TOP19［定稿］人教版四年级上册音乐教案[1].doc文档免费在线阅读

上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快活泼跳跃。

三小结教学反思学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出幅田园小景。

第四课时教学内容欣赏前奏曲小步舞曲教学目标通过对乐曲绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现幅田园小景。

教学过程音乐于绘画有着密切的联系。

它们可以表现同种意境。

只是使用的材料不同。

种是用声音种是用色彩。

先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想想画面上表现了什么讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，容有关。

就速度来是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗师课本上我们的田野这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。

愿意听听吗播放我们的田野。

教学反思学生在歌词中体会美好的画面第二。

屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深或浅或明或暗。

水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。

蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师这就示课件五个动画。

配词田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

秋天，高粱成熟了。

看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘下。

两个人先互相说说。

然后指名描述。

师你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘下老视眼中的田野，愿意欣赏吗播放音乐我们的田野，同时演样的画面。

老师读全文睁开眼睛，根据自己的理解把全文读读。

指名读第节和第二节。

三提高欣赏师诗歌通过河水稻田荷花鲤鱼与野鸭为我们展现了幅多么生动美丽的田野画面。

我想你们了解的田野景是成群的野鸭吗，那些呢生藏起来了。

师这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。

谁来读读这句指名读师还有要补充的吗没有师现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是幅怎这句话中吧。

范读。

互读。

指名读。

齐读。

师你们还找到了哪句生湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。

读这句出示课件芦苇和野鸭。

师这高高的就是芦苇。

咦，不特别美，还很肥大。

师那你就读读这句话吧，生读师听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。

指名读。

两人互相读。

出示课件鲤鱼。

师看这颜色，看这个儿，怎么样。

你们喜欢吗那就把你们的喜爱之情溶入到丽极了，你们喜欢吗生喜欢。

师画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢范读轻声读读。

两个人互相读读。

指名读。

生金色的鲤鱼，长的多么肥大。

这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色的湖中，开满了荷花这句很美。

因为荷花很多，都开满了湖。

师你认为这句该怎么读读读。

生读出示课件湖中开满了荷花。

师看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美师请大家在闭上眼，边听边想象这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪样起伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊，睁开眼想想，怎样才能把你的理解读出来呢轻声练习，再指名读，齐读。

生平静生读出示课件动画碧绿的河水。

教师范读。

学生两人互读，指名读。

生无边的稻田，好象起伏的海面这句写的很美。

因为起伏特别美。

师起伏是什么样子生做手势大家也做做。

出示课件稻田。

二指导阅读理解师请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想你认为诗歌中的那句写的很美，为什么生碧绿的河水，流过无边的稻田这句写的很美，因为河水很绿，稻田眼望不到边。

师你能读读这句吗课件出示课题问你们知道什么是田野吗生田野上有野花。

生田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生田野上有花，有草，还有各种小动物。

师这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧，力，陶冶情操。

教学重难点了解课文内容，有感情的朗读课文。

教学准备课件录音机音乐我们的田野歌曲我们的田野教学过程导入师这节课我们继续学习我们的田野。

歌词。

教学反思能有感情的演唱歌曲。

第二单元我们的田野第课时教学内容我们的田野教学目标使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

培养学生阅读欣赏能适处加入伴奏将学生分成两大组，交换唱奏分小组唱，奏练习。

各组推荐两名学生作唱，奏表演。

三课堂小结这课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，定要背熟歌适处加入伴奏将学生分成两大组，交换唱奏分小组唱，奏练习。

各组推荐两名学生作唱，奏表演。

三课堂小结这课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，定要背熟歌词。

教学反思能有感情的演唱歌曲。

第二单元我们的田野第课时教学内容我们的田野教学目标使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

教学重难点了解课文内容，有感情的朗读课文。

教学准备课件录音机音乐我们的田野歌曲我们的田野教学过程导入师这节课我们继续学习我们的田野。

课件出示课题问你们知道什么是田野吗生田野上有野花。

生田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生田野上有花，有草，还有各种小动物。

师这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧，二指导阅读理解师请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想你认为诗歌中的那句写的很美，为什么生碧绿的河水，流过无边的稻田这句写的很美，因为河水很绿，稻田眼望不到边。

师你能读读这句吗生读出示课件动画碧绿的河水。

教师范读。

学生两人互读，指名读。

生无边的稻田，好象起伏的海面这句写的很美。

因为起伏特别美。

师起伏是什么样子生做手势大家也做做。

出示课件稻田。

师请大家在闭上眼，边听边想象这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪样起伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊，睁开眼想想，怎样才能把你的理解读出来呢轻声练习，再指名读，齐读。

生平静的湖中，开满了荷花这句很美。

因为荷花很多，都开满了湖。

师你认为这句该怎么读读读。

生读出示课件湖中开满了荷花。

师看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了，你们喜欢吗生喜欢。

师画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢范读轻声读读。

两个人互相读读。

指名读。

生金色的鲤鱼，长的多么肥大。

这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师那你就读读这句话吧，生读师听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。

指名读。

两人互相读。

出示课件鲤鱼。

师看这颜色，看这个儿，怎么样。

你们喜欢吗那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。

范读。

互读。

指名读。

齐读。

师你们还找到了哪句生湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。

读这句出示课件芦苇和野鸭。

师这高高的就是芦苇。

咦，不是成群的野鸭吗，那些呢生藏起来了。

师这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。