯。

掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。

工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等的工作习惯，这会大大地降低个人的工作绩效。

及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事上下级交流工作，是高效能人士的项重要习惯。

做到上下逢源，正确处理对上沟通，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的个关键。

注重准备工作个善于做准备的人，是距离成功最近的人。

个缺乏准备的员工定是个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。

守时如果你想成为名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每件事。

这是每个人只要肯做就能做到的，也是个人走向典礼结束后，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，急急忙忙赶回家去，这恐怕是种预感。

至于写她进家门以后看到旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，更是以花喻人，把即将丧己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是这是处伏笔。

又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着是暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。

而毕业银行汇款给在日本的陈叔叔的经过最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，昕到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

比如开头我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说没有爸爸，你更要自爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了辅歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前天去医院探望爸爸时的情形通过亿述探病时爸爸的番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形这时，礼堂的钟声响了，想到爸样引出的文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的怎样理解文章末尾我默念的话的含义教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

文章开题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面更深刻的理解。

自主探究确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎。

三研读与赏析上教师导学这篇文章以爸爸的花儿落了为题，方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另方面象征生性爱花的爸爸的离开人世。

那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们可以围绕这个话也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。

表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情子要坚强，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。

文章题目为爸爸的花儿落了，与题目相映，文章题组从全文看，爸爸是个怎样的人花在全文结构中起着怎样的作用文章表达了作者怎样的感情学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。

现在我们就同去认识位可敬又可亲的父亲吧，二整体感悟检查预习情况。

利用多媒体课件快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。

大屏幕技影出示问。

教学设计第课时教学要点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

教学步骤导入人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。

可是今天我们要为我们的父辈唱首颂歌，他程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。

教师准备好授课内容及多媒体课件。

有条件的，可提前为学生播放影碟城南旧事的人生道路。

教学重难点有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。

忆百三味草书屋园甜美欢乐难忘教学方法学生分组讨论教学时间两课时课前准备学生预习课文，借助工具书解决生字词。

在学习的过落，了解插叙伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。

过程和方法目标正确朗读，反复朗读，在读中理解内容，在读中体会情感。

情感态度和价值观目标了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。

学生有个相对宽裕自由空间。

爸爸的花儿落了林海音教学目标知识和能力目标了解作家作品，积累词语，理清文章脉落的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。

学生有个相对宽裕自由空间。

爸爸的花儿落了林海音教学目标知识和能力目标了解作家作品，积累词语，理清文章脉落，了解插叙伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。

过程和方法目标正确朗读，反复朗读，在读中理解内容，在读中体会情感。

情感态度和价值观目标了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。

教学重难点有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。

忆百三味草书屋园甜美欢乐难忘教学方法学生分组讨论教学时间两课时课前准备学生预习课文，借助工具书解决生字词。

在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。

教师准备好授课内容及多媒体课件。

有条件的，可提前为学生播放影碟城南旧事。

教学设计第课时教学要点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

教学步骤导入人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。

可是今天我们要为我们的父辈唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。

现在我们就同去认识位可敬又可亲的父亲吧，二整体感悟检查预习情况。

利用多媒体课件快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。

大屏幕技影出示问题组从全文看，爸爸是个怎样的人花在全文结构中起着怎样的作用文章表达了作者怎样的感情学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。

文章题目为爸爸的花儿落了，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。

表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

三研读与赏析上教师导学这篇文章以爸爸的花儿落了为题，方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另方面象征生性爱花的爸爸的离开人世。

那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面更深刻的理解。

自主探究确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的怎样理解文章末尾我默念的话的含义教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前天去医院探望爸爸时的情形通过亿述探病时爸爸的番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了辅歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，昕到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

比如开头我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是这是处伏笔。

又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着是暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。

而毕业典礼结束后，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，急急忙忙赶回家去，这恐怕是种预感。

至于写她进家门以后看到旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

四小结五作业布置识记字词，完成读读，写写思考研讨与练习进步阅读文章，思考研讨与练习准备说说自己的爸爸。

第二课时教学要点检查作业。

继续研读与赏析文章的重点。

教学步骤检查作业二研读与赏析下教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。

这节课我们就文章的重点进步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。

请同学们重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。

大屏幕出示问题组对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感对我的成长有什么影响毕业典礼后我回家时见到了怎样的情景这情景预示着什么呢我是不是真正感觉到自己长大了从